LEXNAVARRA
50/2013 FORU DEKRETUA, UZTAILAREN 31KOA, NAFARROAKO FORU KOMUNITATEAN MANTENTZE-LAN ELEKTRONIKOETAKO GOI-MAILAKO TEKNIKARI TITULUAREN EGITURA ETA CURRICULUMA EZARTZEN DITUENA 
.
BON N.ē 2 - 03/01/2014
- Atariko
- 1. artikulua. Xedea.
- 2. artikulua. Identifikazioa.
- 3. artikulua. Lanbide erreferentea eta lanbide jarduera.
- 4. artikulua. Curriculuma.
- 5. artikulua. Lanbide moduluak eta prestakuntza unitateak.
- 6. artikulua. Heziketa zikloan sartzeko bideak.
- 7. artikulua. Ziklotik beste ikasketa batzuetara pasatzea.
- 8. artikulua. Baliozkotzeak eta salbuespenak.
- 9. artikulua. Gaitasun unitateek lanbide moduluekin duten korrespondentzia.
- 10. artikulua. Irakasleak.
- 11. artikulua. Irakaslekuak eta ekipamenduak.
- Lehen Xedapen Gehigarria. Tituluaren baliokidetasunak.
- Bigarren Xedapen Gehigarria. Beste lanbide trebakuntza batzuk.
- Xedapen Iragankor Bakarra. Aurreko tituluko ikasleen eskubideak eta trantsizio prozesua.
- Xedapen Indargabetzaile Bakarra. Arauak indargabetzea.
- Azken Xedapenetako Lehena. Ezarpena.
- Azken Xedapenetan Bigarrena. Indarra hartzea.
1. ERANSKINA. LANBIDE ERREFERENTEA
2. ERANSKINA. CURRICULUMA
3. ERANSKINA. PRESTAKUNTZA UNITATEAK
7. ERANSKINA. LEKUAK
1. Lanbide Kualifikazioei eta Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 19ko 5/2002 Lege Organikoak Kualifikazioen Katalogo Nazionalaren definizioan aurrera egitea ahalbidetu du. Lanbide arlo edo sektore bakoitzerako kualifikazio batzuk zehaztu dira katalogoan, hiru mailatan antolatuak, eta horiexek osatzen dute lanbide heziketako tituluen curriculumaren muina.
Hezkuntzari buruzko maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoak lanbide ikasketen antolaketa eta haien egituraren eta antolamenduaren printzipio orokorrak arautzen ditu hezkuntza sistemaren barnean. Etapa, maila eta ikasketa mota guztiak eredu koherente batean biltzen ditu, zeinean heziketa zikloek eginkizun garrantzitsuak betetzen baitituzte, lanbide gaitasunen, gaitasun pertsonalen eta gizarte gaitasunen garapenari lotuak, eta, funtsean, lanbide kualifikazioaren, lan munduan sartzearen eta helduen bizitzan parte hartzearen esparruetan kokatuak.
Ekonomia Iraunkorrari buruzko martxoaren 4ko 2/2011 Legeak, lanbide heziketari dagokionez, helburu hau du ezarrita: erraztasunak ematea prestakuntzaren eskaintza produkzio-sistemak eta gizarteak eskatzen dituzten lanbide gaitasunetara etengabe egokitzeko, lanbide heziketako tituluak eguneratu eta egokitzeko sistema arin baten bitartez. Halaber, adierazten du beharrezkoa dela hezkuntza administrazioak behar diren ekimenak abiaraztea lanbide heziketaren eskaintza gizartearen premien arabera eta kasuko lurralde esparruko ekonomiaren premien arabera egokitzeko. Bestalde, Hezkuntzari buruzko 2/2006 Legearen 41. artikulua aldatzen du, non lanbide heziketako erdi mailako eta goi mailako zikloetako irakaskuntzetan sartzeko bete beharreko baldintzak arautzen diren.
Foru dekretu honen bitartez, Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari titulua eskuratzea ahalbidetzen duen goi mailako heziketa zikloaren egitura eta curriculuma ezartzen dira. Hezkuntza sistemako lanbide heziketaren antolamendu orokorra ezartzen duen uztailaren 29ko 1147/2011 Errege Dekretuaren 8. artikulua aplikatuz, eta Nafarroako Foru Eraentza Berrezarri eta Hobetzeari buruzko abuztuaren 10eko 13/1982 Lege Organikoaren 47. artikuluan Nafarroako Foru Komunitateari arlo honetan ematen zaizkion eskumenak erabiliz, honako curriculum honek azaroaren 4ko 1578/2011 Errege Dekretua garatzen du, Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari titulua ezarri eta horren gutxieneko ikasketak finkatzen dituen dekretua, hain zuzen.
Bestalde, Nafarroako Foru Komunitateko hezkuntza sistemaren esparruan lanbide heziketaren antolamendua eta garapena arautzen dituen maiatzaren 26ko 54/2008 Foru Dekretuak lanbide heziketako tituluetako curriculuma garatzeko eredu bat definitu du, estrategia eta arau berriak ekarri dituena enpresara hobeki egokitzeko, ikasketen antolaketa malgutzeko, ikastetxeen curriculum-autonomia areagotzeko eta ikasleei prestakuntza zabalagoa emateko.
Horregatik, Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari tituluaren curriculuma Nafarroako Foru Komunitaterako egokitu eta garatzean, kontuan hartu dira maiatzaren 26ko 54/2008 Foru Dekretu horrek onetsi dituen diseinuari buruzko jarraibideak.
2. Araudi honetan elementu hauek jorratzen dira, titulu honetako curriculuma osatzen dutenak: lanbide erreferentea, curriculuma, ikasketen antolaketa eta sekuentziazioa, sarbideak eta ezarpenerako baldintzak.
Titulu honen lanbide erreferenteak, arau honen 3. artikuluan aurkeztu eta 1. eranskinean garatzen denak, oinarrizko bi alderdi ditu: tituludunaren lanbide profila eta haren lan jarduerari dagokion produkzio-sistemaren ingurunea. Lanbide profilaren barnean, haren gaitasun orokorra zein den definitzen da eta erreferentzia gisa hartu diren lanbide kualifikazioak azaltzen dira. Lanbide kualifikazio hori, alegia, Ekipo elektronikoen mantentzea, apirilaren 20ko 559/2011 Errege Dekretuak arautzen duena, eta Telefoniako oinarri-estazioetako eta sareko ekipamendua muntatu eta mantentzeko lanak kudeatzea eta gainbegiratzea izeneko osatu gabeko kualifikazioa, otsailaren 4ko 144/2011 Errege Dekretuaren bidez arautua, hainbat gaitasunek definitzen duten lanbide-jarduketarako gune batean biltzen dira. Gune horrek, euskarri gisa gehitu diren lanbide moduluekin batera, badu zabaltasun nahikoa eta behar adinako espezializazioa goi mailako teknikari honek lana lortzen ahalko duela bermatzeko.
Produkzio-sistemari dagokionez, zenbait zehaztapen ezartzen dira tituludun hauek beren lanean eta lanbidean izanen duten inguruneari buruz, Nafarroarako elementu bereizgarriak kontuan hartuz. Gutxienez ere bi dimentsio osagarri dituen sistema batean kokatzen da ingurune hori. Lehenbizikoa geografikoa da, tituludun hauen lanbide jarduera Estatuko eta atzerriko beste zona batzuekin loturik dagoelako eta zona horiek elkarri eragiten diotelako. Bigarrena denboraren dimentsioa da, eta lanbideak etorkizunean izanen duen bilakaerari buruzko ikuspegi prospektiboa dakar.
3. Laugarren artikulua, berari loturik dagoen 2. eranskinarekin batera, Nafarroan arautzen den titulazioaren curriculum osagaiez ari da, eta bi zatitan banaturik dago. Alde batetik, titulu honen helburuak daude eta, bestetik, lanbidearen ikaskuntzaren muina osatzen duten lanbide moduluen garapena eta iraupena. Iraupenaren definizioari dagokionez, bi irizpide erabiltzen dira: orduen kopurua eta Europako kredituen kopurua (ECTS). Lehenbizikoa interesgarria da prestakuntza jarduera antolatzeko, eta bigarrena irizpide estrategikoa da, Europako esparruaren barneko mugikortasunarekin eta ikasketa unibertsitarioen eta lanbide heziketako goi mailako heziketa zikloen arteko baliozkotzearekin zerikusia duena. Lanbide modulu guztien curriculumak badu orientabide didaktikoen atal bat. Orientabide horiek moduluen ikuspuntuari, koordinazioari eta sekuentziazioari eta lan unitateen eta irakaskuntza-ikaskuntza jardueren tipologiari eta definizioari dagozkie.
4. Arau honen esparruan moduluen erreferentziazko sekuentziazioa arautzen da zikloko bi mailetan, bai eta lanbide modulu bakoitza prestakuntza unitatetan zatitzeko modua ere. Zatiketa horrek aukera ematen du lanbide prestakuntzarako beste eskaintza batzuei ekiteko, batetik, langileen hobekuntza lortzeko, eta bestetik, halako ibilbide batzuk diseinatzeko, eta horrela, gaitasunak ebaluatu eta aitortzeko prozedura prestakuntza eskaintzan berean integratzeko. Elementu hori 5. artikuluan eta 3. eranskinean garatzen da.
5. Sarbideei eta baliozkotzeei dagokienez, 6. artikuluak Batxilergotik heziketa ziklo honetara sartzeko bideak arautzen ditu, 7. artikuluak zehazten du nola pasa daitekeen beste ikasketa batzuetara Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari titulurako heziketa zikloa amaitu eta gero, 8. artikuluak baliozkotze eta salbuespenak arautzeko esparrua definitzen du, eta 9. artikuluak (5. eranskinean garatua) lanbide moduluen eta titulu honetako kualifikazioko gaitasun unitateen arteko korrespondentziak ezartzen ditu, haiek egiaztatu, baliozkotu edo salbuesteko.
6. Azkenik, foru dekretu honek arautzen duen azken elementua, 10. eta 11. artikuluetan eta horiei dagozkien 6. eta 7. eranskinetan deskribatzen dena, heziketa ziklo hau ezartzeko baldintzak dira. Baldintza horiek irakasleen profilari eta behar diren esparru eta ekipamenduen ezaugarriei buruzkoak dira.
Horrenbestez, Hezkuntzako kontseilariak proposaturik, eta Nafarroako Gobernuak 2013ko uztailaren 31n egindako bilkuran harturiko erabakiarekin bat,
DEKRETATU DUT:
Foru dekretu honen xedea da Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari tituluaren egitura eta curriculum ofiziala ezartzea Nafarroako Foru Komunitatean. Titulu hori Elektrizitatea eta Elektronika lanbide arlokoa da.
2. artikulua . Identifikazioa.
Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari titulua ondoko elementuen bidez identifikatzen da:
a) Izena: Mantentze-lan elektronikoa.
b) Maila: 3-Goi mailako Lanbide Heziketa.
c) Iraupena: 2000 ordu.
d) Lanbide arloa: Elektrizitatea eta Elektronika.
e) Europako erreferentea: HNSN - 5b (Hezkuntzaren Nazioarteko Sailkapen Normalizatua).
3. artikulua . Lanbide erreferentea eta lanbide jarduera.
Foru dekretu honen 1. eranskinean zehazten dira tituluaren lanbide profila, gaitasun orokorra, kualifikazioak eta gaitasun unitateak, lanbide gaitasunak, gaitasun pertsonalak eta sozialak, bai eta produkzio-sistemaren erreferentziak, haren prospektiba eta Nafarroako testuinguruan kokatzeko jakingarri batzuk ere, maiatzaren 26ko 54/2008 Foru Dekretuaren 21. artikuluan ezarritakoari jarraituz. Dekretu horren bidez, Nafarroako Foru Komunitateko hezkuntza sistemaren esparruan lanbide heziketaren antolamendua eta garapena arautzen dira.
1. Mantentze-lan elektronikoko heziketa zikloaren helburu orokorrak eta hura osatzen duten lanbide moduluak foru dekretu honen 2. eranskinean ageri dira.
2. Heziketa ziklo hau ematen duten lanbide heziketako ikastetxeek programazio didaktiko bat prestatuko dute, zikloak dituen lanbide modulu bakoitzerako. Programazio hori lan unitateen bitartez garatu eta zehaztuko da.
5. artikulua . Lanbide moduluak eta prestakuntza unitateak.
1. Prestakuntza ziklo hau osatzen duten lanbide moduluak foru dekretu honen 2 B) eranskinean garatzen dira, Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari titulua ezarri zuen eta beraren gutxieneko irakaskuntzak finkatu zituen azaroaren 4ko 1578/2011 Errege Dekretuaren 10. artikuluan ezarritakoarekin bat etorriz.
2. Lanbide modulu horiek bi ikasturtetan antolatuko dira, foru dekretu honen 2.B) eranskinean ezarritako denbora banaketaren arabera. Maiatzaren 26ko 54/2008 Foru Dekretuaren 16.2 artikuluan adierazitako arauekin bat, denbora banaketa horrek erreferentziazko balioa izanen du heziketa ziklo hau ematen duten ikastetxe guztientzat, eta Hezkuntza Departamentuaren baimena beharko da hartan edozein aldaketa egiteko.
3. Lanbide moduluak foru dekretu honen 3. eranskinean ezarritako prestakuntza unitateetan antolaturik ematen ahalko dira, bizitzan zeharko prestakuntza sustatze aldera. Lanbide modulu bakoitza osatzen duten prestakuntza unitateen edukietan modulu horretako eduki guztiak bildu behar dira.
4. Prestakuntza unitate bakoitzaren ziurtapenak Nafarroako Foru Komunitatean soilik izanen du balioa. Modulu bateko prestakuntza unitate guztiak gaindituz gero, ikasleak lanbide moduluaren ziurtapenerako eskubidea izanen du. Ziurtapenak Estatu osoan izanen du balioa, heziketa zikloan sartzeko baldintza akademikoak betetzen baldin badira.
6. artikulua . Heziketa zikloan sartzeko bideak.
1. Foru dekretu honetan arautzen den heziketa zikloan sartzeko, Hezkuntza sistemako lanbide heziketaren antolamendu orokorra ezartzen duen uztailaren 29ko 1147/2011 Errege Dekretuaren 18. artikuluan ezarritako baldintzak bete beharko dira.
2. Zientziak eta Teknologia modalitateko batxilergoa ikasi duten ikasleek lehentasuna izanen dute heziketa ziklo honetan sartzeko, azaroaren 4ko 1578/2011 Errege Dekretuaren 13. artikuluak ezarri bezala.
7. artikulua . Ziklotik beste ikasketa batzuetara pasatzea.
1. Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari tituluak zuzeneko sarbidea ematen du goi mailako beste edozein heziketa ziklotarako, onarpenerako ezartzen diren baldintzekin betiere.
2. Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari tituluak zuzeneko sarbidea ematen du unibertsitateko gradu tituluak eskuratzeko ikasketetarako, onarpenerako ezartzen diren baldintzekin betiere.
3. Azaroaren 4ko 1578/2011 Errege Dekretuaren 14.3 artikuluaren arabera, baliozkotzeen araubidea errazteko asmoz, lanbide heziketako goi mailako teknikari tituluen eta unibertsitateko gradu ikasketen arteko kreditu-onarpenari buruzko arauaren esparruan, 120 ECTS kreditu esleitu zaizkie foru dekretu honetan ezarritako ikasketei, heziketa ziklo honetako lanbide moduluen artean banaturik.
8. artikulua . Baliozkotzeak eta salbuespenak.
1. 4. eranskinean zehazten dira Hezkuntza Sistemaren Antolamendu Orokorrari buruzko urriaren 3ko 1/1990 Lege Organikoaren babesean ezarritako lanbide heziketako tituluen lanbide moduluen eta dekretu honetan egitura eta curriculumaren garapena ezarriak dituzten lanbide moduluen arteko baliozkotzeak.
2. Lanbide moduluak beste lanbide modulu batzuekin, gaitasun unitateekin eta goi mailako heziketaren irakasgaiekin baliozkotzeari eta salbuesteari dagokienez, azaroaren 4ko 1578/2011 Errege Dekretuaren 15. artikuluan eta uztailaren 29ko 1147/2011 Errege Dekretuaren 38. artikuluan araututakoa aplikatuko da.
9. artikulua . Gaitasun unitateek lanbide moduluekin duten korrespondentzia.
1. Lanbide Kualifikazioei eta Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 19ko 5/2002 Lege Organikoaren 8. artikuluan ezarritakoaren arabera egiaztaturiko gaitasun unitateen eta Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari titulurako ikasketak osatzen dituzten lanbide moduluen arteko korrespondentziak, haiek baliozkotzeko edo salbuesteko erabiliko direnak, foru dekretu honen 5.A) eranskinean ageri dira.
2. Halaber, titulu bereko ikasketak osatzen dituzten lanbide moduluen eta gaitasun unitateen arteko korrespondentziak, haiek egiaztatzeko erabiliko direnak, foru dekretu honen 5.B) eranskinean zehazten dira.
1. Heziketa ziklo honetako ikasketak osatzen dituzten lanbide moduluetan irakaslanean aritzea Bigarren Hezkuntzako katedradunei, Bigarren Hezkuntzako irakasleei eta Lanbide Heziketako irakasle teknikoei dagokie. Foru dekretu honen 6.A) eranskinean ezarritako espezialitateetakoak izan behar dute.
2. Irakasleen kidegoetako irakasleei eskatzen zaizkien titulazioak, oro har, otsailaren 23ko 276/2007 Errege Dekretuaren 13. artikuluan ezarritakoak dira. Errege dekretu horren bidez, maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoan aipatzen diren irakasleen kidegoetan sartzeko eta espezialitate berriak eskuratzeko Erregelamendua onesten da eta lege organiko horren hamazazpigarren xedapen iragankorrean aipatzen den sarrera-araubide iragankorra arautzen da. Irakaslanari dagokionez, aurrekoen baliokideak diren titulazioak foru dekretu honen 6.B) eranskinean ageri dira, irakasleen espezialitatea zein den.
3. Titulu hau osatzen duten lanbide moduluak irakasteko, ikastetxe pribatuetako irakasleei edo Hezkuntzakoak ez diren administrazioetako ikastetxe publikoetako irakasleei eskatuko zaizkien titulazioak foru dekretu honen 6.C) eranskinean azaltzen dira.
11. artikulua . Irakaslekuak eta ekipamenduak.
1. Heziketa ziklo honetako ikasketak emateko behar diren irakaslekuak foru dekretu honen 7. eranskinean ezarritakoak dira.
2. Irakaslekuek azalera nahikoa izanen dute haietako bakoitzean ematen diren lanbide moduluetako ikaskuntza-emaitzei dagozkien irakaskuntza jarduerak garatu ahal izateko. Gainera, baldintza hauek bete beharko dituzte:
a) Irakaslekuaren azalera zehazteko, kontuan hartuko da zenbat lagunentzat den. Azalera nahikoa izanen da irakatsi eta ikasteko jarduerak behar adinako ergonomia eta mugikortasunarekin egin ahal izateko.
b) Altzarietarako, ekipamenduetako eta laneko tresna lagungarrietarako nahikoa leku izanen da.
c) Martxan dauden makina eta ekipoetarako segurtasun tarte edo eremuak errespetatu beharko dira.
d) Laneko arriskuen prebentzioari buruzko arauak, lanpostuko segurtasunari eta osasunari buruzkoak eta gainerako arau aplikagarriak beteko dira.
3. Ikasle talde batek baino gehiagok erabiltzen ahalko dituzte irakaslekuak, heziketa ziklo eta hezkuntza etapa berekoak izan edo ez.
4. Irakaslekuek ez dute nahitaez itxituren bidez bereizirik egon behar.
5. Irakasleku bakoitzean behar adina ekipamendu jarri behar da, ikasleei ikaskuntzaren emaitzen lorpena eta irakaskuntzaren kalitatea bermatzeko. Gainera, baldintza hauek beteko dituzte:
a) Ekipamenduak (ekipoak, makinak, eta abar) ongi ibiltzeko behar duten instalazioa edukiko du. Segurtasunari eta arriskuen prebentzioari buruzko arauak eta aplikatu behar diren gainerakoak beteko dituzte.
b) Ekipamenduaren kopurua eta ezaugarriak ikasle kopuruaren araberakoak izanen dira, eta ikaskuntzaren emaitzak lortzea ahalbidetuko dute, irakasleku bakoitzean ematen diren lanbide moduluetako ebaluazio irizpideak eta edukiak kontuan izanik.
6. Hezkuntza Departamentua arduratuko da irakasleku eta ekipamenduen kopurua eta ezaugarriak egokiak izan daitezen modulu bakoitzeko ikaskuntzaren emaitzen araberako irakaskuntza eta ikaskuntza prozesuak garatzeko, eta ikasketen eboluzioak sortzen dituen eskarietara egokitu daitezen, horrela ikasketen kalitatea bermatuko baita.
Lehen Xedapen Gehigarria. Tituluaren baliokidetasunak.
1. Azaroaren 4ko 1578/2011 Errege Dekretuaren hirugarren xedapen gehigarriaren arabera, Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari tituluak, zeinaren curriculuma foru dekretu honetan arautzen baita, eta jarraian aipatzen diren tituluek ondorio akademiko eta profesional berak sortuko dituzte:
a) Elektronika industrialeko teknikari espezialista, Elektrizitatearen eta Elektronikaren adarra.
b) Sistemen elektronikako teknikari espezialista, Elektrizitatearen eta Elektronikaren adarra.
c) Kontroleko eta Industria mantentze-lanetako Elektronikako teknikari espezialista, Elektrizitatearen eta Elektronikaren adarra.
d) Sistema automatiko eta programagarrietako teknikari espezialista, Elektrizitatearen eta Elektronikaren adarra.
2. Era berean, ekainaren 30eko 179/1997 Foru Dekretuan arautzen den Produktu Elektronikoak garatzeko goi mailako teknikari tituluak eta foru dekretu honetan araututako curriculuma duen Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari tituluak ondorio akademiko eta profesional berberak izanen dituzte.
Bigarren Xedapen Gehigarria. Beste lanbide trebakuntza batzuk.
1. Lanerako prestakuntzako eta orientabideetako moduluak trebakuntza ematen du laneko arriskuen prebentzioko oinarrizko jardueretarako behar diren lanbide erantzukizunak hartzeko (horiek Prebentzio Zerbitzuen Erregelamendua onesten duen urtarrilaren 17ko 39/1997 Errege Dekretuan ezarrita daude), baldin eta moduluak gutxienez 45 eskola ordu baditu, azaroaren 4ko 1578/2011 Errege Dekretuaren hirugarren xedapen gehigarriaren 3. zenbakian ezarritakoarekin bat.
2. Foru dekretu honetan lanbide modulu bakoitzerako prestakuntza ezarririk, bermatuta dago enpresa instalatzailea izateko exijitzen den kualifikazio tekniko egokia, honako erregelamendu honen esparruaren barnean: Eraikinen barnean telekomunikazio zerbitzuak sartzeko telekomunikazio azpiegitura komunen eta telekomunikazio ekipoak eta sistemak instalatzeko edo ongi mantentzeko jardueraren Erregelamendua. Erregelamendu hori Zientzia eta Teknologiako Ministerioaren apirilaren 4ko 401/2003 Errege Dekretu bidez sortu zen, eta maiatzaren 14ko CTE/1296/2003 Agindu bidez garatu.
Xedapen Iragankor Bakarra. Aurreko tituluko ikasleen eskubideak eta trantsizio prozesua.
Ekainaren 30eko 179/1997 Foru Dekretuan ezarritako Produktu elektronikoen garapeneko goi mailako teknikari tituluari dagozkion ikasketak osorik egin ez dituztenek trantsizio epe bat izanen dute hura eskuratzeko. Nafarroako Foru Komunitateko Hezkuntza Departamentuak titulu hori eskuratzeko prozedurak erraztuko ditu, horretarako ezarriko den arau esparruan.
Xedapen Indargabetzaile Bakarra. Arauak indargabetzea.
1. Indarrik gabe uzten da ekainaren 30eko 179/1997 Foru Dekretua, Nafarroako Foru Komunitatean Produktu elektronikoen garapeneko goi mailako teknikari tituluari dagokion goi mailako heziketa zikloaren curriculuma ezartzen duena, ezertan galarazi gabe foru dekretu honen xedapen iragankorrean ezarritakoa.
2. Indarrik gabe utzi dira foru dekretu honetan xedatutakoari aurka egiten dioten maila bereko edo apalagoko xedapen guztiak.
Azken Xedapenetako Lehena. Ezarpena.
Nafarroako Foru Komunitateko Hezkuntza Departamentuak, 2013-2014 ikasturtetik aurrera, noiznahi ezar dezake foru dekretu honetan arautzen den curriculuma, maiatzaren 26ko 54/2008 Foru Dekretuaren 5. artikuluan eskainitako edozein modalitatetan.
Azken Xedapenetan Bigarrena. Indarra hartzea.
Foru dekretu honek Nafarroako Aldizkari Ofizialean argitaratu eta biharamunean hartuko du indarra.
Iruņean, 2013ko uztailaren 31n.-Nafarroako Gobernuko lehendakaria, Yolanda Barcina Angulo.-Hezkuntzako kontseilaria, José Iribas Sánchez de Boado.
1. ERANSKINA. LANBIDE ERREFERENTEA
A) Lanbide profila
a) Lanbide profila.
Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari titulua tituluaren lanbide profila zehazten duten alderdiak hauek dira: gaitasun orokorra, lanbide gaitasunak, gaitasun pertsonalak eta gaitasun sozialak, eta Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalaren barnean titulu horri dagozkion kualifikazioak eta, hala denean, gaitasun unitateak.
b) Gaitasun orokorra.
Titulu honen konpetentzia orokorra da ekipo eta sistema elektronikoak -profesionalak, industrialak eta kontsumokoak- mantentzea eta konpontzea, eta horiek mantentzeko prozesuak planifikatzea eta antolatzea, betiere lan- eta ingurumen-arriskuen prebentzio-planak, kalitate-irizpideak eta indarrean dagoen araudia aplikatuta.
c) Kualifikazioak eta gaitasun unitateak.
Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikari tituluan biltzen diren kualifikazioak eta gaitasun unitateak honako hauek dira:
Lanbide kualifikazio osoa:
ELE552-3: Ekipo elektronikoen mantentzea. Honako gaitasun unitate hauek biltzen ditu:
-UC1823-3: Elektronika digital mikroprogramagarriko zirkuituak dituzten ekipoak mantentzea.
-UC1824-3: Telekomunikazio-ekipoak mantentzea.
-UC1825-3: Potentzia eta kontroleko ekipo elektronikoak mantentzea.
-UC1826-3: Irudi- eta soinu-ekipoak mantentzea.
Osatugabeko lanbide kualifikazioa:
ELE485-3: Telefoniako oinarri-estazioetako eta sareko ekipamendua muntatu eta mantentzeko lanak kudeatzea eta gainbegiratzea, ondoko gaitasun unitate hauek biltzen dituena:
-UC1572-3: Telefoniako oinarri-estazioak mantentzeko prozesuak kudeatzea eta gainbegiratzea.
-UC1574-3: Telefonia-sareko telekomunikazio-sistemak mantentzeko prozesuak kudeatzea eta gainbegiratzea.
d) Lanbide gaitasunak, gaitasun pertsonalak eta sozialak.
1) Zirkuitu elektronikoak eratzea, blokekako egiturak ezagutuz.
2) Zirkuitu elektroniko analogikoen eta digitalen parametroak kalkulatzea, eta, horretarako, sarrera-irteera etapetako balioak identifikatzea, baita egokitzapeneko eta seinalearen tratamenduko balioak ere.
3) Zirkuitu analogikoen eta digitalen funtzionamendua egiaztatzea, eta, horretarako, neurketa-ekipoak erabiltzea, baita analisirako eta konfiguraziorako software sistemak ere.
4) Mantentze-lanak planifikatzea, oinarritzat harturik araudia, instalazioaren eta ekipoen baldintzak eta fabrikatzaileen gomendioak.
5) Mantentze-lanaren aurrekontua egitea, alderdi teknikoak eta ekonomikoak alderatuta, konponbiderik onena emateko.
6) Zuzenketak egiteko mantentze-lanerako esku-hartzeak antolatzea eta kudeatzea, zerbitzu mailari egokituz eta giza baliabideak eta baliabide materialak optimizatuz.
7) Materialen eta ekipoen hornikuntza eta biltegiratzea kudeatzea, eta horretarako, lotutako logistika zehaztu eta izakinak kontrolatzea.
8) Mantentze-lanetako esku-hartzeak garatzea, kontuan hartuz dokumentazio teknikoa eta ekipo edo sistemen baldintzak.
9) Ekipoetan edo sistemetan dauden disfuntzio edo matxuretan diagnostikoa egitea, kontuan harturik atzemandako sintomak, erabiltzaileak emandako informazioa, informazio teknikoa eta instalazioaren historia.
10) Prebentziorako, zuzenketak egiteko eta iragarpenak egiteko mantentze-lanen prozesuak gainbegiratzea eta/edo gauzatzea, denborak eta emaitzen kalitatea kontrolatuz.
11) Ekipo eta sistema elektronikoak zerbitzuan jartzea, ziurtatuz onartzeko moduko parametroen barnean funtzionatzen duela, eta kalitate eta segurtasun baldintzak bermatuz.
12) Behar den dokumentazio tekniko eta administratiboa prestatzea, ekipoen edo sistema elektronikoen mantentze-lanetarako agiri-sistema bat izateko.
13) Lanaren egoera berrietara egokitzea eta, horretarako, norberaren lanbide inguruneari dagozkion ezagutza zientifiko, tekniko eta teknologikoak eguneratuta edukitzea, prestakuntza eta bizitzan zehar eskura dauden ikaskuntza-baliabideak kudeatzea, eta informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzea.
14) Egoerak, arazoak edo gorabeherak ebaztea eta, horretarako, ekimena eta autonomia baliatzea bere eskumeneko eremuan, sormena eta berritzeko eta hobetzeko gogoa erakutsiz, bai bere lanean bai taldeko kideenean.
15) Lantaldeak antolatu eta koordinatzeaz arduratzea, lanaren garapena gainbegiratuz, harreman malguak mantenduz eta lidergoa norberaren gain hartuz, eta egon daitezkeen taldeko gatazketan konponbideak emanez.
16) Lankideekin, nagusiekin, bezeroekin eta bere ardurapeko pertsonekin komunikatzea. Horretarako, komunikazio bide eraginkorrak erabiltzea, informazio edo ezagutza egokiak transmititzea, eta bere lanaren esparruan esku hartzen duten pertsonen autonomia eta gaitasuna errespetatzea.
17) Norberaren lana zein taldearena egitean ingurune seguruak sortzea. Horretarako, laneko eta ingurumeneko arriskuen prebentziorako prozedurak gainbegiratu eta aplikatzea, araudiak ezartzen duenaren eta enpresaren helburuen arabera.
18) Produkzio-prozesuen edo zerbitzuak emateko prozesuen barnean dauden lanbide-jardueretan kalitatearen kudeaketari, irisgarritasun unibertsalari eta “guztientzako diseinuari” erantzuteko prozedurak gainbegiratu eta aplikatzea.
19) Enpresa txiki baten sorrera eta funtzionamendurako oinarrizko kudeaketa egitea eta lanbide-jardueran ekimena izatea, gizarte erantzukizunez.
20) Lanbide-jarduerak dakartzan eskubideak gauzatzea eta betebeharrak betetzea, indarra duen legerian ezarritakoarekin bat etorriz, eta bizitza ekonomiko, sozial eta kulturalean parte hartze aktiboa izatea.
B) Produkzio sistema
a) Lanbide eta lan ingurunea.
Titulu hau lortzen dutenek telekomunikazio-ekipoak eta -sistemak, sistema mikroprozesatuak, banda zabaleko sareak, telematika, irrati-komunikazioak eta audio- eta bideo-ekipo industrialak eta profesionalak mantentzera eta konpontzera zuzentzen diren zerbitzu-sektoreko enpresa pribatuetan zein publikoetan egiten dute lan, norberaren kontura edo besteren kontura.
Lanbide eta lanpostu garrantzitsuenak hauek dira:
-Irrati- eta telebista-sistemetako ekipoak eta ikus-entzunezko produkzio-sistemetako ekipoak gainbegiratzeko eta egiaztatzeko teknikaria.
-Irrati- eta telebista-sistemak eta ikus-entzunezko produkzio-sistemak konpontzeko eta mantentzeko teknikaria.
-Irrati-difusioko sistemetako ekipoak gainbegiratzeko eta egiaztatzeko teknikaria.
-Irrati-difusioko sistemen konponketa eta mantentze-lanetako teknikaria.
-Sistema domotikoetako, sistema immotikoetako eta segurtasun elektronikoko sistemetako ekipoak gainbegiratzeko eta egiaztatzeko teknikaria.
-Sistema domotikoak, sistema immotikoak eta segurtasun elektronikoko sistemak konpontzeko eta mantentzeko teknikaria.
-Sare lokalen eta sistema telematikoen ekipoak gainbegiratzeko eta egiaztatzeko teknikaria.
-Sare lokalen eta sistema telematikoen ekipoak konpontzeko eta mantentzeko teknikaria.
-Irrati-loturetako sistemak gainbegiratzeko, egiaztatzeko eta kontrolatzeko teknikaria.
-Audio-ekipo profesionalak konpontzeko eta mantentzeko teknikaria.
-Bideo-ekipo profesionalak konpontzeko eta mantentzeko teknikaria.
-Ekipo industrialak konpontzeko eta mantentzeko teknikaria.
b) Nafarroako lurraldearen testuingurua.
Mantentze-lan elektronikoetako sektoreak garrantzi handia du Nafarroan, zeren titulu horrek erantzuten baitie era guztietako ekipo elektronikoen diseinu, zerbitzuan jartze, konponketa eta mantentze-lanen beharrei, automatizazioko, robotikako, telekomunikazioetako eta ikus-entzunezko aplikazioetako enpresetan.
Aditu honek eginkizun garrantzitsua betetzen du enpresa horietan, zeren berriz ere azaldu baita ekipoak konpontzeko eta egokitzeko beharra, zuzenean ordeztu eta bota ordez. Hori dena egoera ekonomikoarengatik da, gero eta gehiago eskatzen baitu baliabideak optimizatzea.
Berrikuntzak egiteko eta joerei aurrea hartzeko premia nagusi den nazioarteko testuinguru geroz eta lehiakorrago honetan, beharrezkoa da giza baliabideen gaikuntza teknikoa hobetzea eta produkzio estrategia eta antolaketa prozesu aurreratuak ezartzea, material berriekin jardutea eta berritzea eta proiektu berrien hobekuntzak edo diseinuak egitea. Curriculum horrek sektorearen eskaerei erantzuten die, izan ere ikuspegi elektroniko oso zabala diseinatu da, baliogarri dena bai ingurune industrialerako bai ikus-entzunezkoen ingurunerako ere.
c) Prospektiba.
Titulu honen lanbide profilaren bilakaera, hirugarren sektorearen barnean, espezializazio handiko goi mailako teknikari bat lortzera bideratuko da, honako honetan: telekomunikazioko azpiegitura eta ekipoak, segurtasun elektronikoko sistemak, komunikazio sareak, domotika eta immotika ekipoak, telefonia sistemak, soinu eta irudi sistemak, informatika sistemak eta industria elektronikoko ekipoak gainbegiratzen, konpontzen eta mantentze-lanak betetzen. Gainera, teknikari mota honek gero eta gehiagotan beteko ditu laneko arriskuen arloko kudeaketa, plangintza, kalitate eta prebentzio arloko zereginak.
Ekipoak konpontzeari aplikatutako teknologia elektronikoen garapena honako honetan oinarritzen da, funtsean: ekipo eta sistema elektronikoen konponketa gainbegiratzeko eta kontrolatzeko teknika berrietan.
Beharrezkoa izanen da teknika eta prozedura zehatzak erabiltzea egiaztatze eta neurketa ekipamendu berariazkoa erabiltzeko.
Antolaketa-egiturak zentralizatu gabeko erabakietan eta kudeaketako partaidetza-taldeetan oinarrituta moldatzeko joera dago. Autonomia eta erabakiak hartzeko ahalmena indartzen dira horrela.
Lan merkatuaren ezaugarriak, langileen mugigarritasuna eta irekiera ekonomikoa direla eta, profesional balioaniztunak prestatu behar dira, sektoreko antolamendu aldaketetara, lan egoera berrietara eta egoera sozioekonomiko berrietara moldatzeko gai izanen direnak.
Hondakinen kudeaketari buruzko Europako eta Estatuko zuzentarauetara egokitzearen ondorioz, baliabideak kalitatez, segurtasunez eta ingurumena errespetatuz erabili ahal izateko prozedurak abian jarri beharko dira.
2. ERANSKINA. CURRICULUMA
A) Heziketa zikloaren helburu orokorrak
a) Eskema elektronikoak interpretatzea eta zirkuituak konfiguratzeko bloke funtzionalak identifikatzea.
b) Zirkuituaren barruan osagai elektroniko bakoitzak duen funtzionalitatea zehaztea, baita sistema elektroniko baten egiturarekin duen elkarreragina ere, zirkuituak konfiguratzeko.
c) Zirkuituen baldintza funtzionalak zehaztea eta osagaien ezaugarriak eta lan-baldintzak identifikatzea, parametroak kalkulatzeko.
d) Zirkuitu elektroniko analogikoen eta digitalen parametroak kalkulatzeko legeak, teoremak eta formula aplikatzea.
e) Parametroak neurtzea eta, horretarako, neurketa-tresnak edo kontrol-softwarea erabiltzea, zirkuitu analogikoen eta digitalen funtzionamendua egiaztatzeko.
f) Telekomunikazio instalazioetan esku hartzeko prozedurak, eragiketak eta sekuentziak definitzea eta, horretarako, ekipoen eta baliabideen informazio teknikoa aztertzea, mantentze-lanak planifikatzeko.
g) Aurrekontua lantzeko unitateak eta elementuak zehaztea, dokumentazio teknikoa erabilita.
h) Ekipoan ordeztutako elementuen kostuak balioestea, baremoak eta unitateko prezioak aplikatuta, aurrekontua egiteko.
i) Antolamenduaren fase eta prozedura normalizatuak aplikatzea eta zerbitzua kontingentzia-egoeretara egokitzea, mantentze-zuzentzaileko jardunak antolatu eta kudeatzeko.
j) Materialen ezaugarriak ezartzea eta aurreikuspenak, epeak eta stocka zehaztea, hornikuntza kudeatzeko.
k) Informatika-programak erabilita, biltegiko kontrol-teknikak aplikatzea hornidura kudeatzeko.
l) Mantentze-planak interpretatzea eta baliabide teknikoak eta giza baliabideak zehaztea, mantentze-lanak garatzeko.
m) Sintomak egiaztatzeko berariazko protokoloak eta teknikak aplikatzea, disfuntzioen eta matxuren diagnostikoa egiteko.
n) Sistemetan eta instalazioetan mantentze teknikak aplikatzea, tresna eta erreminta egokiak erabilita, mantentze prozesuak gauzatzeko.
ņ) Mantentze zuzentzaileko teknikak aplikatzea eta osagaien bateragarritasuna egiaztatzea, mantentze-prozesuak gauzatzeko.
o) Funtzionamendu-probak egitea, ekipoak eta elementuak doituz, ekipoak edo sistemak zerbitzuan jartzeko.
p) Mantentze-lanen txosten teknikoak prestatzea, dokumentazio teknikoa eta administratiboa lantzeko ezarritako prozedurei jarraituta.
q) Sektoreko bilakaera zientifikoarekin, teknologikoarekin eta antolamendukoarekin lotzen diren ikaskuntza-baliabideak eta -aukerak aztertzea eta erabiltzea, baita informazioaren eta komunikazioaren teknologiak ere, eguneratze-izpirituari eusteko eta laneko egoera berrietara eta egoera pertsonal berrietara egokitzeko.
r) Sormena eta berrikuntzako izpiritua garatzea, lanaren eta norberaren bizitzaren prozesuetan eta antolaketan agertzen diren erronkei erantzuteko.
s) Erabakiak arrazoituta hartzea eta, horretarako, inplikatutako aldagaiak aztertzea, hainbat esparrutako jakintzak integratzea eta arriskuak eta erabaki okerrak hartzeko aukera onartzea, askotariko egoerei, arazoei edo gorabeherei aurre egiteko eta horiek ebazteko.
t) Gidaritza, motibazio, gainbegiratze eta komunikazioko teknikak garatzea talde laneko testuinguruetan, betiere lantaldeen antolaketa eta koordinazioa errazteko.
u) Komunikazio estrategiak eta teknikak aplikatzea eta transmitituko diren edukietara, xedera eta hartzaileen ezaugarrietara egokitzea, komunikazio-prozesuen eraginkortasuna ziurtatzeko.
v) Laneko arriskuen prebentzioko eta ingurumen-babeseko egoerak ebaluatzea, norberaren eta taldearen prebentziorako neurriak proposatuz eta aplikatuz, lan prozesuetan aplikatzekoa den araudiaren arabera, betiere ingurune seguruak bermatzeko.
w) Irisgarritasun unibertsalari eta guztiontzako diseinuari erantzuteko beharrezko lanbide-ekintzak identifikatzea eta proposatzea.
x) Kalitate-parametroak identifikatzea eta aplikatzea ikaskuntza-prozesuan egindako lanetan eta jardueretan, ebaluazioaren eta kalitatearen kultura baloratzeko eta kalitate-kudeaketako prozedurak hobetzeko.
y) Kultura ekintzaileko, enpresako eta lanbide ekimeneko kulturarekin lotzen diren prozedurak erabiltzea, enpresa txiki baten oinarrizko kudeaketa egiteko edo lan bat egiteko.
z) Baldintza sozialak eta lanekoak arautzen dituen lege-esparrua kontuan izanda, gizarteko eragile aktibo gisa dituen eskubideak eta betebeharrak zein diren jakitea, herritar demokratiko gisa parte hartzeko.
B) Lanbide moduluak
a) Izena, iraupena eta sekuentziazioa
Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikariaren curriculumeko lanbide moduluen zerrenda ematen da jarraian, izena, iraupena eta denbora banaketa zehazturik.
| KODEA | IZENA | ORDUAK, GUZTIRA | ESKOLAK ASTEAN | IKASMAILA |
| 1051 | Zirkuitu elektroniko analogikoak | 250 | 8 | 1. |
| 1052 | Ekipo mikroprogramagarriak | 290 | 9 | 1. |
| 1056 | Audio ekipoen mantentze-lanak | 100 | 3 | 1. |
| 1057 | Bideo ekipoen mantentze-lanak | 100 | 3 | 1. |
| 1059 | Mantentze-lan elektronikoen azpiegiturak eta garapena | 60 | 2 | 1. |
| NA01(1) | Ingelesa I | 60 | 2 | 1. |
| 1054 | Ahots- eta datu-ekipoen mantentze-lanak | 150 | 7 | 2. |
| 1055 | Elektronika industrialeko ekipoen mantentze-lanak | 150 | 7 | 2. |
| 1058 | Ekipo elektronikoak muntatzeko eta mantentzeko teknikak eta prozesuak | 200 | 9 | 2. |
| 1053 | Irrati komunikazioko ekipoen mantentze-lanak | 90 | 4 | 2. |
| 1062 | Enpresa eta ekimena | 70 | 3 | 2. |
| 1060 | Mantentze-lan elektronikoen proiektua | 30 | Enpresaren ordutegian | 2. |
| 1063 | Lantokiko prestakuntza | 350 | Enpresaren ordutegian | 2. |
(1) Nahitaezko modulua Nafarroako Foru Komunitatean .
b) Lanbide moduluen garapena
Lanbide modulua: Zirkuitu elektroniko analogikoak.
Kodea: 1051.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 14.
Iraupena: 260 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Osagai elektroniko aktiboak eta pasiboak ezaugarritzen ditu, horien funtzionamendua aztertzen du, eta zirkuituetan duten aplikazioarekin lotzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Osagaiak fisikoki ezagutu ditu.
b) Osagai pasiboen funtzioa eta ezaugarriak identifikatu ditu.
c) Osagai aktiboen funtzioa eta ezaugarriak identifikatu ditu.
d) Osagaiak haien sinbolo normalizatuekin lotu ditu.
e) Osagaiak eskemetan identifikatu ditu.
f) Osagaien oinarrizko parametroak neurtu ditu.
g) Osagaien ezaugarriak lortu ditu, katalogoak maneiatuta.
h) Zirkuituetan duten funtzionamendua egiaztatu du.
2. Seinale elektriko analogikoak neurtzeko eta bistaratzeko teknikak aplikatzen ditu, eta, horretarako, ekipoak deskribatzen ditu eta erabilitako prozedurak aztertzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Magnitude elektrikoak dagozkien fenomeno fisikoekin lotu ditu.
b) Seinale elektrikoak eta horien funtsezko parametroak ezaugarritu ditu.
c) Elikadura-iturriak maneiatu ditu.
d) Seinale-sorgailuak maneiatu ditu.
e) Parametro elektrikoak neurtzeko ekipoak eta teknikak identifikatu ditu.
f) Aparatuaren edo ekipoen arabera aplikatu ditu neurtzeko prozedurak.
g) Oinarrizko magnitude elektrikoen parametroak neurtu ditu.
h) Hainbat formatako uhinak dituzten seinale elektrikoak bistaratu ditu.
i) Grafikoki lortu ditu bistaratutako seinaleen parametroak.
j) Neurketa-prozesuan kalitate- eta segurtasun-irizpideak aplikatu ditu.
3. Ereduzko zirkuitu analogikoen egitura zehazten du, horien aplikazioa identifikatuz eta horien osagaien arteko lotura analizatuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Zirkuituen oinarrizko topologiak ezagutu ditu.
b) Osagaien arteko lotura justifikatu du.
c) Eskema konplexuetan bloke funtzionalak identifikatu du.
d) Bloke funtzionalen ezaugarriak ezagutu ditu.
e) Bloke funtzionalak oinarrizko zirkuitu elektrikoekin lotu ditu.
f) Bloke funtzionaletan sarrera- eta irteera-seinaleak lotu ditu.
g) Zirkuituak haien aplikazioekin lotu ditu.
4. Zirkuitu elektroniko analogiko bidezko irtenbideak proposatzen ditu, eskemak landuz eta osagaiak hautatuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Lortu beharreko funtzioa zirkuitu edo osagai motarekin lotu du.
b) Irtenbideen eskemak landu ditu.
c) Osagaien zehaztapenak lortu ditu.
d) Zehaztapenak betetzen dituzten katalogoetako osagaiak hautatu ditu.
e) Zirkuituaren portaera simulatu du.
f) Simulazioaren erantzunak arazoari erantzuten diola egiaztatu du.
g) Zirkuitu elektronikoak diseinatzeko eta simulatzeko berariazko informatika-tresnak erabili ditu.
5. Zirkuitu elektronikoen funtzionamendua egiaztatzen du, eskemak interpretatuz eta seinaleak bistaratzeko/neurtzeko teknikak aplikatuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Zirkuituaren funtzionamenduaren ezaugarriak identifikatu ditu.
b) Zirkuituaren funtzionamendua egiaztatzeko egin beharreko egiaztapenak zehaztu ditu.
c) Neurtzeko ekipoak eta teknikak hautatu ditu, zirkuitu motaren arabera.
d) Zirkuituaren parametroak/seinaleak edo horiek osatzen dituzten blokeak neurtu/bistaratu ditu.
e) Blokeen sarreretan eta irteeretan neurketak/bistaratzeak zerrendatu ditu.
f) Neurketa/bistaratze praktikoak teorikoekin edo funtzionamendu zuzenekoekin alderatu ditu.
g) Aldaketak edo doikuntzak proposatu ditu, hala badagokio.
6. Zirkuitu elektronikoetako dokumentazio teknikoa lantzen du, informatika-tresnak eta sinbologia normalizatua erabiliz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Zirkuitu elektronikoetarako sinbologia normalizatua aplikatu du.
b) Zirkuituari dagozkion testu-dokumentuak landu ditu (funtzionamendu-memoria, doikuntza-prozesua eta materialen zerrenda, bestek beste).
c) Hainbat motatako eskema elektronikoak identifikatu ditu (blokeetakoak, elektrikoak eta konexioetakoak, besteak beste).
d) Zirkuituaren planoak eta eskemak irudikatu ditu (blokeetakoa, elektrikoak, konexiokoak eta oszilogramak, besteak beste).
e) Zirkuitu elektronikoen irudikapen grafikoko aplikazio-programak erabili ditu.
Edukiak.
Osagai elektronikoak ezaugarritzea:
-Osagai elektroniko aktiboak eta pasiboak. Osagai elektrikoen funtsezko parametroak. Erresistentziak. Kondentsagailuak. Harilak eta transformadoreak. Erreleak. Erresonadore zeramikoak. Kuartzozko kristalak eta beste. Diodoak. Transistoreak (bipolarrak, FET eta MOSFET). Diac. UJT. Tiristorea. Triac-ak eta beste. Motak, ezaugarriak eta aplikazioak.
-Sinbologia normalizatua. Eskemak interpretatzea. Liburutegiak. Berariazko software-a.
-Osagai elektrikoen funtsezko parametroak. Osagai aktiboak. Osagai pasiboak. Osagai optoelektronikoak. Motak, ezaugarriak eta aplikazioak. Magnitude fisikoen sentsoreak eta transduktoreak.
-Osagai elektrikoen funtzionamendua. Seinalea jarraitu eta alterno bidezko egiaztatze-metodoak. Elementu osagarriak: kableak, konektoreak, zokaloak, erradiadoreak, zirkuitu inprimatuak eta beste.
-Osagai elektronikoen oinarrizko parametroen neurria. Erreaktantzia. Motak: erreaktantzia induktiboa eta erreaktantzia kapazitiboak. Inpedantzia. Motak: sarrerako inpedantzia eta irteerako inpedantzia. Irabazia. Bestelakoak.
-Osagaiak egiaztatzeko teknikak. Oinarrizko parametroen neurketak. Arretazko neurriak.
Seinale elektriko analogikoak neurtzeko eta bistaratzeko teknikak aplikatzea:
-Oinarrizko magnitude elektrikoak. Fenomeno fisikoak. Indukzio magnetikoa. Eremu elektrikoa eta magnetikoa. Seinale elektrikoen ezaugarriak. Elektrizitate mota. Material elektriko motak. Eroaleak, erdieroaleak eta isolatzaileak.
-Seinale elektrikoen ezaugarriak. Parametroak. Tentsioa, korrontea, erresistentzia eta potentzia. Oinarrizko magnitude elektrikoen arteko erlazioak. Ohm-en legea. Tentsioa-korrontea-erresistentzia erlazioa. Korrontea - eremu magnetikoa erlazioa. Tentsioa - eremu elektrikoa erlazioa.
-Oinarrizko seinale elektrikoen sorgailuen funtzionamendua eta aplikazioak. Bateriak, dinamoa eta alternadorea. Elikatze-iturria eta funtzioen sorgailua.
-Uhin elektrikoak neurtzeko ekipoak. Voltmetroa, amperemetroa eta ohmmetroa. Osziloskopioa. Neurtzeko teknikak.
-Oinarrizko magnitude elektrikoen neurketak. Tentsioaren neurria. Korronte-neurketa. Bestelakoak.
-Kalitate eta segurtasun irizpideak neurketa prozesuetan. Arretazko neurriak neurketa ekipoak erabiltzean.
-Neurketa elektrikoen eta fenomeno fisikoen arteko lotura. Seinale elektrikoen eta elektronikoen motak. Korronte jarraitua eta aldizkako korrontea. Seinale elektrikoen parametroak eta ezaugarriak. Anplitudea, frekuentzia eta fasea. Uhin sinpleak. Uhin konplexuak.
Zirkuitu analogikoen egitura zehaztea:
-Zirkuitu elektronikoetako bloke funtzionalak. Artezgailuak eta elikadura-zirkuituak. Uhin erdiko eta uhin osoko artezgailuak. Iragaztea, egonkortzea eta erregulatzea. Bestelakoak.
-Bloke funtzionalen ezaugarri teknikoak. Elikadura-iturri linealak eta kommutatuak. DC/DC bihurgailuak. DC/AC bihurgailuak. Aplikazioak. Funtzionamendua. Seinale-prozesua.
-Oinarrizko zirkuitu elektronikoak. Anplifikadoreak. Anplifikazio motak (A, B, C eta AB, besteak beste). Transistore bidezko anplifikadoreak: oinarrizko anplifikadore motak (igorle komuna, kolektore komuna eta base komuna). Iragazkiak. Ezaugarriak eta aplikazioak. Funtzionamendua. Etapen arteko aklopamenduak. Seinale-prozesua.
-Osziladoreak. Motak. Ezaugarriak.
Elikatze-iturrien funtzionamendu-parametroak:
-Eragiketa-anplifikadoreak dituzten zirkuituak. Atzeraelikadura. Anplifikadore inbertsorea eta ez-inbertsorea. Batzailea eta kentzailea. Oinarrizko egiturak. Funtzionamendua, ezaugarriak eta aplikazioak. Iragazkiak. Iragazki motak, maiztasun-erantzunaren arabera (behe-pasea, goi-pasea, banda-pasea eta banda-kentzea). LC eta RC iragazkiak. Erresonadore zeramikoa duten iragazkiak. Iragazki digitalak. Iragazki aktiboak eta pasiboak.
-Zirkuitu elektrikoak maneiatzea. Norbera babesteko neurriak. Ekipoen babesa. Babes elektrostatikoa.
-Zirkuitu elektronikoak azkar muntatzea. Simulazioa. Simulatzeko eta egiaztatzeko berariazko softwarea.
-Zirkuitu elektronikoetako neurketak. Polariazaio tentsioen neurketak. Seinale bereizgarrien neurketak. Anplifikadoreak funtzionatzeko parametroak. Sarrerako eta irteerako inpedantzia, irabazia, banda-zabalera, distortsioa eta desfasea. Iragazkiak funtzionatzeko parametroak. Banda-zabalera, iragazki baten ordena eta kalitate faktorea. Seinale sorgailuak. Multibibratzaileak, oszilatzaileak eta tenporizatzaileak. Motak. Egitura tipikoak, funtzionamendua, ezaugarriak eta aplikazioak.
-Oinarrizko beste zirkuitu elektroniko batzuk. Atenuadoreak. Nahasgailuak.
Zirkuitu elektroniko analogiko bidezko irtenbideak proposatzea:
-Zirkuitu elektronikoak hautatzeko tresnak. Ezaugarrien identifikazioa. Sailkapena. Eginkizunak.
-Zirkuitu analogikoak diseinatzeko irizpideak. Funtsezko ezaugarrien identifikazioa. Zirkuitu mota eta egitura aukeratzea.
-Zirkuitu elektronikoak irudikatzea. Eskema elektrikoak. Krokisa.
-Zirkuitu elektronikoen oinarrizko kalkuluak egitea. Polarizazioak, erresonantzia-maiztasuna eta irabazia, besteak beste.
-Materialak eta haren osagaiak aukeratzea. Zirkuitu elektroniko digitalen ezaugarriak. Fabrikatzaileen aplikazio zirkuituak.
-Zirkuitu analogikoak diseinatu eta simulatzeko programa informatikoak. Eskemak hartzea. Instrumentazio birtuala.
-Zirkuitu elektronikoen optimizazioa birtualizazioaren bidez. Zirkuitu elektronikoak azkar muntatzea. Prototipoen plakak.
Zirkuitu elektroniko analogikoen funtzionamendua egiaztatzea:
-Osagai elektronikoen dokumentazio teknikoa. Ezaugarrien orriak. Ohiko aplikazioen diagramak.
-Zirkuitu elektronikoen funtzionamendua aztertzea dokumentazio teknikoaren bitartez. Blokeen diagrama, eskema elektrikoa, elikatze tentsioa eta oszilogramak.
-Zirkuitu elektroniko digitalen ezaugarriak. Zirkuituaren banaketa funtzionala. Kontrol-puntuen definizioa. Kontrol gune bakoitzean egin beharrekoak. Seinaleen jarraipena. Egiaztatze funtzionala. Neurtzeko ekipoak eta teknikak aukeratzea, zirkuitu elektronikoen tipologiaren arabera. Doitze-teknikak. Neurketan hartu beharreko arreta.
-Parametroen neurriak. Irteera-tentsioa. Gehieneko korrontea. Kizkurtze-faktorea. Zirkuitulaburren aurkako babesa. Erresonantzia-maiztasuna eta ebaki-maiztasuna. Bestelakoak.
-Zirkuitu elektroniko analogikoen doikuntza. Doikuntza-puntuen identifikazioa. Doikuntzaren sekuentzia. Doikuntzaren ondoren funtzionamendua egiaztatzea.
Zirkuitu elektronikoen dokumentazioa lantzea:
-Sinbologia normalizatua elektronikan.
-Zirkuitu elektronikoen dokumentazio idatzia. Zerbitzu-eskuliburua. Funtzionamenduaren deskribapena, doikuntza prozesua, materialen zerrenda eta akatsak antzemateko gida, besteak beste.
-Planoak eta eskemak. Blokeen diagrama, eskema elektrikoa, konexioen diagrama eta muntaketaren diagrama.
-Zirkuitu elektronikoen dokumentazio grafikoa. Osagaien liburutegia.
-Zirkuitu elektronikoak irudikatzea. Lineak eta busak. Orrialde anitzeko eskemak. Planoak eta hierarkikoak. Aplikatu beharreko tresna informatikoak. Sinboloen liburutegia.
Orientabide didaktikoak.
Modulu honen helburua da ikasleek oinarri teoriko eta praktiko egokia hartzea, halako moduz non ulertuko baitituzte audioko, bideoko eta telekomunikazioetako ekipo elektronikoetako osagai eta zirkuitu analogikoak, besteak beste, laneko arriskuen prebentzioko eta ingurumen-babeseko prozedurak aplikatuz. Beraz, esan dezakegu euskarria izanen dela zikloko gainerako moduluetarako.
Egokientzat proposatzen den edukien sekuentziazioa jarraian azaltzen den aurkezpen ordena bera da:
-Osagai elektroniko pasiboak. Korronte jarraitua eta aldizkako korrontea.
-Osagai elektroniko erdieroale analogikoak.
-Tresneria eta neurketa analogikoak.
-Elektronika analogikoan erabilitako oinarrizko zirkuituak.
-Potentziako elektronika analogikoa.
-Oinarrizko zirkuituak neurketa eta erregulazio elektronikoetan.
-Zirkuitu elektronikoen dokumentazioa lantzea.
Modulu hau teoriko-praktikoa denez, komenigarria litzateke lantegi-ikasgelan honako hauek izatea, besteak beste: Interneterako sarbidea duten ordenagailuak eta kanoi proiektagailua, zirkuitu elektroniko analogikoak simulatzeko tresna informatikoak, instrumentazio eta neurketa ekipoak, soldadura-estazioa, entrenagailuak eta zirkuitu elektronikoak muntatzeko panelak.
Modulu honetan bilatzen diren helburuak ongi lortzeko, ondoko jarduera hauek egitea iradokitzen da, besteak beste:
-Oinarrizko zirkuitu elektronikoen funtsezko alderdiak identifikatzea.
-Zirkuitu analogikoen oinarrizko parametroak kalkulatzea.
-Zirkuitu elektroniko analogikoak konfiguratzea.
-Osagai eta material elektronikoak aukeratzea.
-Ekipoak, neurgailuak eta ikusgailuak konektatzea.
-Neurriak egitea eta interpretatzea.
-Zirkuitu elektroniko analogikak muntatzea eta horien funtzionalitatea egiaztatzea.
-Eskema elektronikoak grafikoki irudikatzea, sinbologia egokiarekin.
-Zirkuitu elektronikoen dokumentazio teknikoa, diseinua, optimizazioa eta egiaztapena gauzatzeko tresna informatikoak erabiltzea.
“Zirkuitu elektroniko analogikoak” modulua zeharkako modulua da, eta oinarrizko edukiak ematen ditu, zikloko gainerako moduluak behar bezain ongi garatzeko beharrezkoak direnak. Horregatik, oso garrantzitsua da modulu horiek irakasten dituzten irakasle taldearen koordinazioa.
Lanbide modulua: Ekipo mikroprogramagarriak.
Kodea: 1052.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 14.
Iraupena: 260 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Elektronika digitaleko osagaiak identifikatzen ditu, ezaugarri teknikoak eta zirkuituetan duten funtzioa ezagututa.
Ebaluazio irizpideak:
a) Funtsezko funtzio logikoak eta bloke funtzional digitalak lotu ditu.
b) Familia logikoak sailkatu ditu.
c) Integratu digitalek ekipo elektronikoetan duten aplikazioa identifikatu du.
d) Zirkuitu konbinazionalen motetako bakoitzaren funtzioa eta aplikazioa ezagutu du.
e) Eskemetako sinbologia elektronikoa zerrendatu du.
f) Oinarrizko zirkuitu sekuentzialen funtzionamendua egiaztatu du.
2. Zirkuitu digital konbinazionalak muntatzen ditu, eta, horretarako, osagaiak eta blokeak identifikatzen ditu eta horien funtzionamendua egiaztatzen du.
Ebaluazio irizpideak:
a) Integratu digital konbinazionalak muntatzeko teknikak aplikatu ditu.
b) Integratuen blokeak identifikatu ditu.
c) Muntatutako zirkuitu digital konbinazionalen parametroak neurtu ditu.
d) Zirkuituarekin lotzen den dokumentazioan adierazten diren balioekin alderatu ditu.
e) Zirkuitu horiek ekipo eta sistema elektronikoetan dituzten aplikazioak identifikatu ditu.
f) Dokumentu bakoitzaren funtzioa identifikatu du.
3. Zirkuitu digital sekuentzialak muntatzen ditu, eta, horretarako, osagaiak eta blokeak identifikatzen ditu eta horien funtzionamendua egiaztatzen du.
Ebaluazio irizpideak:
a) Osagai elektroniko digitalak bloke funtzional sekuentzialekin identifikatu ditu (biegonkorrak, erregistroak eta kontagailuak, besteak beste).
b) Zirkuituaren funtzionamenduaren sekuentzia logikoa zehaztu du.
c) Zirkuitu elektroniko digital sekuentziala eskeman adierazitako osagaiekin muntatu du.
d) Sistema digital sekuentzialetako berariazko neurketa-ekipoak ezagutu ditu.
e) Zirkuitu digital sekuentzialen seinaleak egiaztatu ditu.
f) Zirkuitu horiek ekipo eta sistema elektronikoetan dituzten aplikazioak identifikatu ditu.
4. Sistema mikroprozesatuetan gailuak, periferikoak eta lagungarriak konfiguratzen ditu, eta horien funtzionamendua eta prestazioak egiaztatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Bloke funtzionalen bidez egindako eskemak interpretatu ditu.
b) Memoria motak identifikatu ditu (EPROM eta RAM, besteak beste).
c) Zirkuitu multibibratzaileak, osziladoreak eta PLL zirkuituak muntatu ditu.
d) DAC/ADC bihurgailuen funtzionamendua egiaztatu du.
e) Teklatuen eta bistaratzaileen funtzionamendua egiaztatu du, besteak beste.
f) Sarrera- eta irteera-ataka digitalen kontroladoreak konfiguratu ditu.
g) Periferikoen eta sistema lagungarrien funtzionamendu-parametroak konfiguratu ditu.
5. Ekipo digital programagarriak konfiguratzen ditu, eta funtzioak aplikazioaren arabera programatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Zirkuitu mikroprozesatu baten barne-egitura eta elementu bakoitzaren funtzioa identifikatu du.
b) Zirkuitu mikroprogramagarrien motak eta horien aplikazioak bereizi ditu.
c) Kontrol-programak landu eta kargatu ditu.
d) Funtzionamendua software tresnen bidez egiaztatu du.
e) Zirkuitu mikroprogramagarriak muntatu ditu.
f) Sarrera eta irteerako parametroak neurtu ditu.
g) Zirkuitu mikroprogramagarriaren eta horren elementu lagungarrien funtzionamendua egiaztatu du.
h) Zirkuitu digital mikroprogramagarrietan software disfuntzioak araztu ditu.
6. Ekipo elektriko mikroprogramagarriak mantentzen ditu, eta matxurak eta disfuntzioak konpontzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Disfuntzioaren edo matxuraren sintomak identifikatu ditu (komunikazio-akatsak, programa-blokeoak eta irteera-seinaleen gabezia, besteak beste).
b) Zirkuitu elektroniko digitalen ikuskatze eta mantentze lan prebentiboak egin ditu, kalitate eta segurtasun arauak aplikatuz.
c) Topatutako disfuntzioaren arabera diagnostikatu du matxura (ataken kontrola, elikadura, programaren akatsa eta jarraibide okerrak, besteak beste).
d) Zirkuitu konbinazionalen eta sekuentzialen arteko diferentziak azaldu ditu.
e) Neurketak egin ditu (erloju-osziladorea, datuen transmisioa, eta sarrera eta irteerako balioak, besteak beste).
f) Lortutako parametroen balioen arabera zehaztu du matxura.
g) Matxura eragin duen osagaia edo zirkuitu digitala ordezkatu du.
h) Zirkuitu mikroprogramagarria berriro programatu du.
Edukiak.
Elektronika digitaleko osagaiak identifikatzea:
-Funtzio logikoak. -Inbertsoreak eta ate logikoak: AND, NAND, OR, NOR eta beste batzuk. Kodetze-sistema zenbakizkoak. Sistema bitarra, zortzitarra,hamartarra eta hamaseitarra. Boole-ren aljebra.
-Konbinaziozko zirkuituak. Sinplifikatzeko metodoak. Karnaugh. Kodetzaileak. Deskodetzaileak. Konparadoreak. Kode bihurgailuak. Bestelakoak.
-Elektronika digitaleko osagaien sinbologia. Eskema elektrikoak. Adierazpide grafikoa. Berariazko software-a.
-Zirkuitu konbinazional motak: funtzioa eta aplikazioa.
-Eskemak interpretatzea.
-Zirkuitu sekuentzial motak: funtzioa eta aplikazioa.
Zirkuitu digital konbinazionalak muntatzea:
-Elektronika digitaleko familia logikoen parametro bereizgarriak. TTL, CMOS, ECL eta beste batzuk. Neurtzeko teknikak. Tresnak, polimetroa, zunda logikoa eta analizagailu logikoa.
-Konbinaziozko zirkuituen muntaketa. Logika aritmetikoa. Batutzaileak. Kentzaileak. Unitate Aritmetiko eta Logikoak. Software simulagailuak.
-Ezaugarri teknikoak. Dokumentazioa. Ezaugarrien orriak (databook).
-Zirkuitu elektroniko konbinazionalen aplikazioak. Konparadoreak. Kode bihurgailuak. Paritate sorgailuak eta detektoreak. Multiplexadoreak. Demultiplexadoreak. Bestelakoak.
-Integratu digitalek ekipo elektronikoetan dituzten aplikazioak. Oinarrizko zirkuitu digitalak.
Zirkuitu digital sekuentzialak muntatzea:
-Logika sekuentziala. “Egoera logikoak” kontzeptuak. Oinarrizko zirkuitu sekuentzialak. Biegonkorrak. Funtzionamendua. Motak: RS, JK, D eta T. Transformazioa. Egoera makinak. Ezaugarriak.
-Kontagailuak. Maiztasun-zatitzaileak. Funtzionamendua. Motak. Aplikatzekoak diren ohiko zirkuituak.
-funtzionamenduaren sekuentzia logikoak. Seinaleen jarraipena.
-Zirkuitu sekuentzialak muntatzea. Zirkuituak simulatzea. Eskemak interpretatzea. Egiaztatzeko eta simulatzeko softwarea.
-Erregistroak. Funtzionamendua. -Erregistro motak. Desplazamendua. Biltegiratzea. Simulaziorako softwarea. Eskemak interpretatzea.
-Zirkuitu sekuentzialen funtzionamendua egiaztatzea. Egia-taulak. Kronogramak. Egoera-diagramak. Aplikatu beharreko tresnak.
-Zirkuitu sekuentzialen aplikazioa. Tenporizadoreak. Kontagailuak. Bestelakoak.
Gailu periferikoak eta lagungarriak konfiguratzea:
-Bloke funtzionalen gailu periferiko eta lagungarriak sistema mikroprozesatuetan. Eskema elektrikoak. Interpretazioa. Sinbologia.
-Memoriak. Motak. RAM. Estatukoak. Dinamikoak. ROM, PROM, EPROM. EEPROM. Kontrol seinaleak. Memorien programazioa. Memoria-mapa. Memoria bankuak. Memoria handitzea.
-Multibibradoreak. Zirkuitu oszilatzaileak eta tenporizatzaileak. PLL zirkuituak. Motak. Ezaugarriak. Funtzionamendu-parametroak.
-Datu-bihurgailuak (DAC-ADC). Sailkapena, egitura eta funtzionamenduaren printzipioa. Seinale analogikoak eta digitalak. Laginketa eta atxikipen zirkuituak. Sarrera eta irteeren analisia DACADC bihurgailuetan. DAC-ADC bati lotutako osagaiak. Funtzionamendu-parametroak.
-Sarrerako eta irteerako gailuak. Teklatuak. Bistaratzaileak. Display-ak. LCD. Bestelakoak. Funtzionamendu-parametroak.
-Komunikazio atakak. Bus kontrolatzaileak. Busak. Motak. RS232. RS485. Centronics. USB. Firewire. Bestelakoak. Ezaugarriak.
-Funtzionamendu-parametroak. Teklatuarearen konfigurazioa. Display-en konfigurazioa. Bestelakoak.
Zirkuitu digital mikroprogramagarriak konfiguratzea:
-Mikroprozesadoreen arkitektura. Kontrol unitatea, barne erregistroak, busak eta etendurak. Mikrokontrolagailuak. Blokeak. Dokumentazio teknikoa. Jarraibide sorta. Programazio lengoaiak. Mihiztatzaileak. Goi maila.
-Zirkuitu mikroprogramagarri mota. PIC. Arkitektura. Programazioa. Ezaugarriak. PAL. Nomenklatura. Sarreren eta irteeren egitura. PLD. Motak. Bestelakoak.
-Zirkuitu mikroprogramagarriak kargatzeko teknikak. Datuak fisikoki grabatzeko sistemak. Datuak ezabatzeko sistemak. Programak serieko atakatik iraultzea.
-Edizio ingurunea eta programa kodearen analisia. Softwarea. Zirkuitu mikroprogramagarrien egiaztapena eta simulazioa. Programen elaborazioa.
-Zirkuitu mikroprogramagarriak muntatzea. Periferikoetara konektatzea. Osagaiak maneiatzean eman beharreko arreta. Fabrikatzailearen gomendioak. Aplikatu beharreko zirkuituak.
-Zirkuitu mikroprogramagarrien egiaztapena. Aztertzeko eta egiaztatzeko tresnak. Analizagailu logikoak. Automatikoki neurtzeko sistemak. Aplikatzeko softwarea.
-Arazteko tresnak: Araztaileak. Debugger.
Zirkuitu elektroniko digitalak mantentzea.
-Zirkuitu elektroniko digitaletako eta mikroprogramagarrietako matxuren tipologia. Komunikazio akatsak. Programa blokeoak. Irteera seinalerik eza.
-Zirkuitu elektroniko digitalen mantentze-lan prebentiboa. Kalitatea. Segurtasuna.
-Zirkuitu elektroniko digitaletako eta mikroprogramagarrietako matxuren tipologia finkatzea. Matxurak atzemateko eskemak. Matxuren estatistikak. Ataken kontrola. Elikadura. Programa akatsak. Probak, neurketak eta prozedurak. Matxura fisikoak eta logikoak.
-Zirkuitu elektroniko konbinazionaletan eta sekuentzialetan matxurak aurkitzea. Mantenua. Probak, neurketak eta prozedurak. Azterketa. Matxura fisikoak eta logikoak.
-Zirkuitu digitaletan eta mikroprogramagarrietan, matxurak konpontzeko erabilitako laborategiko tresnak. Osziloskopioa. Analizagailu logikoak. Bestelakoak.
-Programa emuladoreak, simulagailuak, arazleak, eta abar. Zirkuitu mikroprogramagarriak programatzeko teknikak.
-Ekipoetan irteerak eta sarrerak elektronika digital mikroprogramagarriko zirkuituekin aztertzea.
-Deskarga elektroestatikoetako kalteen prebentzioa.
-Probak egiteko software tresnak. Esku-hartzeak erregistratzeko dokumentuak.
Orientabide didaktikoak.
Modulu honen xedea da ikasleek oinarrizko trebetasunak hartzea gailu digitalak dituzten ekipoen diseinuan eta mantentze-lanetan parte hartzeko. Halaber, gailu programagarriak eta sistema mikroprogramagarriak dituzten ekipoak programatzeko gaitasuna ematen die.
Modulu honen bukaeran, ikasleek gai izan behar du zirkuitu logiko kableatuak behar den irizpidearekin diseinatzeko, martxan jartzeko, funtzionamendua aztertzeko, sistema mantentzeko eta gailu digitalak dituzten ekipoetan izaten diren matxurak aurkitzeko eta konpontzeko.
Era berean, ikasleak gai izanen dira hainbat gailu mota instalatzeko eta programatzeko, haien ezaugarriekin bat eta horretarako berariazko softowarea erabiliz. Profesional honek, gainera, sistema digitalei erantzuna eman beharko die, sistema mikroprogramagarriak programatuz, eta behar izanez gero derrigorrezkoak diren gailu lagungarriak konektatuz.
Bukatzeko, ikasleak gai izanen dira sistemako gailuei buruzko dokumentazio teknikoa kontsultatzeko, bai diseinatzeko bai mantentze-lanetarako eta matxurak konpontzeko.
Modulu honek izaera teorikoa eta praktikoa du; hortaz, komeni da lantegi-ikasgelak honako hauek izatea: entrenagailu logikoak; analizagailu logikoak; polimetroak; osziloskopioak; ordenagailuak; Interneteko sarbidea eta gailu mikroprogramagarrietarako softwarea dituztenak; gailu programagarrien gailuen grabagailuak eta kanoi proiektagailuak.
Egokientzat proposatzen den edukien sekuentziazioa jarraian azaltzen den aurkezpen ordena bera da:
-Konbinaziozko zirkuitu logikoak.
-Zirkuitu logiko sekuentzialak.
-Zirkuitu lagungarriak.
-Gailu logiko programagarriak.
-Gailu periferikoak.
-Mikroprozesadoreak eta mikrokontrolagailuak.
Gomendatzen da, zirkuitu logiko konbinaziokoak, sekuentzialak eta lagungarriak landu ondoren, gailu logiko programagarriekin hastea, PLDekin konbinazio eta sekuentziako aplikazioak eginez. Hala, konbinazio logikaren eta logika sekuentzialaren kontzeptuak finkatuko dira, gailu horien programazioa egitean.
Ondoren, sistema mikroprogramagarri batean (esaterako memoriak, bihurgailuak, etab.) aurki daitezkeen gailu periferikoak aztertuko dira, eta, modulua bukatzeko, sistema kontrolatzen duten gailu mikroprogramagarrien (esaterako mikrokontrolagailu edo mikroprozesadore bat) programazioari helduko zaio.
Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenaren babesari ekinen zaie zeharka eduki-multzo guztietan, eta bereziki kontuan hartu beharko dira soldadura estazioak erabiltzean. Halakoetan, lokalean aireberritze egokia izanen da, eta deskarga elektroestatikoen kontrako babes arauak errespetatuko dira. Baztertutako osagaiak behar bezala kudeatuko eta birziklatuko dira, eta hondakin elektriko eta elektronikoak kudeatzeko egungo araudiaren arabera ordeztuko dira.
Modulu honetan lortu nahi diren helburuak ongi betetzeko, ondoko jarduera hauek egitea iradokitzen da, besteak beste:
-Hainbat gailu logiko konbinazioko eta sekuentzial diseinatzea eta muntatzea entrenagailuetan, funtzionamendua aztertuz.
-Zirkuitu lagungarriak diseinatzea eta muntatzea sistema digitaletan, eta funtzionamendua egiaztatzea.
-Neurketarako eta analisirako tresnak muntatzea, eta emaitzak erregistratzea.
-Hainbat gailu programagarri, PLD, mikrokontrolagailu eta mikroprozesadore programatzea, horretarako berariazko softwarea erabiliz.
-Gailu horiek konpilatzea, egiaztatzea eta simulatzea.
-Gailu horiek grabatzea eta entrenagailu logikoan abiaraztea.
-Sistema digitaletan sortzen diren matxurak konpontzea.
-Erabilitako gailuei buruzko informazio teknikoa bilatu, bai Interneten bai fabrikatzaileen gidaliburuetan.
-Sistema logikoen eskemak grafikoki irudikatzea, sinbologia normalizatua errespetatuz.
“Zirkuitu elektroniko analogikoak” modulua zeharkako modulua da, eta oinarrizko edukiak ematen ditu, zikloko gainerako moduluak behar bezain ongi garatzeko beharrezkoak direnak. Horregatik, oso garrantzitsua da modulu horiek irakasten dituzten irakasle taldearen koordinazioa.
Lanbide modulua: Irrati-komunikazioko ekipoen mantentze-lanak.
Kodea: 1053.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 9.
Iraupena: 120 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Irrati-komunikazioko ekipoen eraikuntza-blokeak zehazten ditu, eta, horretarako, moduluak eta osagaiak ezagutzen ditu eta parametroak neurtzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Irrati-komunikazioko ekipoak osatzen dituzten moduluen funtzioa identifikatu du (audio-maiztasuna, osziladoreak, tarteko maiztasuna, eta abar).
b) Ekipo analogikoen maiztasun- eta anplitude-modulazioko seinaleak bereizi ditu.
c) Transmisio digitaleko seinaleak zehaztu ditu.
d) Ekipoen eta moduluen funtsezko parametroak neurtu ditu.
e) Moduluetako sarrera- eta irteera-seinaleak eskuliburu teknikoan adierazitako seinaleekin alderatu ditu.
f) Lortutako neurketak moduluen ezaugarriekin lotu ditu.
2. Irrati-komunikazioko ekipoen funtzionamendua egiaztatzen du, barne egitura eta ezaugarriak aztertuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Irudi ekipoen ezaugarri teknikoak egiaztatu ditu.
b) FM, AM irrati-difusioko eta/edo telebistako (DVB-T y DVB-S) ekipoen moduluak konektatu ditu.
c) Antenak eta sistema erradiatzaileak instalatu ditu.
d) Igorpen-moduluen (RX) eta harrera-moduluen (TX) lan egiteko modua konfiguratu du: duplex eta full-duplex, besteak beste.
e) Satelite bidezko komunikazio-sareen seinaleak eta posizionatze globaleko seinaleak identifikatu ditu.
f) Urrutiko kontrol- eta mantentze-sistemak konektatu ditu (GSM eta FTP, besteak beste).
g) Lurreko eta satelite bidezko komunikazio-ekipoen seinaleak egiaztatu ditu.
3. Ekipoen eta sistemen funtzionamendua optimizatzen du, elementuak doituz eta sistemak berriro konfiguratuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Irrati-komunikazioko ekipoen hardwarea eguneratu du (GPS, DTMF deskodetzaileak, errele-irteerak eta urrutiko kontroleko interfazea, besteak beste).
b) Softwarea tokitik bertatik eta urrutitik kargatu du, kable bidez (FTP) eta haririk gabe (irratia eta GSM).
c) Elementuen eta ekipoen parametroak kalkulatu ditu.
d) Ekipoen eta sistemaren funtzionamendua egiaztatu du, betiere utilitate eta aplikazio berriekin.
e) Ekipoen blokeak optimizatzeko elementuak doitu ditu.
f) Ekipo eguneratuak araudia betetzen duela egiaztatu du (emisio irrati-elektrikoak eta bateragarritasun elektromagnetikoa, besteak beste).
g) Esku hartzea dokumentatu du.
4. Irrati-komunikazioko sistemetan ekipoetako eta moduluetako disfuntzioak aurreikusten ditu, elementuak neurtuz eta onarpen-balioak ezagutuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Oinarri-estazioetako lineako, irrati-difusioko eta irrati-loturako ekipoen eta interfazeen konexioak egiaztatu ditu.
b) Ekipo mugikorretan, errepikagailuetan eta oinarri estazioetan, besteak beste, lan-maiztasuneko lerrunak, gehieneko desbideratze-balioa eta espurien emisioa neurtu du.
c) Antenan eta transmisio-linean islatutako potentziaren balioa (ROE) kontrastatu du.
d) Etengabeko zikloko irteera potentzia (RMS), inguruneko seinale-mailak (eremuko neurketak) eta kontsumoa neurtu ditu.
e) Lan egiteko hainbat modutan egiaztatu du transmisioa eta harrera.
f) Mantentze-lanak egitean, segurtasun-araudia eta -neurriak aplikatu ditu.
g) Esku hartzea dokumentatu du.
5. Ekipoetan eta sistemetan matxurak hautematen ditu, diagnostikoak egiteko eta matxurak aurkitzeko teknikak erabiliz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Sintomak identifikatu ditu (potentzia murriztea, modulaziorik gabea, alarmak eta interferentziak, besteak beste).
b) Elikadura, irteera-potentzia, igorpen-espektroa, distortsio harmonikoa, eta abar neurtu ditu.
c) Bloke funtzional bakoitzeko seinaleak bistaratu ditu (modulazioak, oszilazio-maiztasunak eta goi- eta behe-maiztasuneko seinaleak, besteak beste).
d) Diagnostikoak egiteko eta monitorizatzeko hardwareko/softwareko tresnak erabili ditu.
e) Neurketetatik eta autotestetatik lortutako emaitzen arabera zehaztu du matxura edo disfuntzioa.
f) Babes irrati-elektrikoko eta elektroestatikoko neurriak bete ditu, besteak beste.
g) Esku-hartzea eta haren balorazio ekonomikoa dokumentatu du.
6. Irrati-komunikazioko ekipoen funtzionamendua berrezarri du, disfuntzioak eta matxurak konponduta.
Ebaluazio irizpideak:
a) Elementuak eta osagaiak muntatzeko eta desmuntatzeko sekuentzia planifikatu du.
b) Ordezkatu beharreko osagaiaren edo moduluaren bateragarritasuna egiaztatu du.
c) Ordezkatutako moduluak doitu ditu (RF, nahasgailua, tarteko maiztasuna eta PLL, besteak beste).
d) Funtzionamendu-parametroak egiaztatu ditu: transmisio-potentzia (TX), maiztasun-desbideratzea, sarrera-sentsibilitatea (RX) eta seinalearen kalitatea, besteak beste.
e) Ekipoaren parametroak egiaztatzeko software tresnak erabili ditu (testing).
f) Ekipoa dagokion sisteman integratu du.
g) Esku hartzea dokumentatu du.
Edukiak.
Irrati komunikazioko ekipoen eraikuntza blokeak zehaztea:
-Irrati-komunikazioko ekipoen mantentze-lanak. Irrati-maiztasuneko eta audio-maiztasuneko sarrera-moduluak. Giza entzumenak entzun ditzakeen maiztasunen espektroa. Tarteko maiztasuneko anplifikadoreak. Maiztasun nahasgailuak. Osziladore lokala. Tarteko maiztasuneko anplifikadoreak. Maiztasunen eta irabazien kontrol automatikoa. Bestelakoak.
-Anplitude-modulazioa. Oinarrizko banda. Maiztasun-modulazioa. Fase-modulazioa. BLU-SSB alboko banda bakarra. Alboko banda bikoitza. Irrati-frekuentzien espektroa.
-Digitalki modulatutako seinaleak. Ezaugarriak. Pultsu-anplitude bidezko modulazioa (ASK), maiztasun bidezkoa (FSK), fase bidezkoa (PSK). Bestelakoak. A/D eta D/A. bihurketak. Ingurunera egokitzearen kodetzea.
-Irrati-komunikazioetako moduluak neurtzeko ekipoak eta teknikak. Autodiagnostikoko tresnak. Seinaleen bistaratzea.
-Seinaleak, parametroak, balioak eta magnitudeen analisia eta interpretazioa. Ekipoen zerbitzuko eskuliburuak erabiltzea.
-Irrati-maiztasuneko moduluen ezaugarriak. Moduladoreak eta demoduladoreak. Irrati-maiztasuneko anplifikadoreak. Inpedantzien egokitzaileak. Iragazkiak. Bestelakoak.
Irrati komunikazioetako ekipoen funtzionamendua egiaztatzea:
-Jarraipen-sistemen egiturak. Osaera. Uhin elektromagnetikoak. Hedapena (gogoeta eta difrakzioa, errefrakzioa eta dispertsioa).
-Irrati-komunikazioetako ekipoak. Tipologia. Irrati-komunikazioetako ekipo analogikoen eta digitalen dokumentazioa. Zerbitzu-eskuliburuak. Sinbologia normalizatua. Eskemak interpretatzea.
-AM, FM eta TV irrati-difusioko ekipoak. PLL moduluak. Eszitatzaileak (deskodetzaileak, modulatzaileak eta abar). DVB-T eta DVB-S estandarra (lurreko eta satelite bidezko bideo digitaleko hedapena).
-Antenak eta sistema erradiatzaileak. Antena motak, ezaugarriak, eta aplikazioak.
-Gehigarriak. Kableak. Konektoreak.
-Irismen txikiko (mikrofonia eta haririk gabeko interkomunikazioa) eta irismen handiko lurreko komunikazioak. Ekipo analogikoak (banda zabala, espektro hedatua, eta abar) eta digitalak. Radarrak (radar primarioa eta sekundarioa). Irrati-komunikazioetako sistemen ezaugarri fisikoak eta teknikoak. Irrati-nabigazioa. Berariazko zerbitzuak: tresna bidez lurreratzeko sistemak (ILS), norabide orotako irrati-faroak VHFan (VOR), ekipo irrati-telemetrikoak (DME), eta abar.
-Mikrouhinak: erresonantzia-barrunbeak, uhin progresiboko tutuak, RF klystrom anplifikadoreak.
-Lan-metodoak: duplex, erdi-duplex, full-duplex, eta abar.
-Satelite bidezko komunikazioak. Ekipoak. Interkonexioa. Aplikazioak, lan egiteko moduak eta mantentze-lanak. Kableak eta konektoreak. Posizionatze globala. Satelite-konstelazioak. Estaldurak. Parametroak neurtzea. Urrutiko kontrola eta interkonexio erredundantea. Urrutiko sarbideko interfazeak. berariazko komandoak.
-Jarraipeneko software tresnak. Seinaleak bistaratzeko softwarea. Ekipoak. Parametroak interpretatzea. NMEA protokoloa.
Irrati-komunikazioetako ekipoen funtzionamendua optimizatzea:
-Ekipo-motak. Zabaltzeko aukerak eta beharrak. Hardware elementuen bateragarritasuna egiaztatzea. Urrutiko kontroleko moduluak. Iragarpenezko mantentze-lana.
-Softwarea eta firmwarea, lokala eta urrutikoa, kargatzeko teknikak. Bitarteko gidatu bidezko loturak (telefono-linea, TCP/IP, FTP eta bestelakoak). Gidatu gabeko loturak. Irrati analogikoa eta digitala, GSM, satelite bidezkoa. Bestelakoak.
-Urrutiko eta tokiko sarbide bidez doitzeko eta berriro konfiguratzeko tresnak. Telekontroleko ekipoak. AT komandoak. Posizioa informatzeko sistema automatikoaren modema (APRS). Ekipo analogikoak eta digitalak doitzeko eta berriro konfiguratzeko berariazko prozedurak. Igorgailuak. Berrigorgailuak. Hargailuak. Irrati-loturak. Bestelakoak.
-Funtzionalitateak egiaztatzeko teknikak. Sistemarekiko elkarrekintza.
-Funtzionalitateen optimizazioa eta integrazioa.
-Funtzionalitatea egiaztatzeko prebentzio-araudia. Erradiazio mailak. Bateragarritasun elektromagnetikoa. Potentzia maximoak. Bestelakoak.
-Kalitate-planaren dokumentazioa. Txostenak. Neurriak. Dokumentazioa lantzeko software tresnak. Softwarearen historikoa. Bertsioak. Mantentze prediktiborako planari hobekuntzak ekartzea.
Ekipo eta moduluetako disfuntzioen prebentzioa:
-Oinarri-estazioetako, irrati-difusioko eta errepikagailuetako ekipoen konexioak. Osagarriak (antenak, lineak eta konektoreak). Interfazeak. Irrati analogikoko, digitaleko eta satelite bidezko ekipoen egiturazko ezaugarriak eta ezaugarri funtzionalak. Deien banaguneak. Errepikagailuak (finkoak eta garraiagarriak). Radarrak (transpondedoreak, galdetzaileak). Bestelakoak.
-Irrati-maiztasuneko parametroak neurtzea. Magnitudeak. Osagarriak. Fikzioko kargak. Neurriak kontrastatzeko metodoak. Taulak. Desbideratzeak aztertzeko eta alderatzeko programak. Irrati-komunikazioetako parametroak neurtzeko ekipoak aplikatzearen berezitasunak.
-Antenan eta transmisio-linean islatutako potentziaren balioak (ROE). Balioak kontrastatzeko teknikak.
-Laneko maiztasunak, potentzia, harmonikoak eta abar neurtzeko teknikak. Autotesterako tresnak eta ekipoak. RFko sorgailu sintetizatuak. Kargak eta osagarriak.
-Lan egiteko hainbat modutako transmisioa eta harrera. Komunikazio erdi-duplexa eta duplexa. Transmisioa eta harrera egiaztatzeko teknikak.
-Matxuren eta disfuntzioen aurkako mantentze prebentiboko eragiketak egitea. Doikuntzak. Konektoreak, kableak eta gehigarriak.
-Kalitate-planaren dokumentazioa. Txostenak. Prebentzio-partea. Eskaeren formulazioa. Mantentze planari hobekuntzak ekartzea. Dokumentazioa lantzeko software tresnak. Eskemak eguneratzea.
Ekipo eta sistemetan matxurak hautematea:
-Irrati-komunikazioetako ekipoetan matxuren sintomak lotu eta kontrastatzea (potentzia murriztea, modulaziorik gabezia, interferentziak, eta abar).
-Irrati-komunikazioetako ekipo analogikoetanan eta digitaletan matxurak egiaztatzea (kontuan hartuz elikatze-sistemak, irteera-potentzia, simulagailuak, distortsio harmonikoa, igorpen-espektroa eta abar). Lan-aginduen analisia. Zerbitzu-eskuliburuak.
-Neurketa-metodoak, irrati-komunikazio zelularretako, goi maiztasuneko eta digitaletako ekipoetan. Espektro-analizagailuak, potentzia-neurgailuak, analizagailu analogikoak eta digitalak. Komunikazioen analizagailuak. Kontraste eta jardunerako prozedurak diagnostikoko neurketetan. Berariazko tresnak eta elementuak. Osagarriak.
-Diagnostikoak egiteko hardwareko eta softwareko tresnak. Bistaratzeko softwarea. Analisirako softwarea. Parametroak eta neurketak.
-Irrati-difusioko ekipoen, errepikagailuen, Tetra estandarreko oinarri-estazioetako ekipoen, irrati-loturen ekipoen, ahots- eta datu-ekipoen, telemetria eta radar ekipoen eta antzekoen ohiko matxurak. Blokeen diagramak. Sarrera, audio, bideo, datu, irrati-interfaze eta sarrerako moduluen analisia, besteak beste. Irrati-maiztasuna neurtzeko ekipoetako matxuren azterketa. Analizagailuak. Seinale sorgailuak. Monitorizazioa. Bestelakoak. Doikuntzak.
-Deskarga elektroestatikoen kontrako babesa. Babes irrati-elektrikoko neurriak. Ekipoak eta baliabideak. Gailuak. Jarduteko teknikak eta moduak matxuren diagnostikoan.
-Dokumentazioa lantzeko software tresnak. Txostenak. Aurrekontuak egiteko programa informatikoak.
Irrati komunikazioetako ekipoen funtzionamendua berrezartzea:
-Irrati-komunikazioko ekipoetan osagai elektronikoak muntatzearen sekuentzia. Aingura, konexioak eta soldadura. Konektoreak. Elementu periferikoak. Osagarriak eta elementu osagarriak. Kalibrazioko berariazko tresnak.
-Ordezteko moduluak. Ezaugarri fisikoak eta teknikoak. Bateragarritasuna. Zerbitzu-eskuliburuak.
-Elementuak eta moduluak ordeztea. Ekipoak egiaztatzeko barrutiak. Interferentzien aurkako babesa. Irrati-elektrikoko immunitatea. Kamera erdi-anekoikak. Ezaugarriak. Parasitoen aurkako iragazkiak.
-Seinale analogikoen eta digitalen neurgailuak (Analog and Digital Radio Test Set). Seinale-monitoreak eta bistaratzaileak. Potentzia-neurgailuak. ROE analizagailuak. Kalibrazio-doikuntzak. (RF ekipoetan, PMR analogikoetan eta digitaletan doitzeko metodoak. Radarrak. Transpondedoreak. Irrati-nabigazioko ekipoak eta posizionatze globaleko ekipoak. Lurreko eta satelite bidezko irrati-difusioko ekipoak. GSM/UMTS telefoniako eta datuetako ekipoak. Tetra estandarreko ekipo zelular pribatuak. Errepikagailuak eta irrati-loturak. Zerbitzu-eskuliburuak. Moduluak eta etapak. Kontrolagailu lokala, master-ekipoak eta RF unitateak. Berariazko doitzeak.
-Sarrerako moduluetako, PLLko eta seinale eta irteerako tratamenduko doikuntzak besteak beste. Tokiko eta urrutiko doikuntzako software tresnak. Neurriak kontrastatzeko metodoak.
-Seinalatzeko diskoak: CTCSS, DCS, SELCALL, DTMF eta beste batzuk. RF ekipoetako proba funtzionalak. Sarrera-moduluak. Irrati-maiztasuneko etapak. Sekrafoniako moduluak. Irteera-etapak.
-Ekipoaren integrazioa sisteman. Sistema egiaztatzeko metodoa (autotesteko seinaleen urrutiko monitorizazioaren bidez). Zehaztapen teknikoak kontrastatzeko metodoak. Neurtzeko ekipoak eta egiaztatzeko eta neurtzeko tresnak. Seinaleen eta parametroen erabilera eta interpretazioa.
-Kalitate-planaren dokumentazioa. Martxan jartzearen neurketen eta parametroen txostena. Onarpen-probak. Dokumentazioa lantzeko software tresnak.
Orientabide didaktikoak.
Lanbide modulu honen xedea da ikasleek oinarrizko trebetasunak eta prestakuntza hartzea honako hauek planifikatzeko eta gauzatzeko: mantentze prebentiboa, diagnostikoa matxurak aurkitzea eta konpontzea, hardware eta software elementuak eguneratzea eta optimizatzea eta zerbitzuan jartzea irrati-komunikazioko ekipo eta sistema analogikoak, digitalak, oinarri-estazioak, irrati-loturak eta irrati-difusiokoak.
Modulu hau teoriko praktikoa da; beraz, komenigarria litzateke lantegi ikasgelak honako hauek izatea: benetako irrati-komunikazioko instalazioak eta ekipo didaktikoko baliabideak, simulazioko maketak, irrati-komunikazioko ekipoetan erabiltzen diren modulazio sistemetarako entrenagailuak eta doikuntzetarako eta matxurak egiteko behar diren tresnak. Halaber, komenigarria litzateke Interneteko konexioa duten ekipo informatikoak izatea, katalogoak kontsultatzeko, baita moduluak beharrezkoak dituen oinarrizko softwarea duten ekipoen dokumentazio teknikoa kontsultatzeko ere.
Modulu honetan edukiak modu egokian irakasteko, sekuentzazio honekin lotutako lanbide jarduerak proposatzen dira, egokienak izanen direlakoan:
-Irrati-komunikazioan erabilitako ekipoetako etapetako (modulazioa, potentzia, transmisorea eta hargailua) zirkuitu elektronikoak ezagutzea eta blokeka irudikatzea.
-Irrati-komunikazioko ekipoetako zirkuitu elektronikoetako eskemak irudikatzea eta interpretatzea.
-Irrati-komunikazioko ekipoen eta sistemen funtzionamendurako, neurketak egitea eta grafikoak interpretatzea.
-Irrati-komunikazioko eta irrati-difusioko ekipo eta sistemen mantentze prebentiboa egitea.
-Ekipoen disfuntzioak diagnostikatzea eta berriz konfiguratzeko esku hartzea. Diagnostikoak eta doikuntzak egiteko behar den tresneria erabiltzea.
-Irrati-komunikazioko eta irrati-difusioko ekipo eta sistemetan matxurak konpontzea.
-Irrati-komunikazioko eta irrati-difusioko ekipo eta sistemak berriz konfiguratzea, behar diren tresneria eta softwarea erabiliz.
-Ekipoak, irrati-komunikazioko oinarri-estazioak eta irrati-difusioko sistemak zerbitzuan jartzea.
-Irrati-komunikazioko ekipo muntatuen, maneiatuen edo konponduen dokumentazio teknikoa eta aurrekontuak egitea.
Modulu hau bukatutakoan, ikasleek gai izan behar dute sistema elektronikoak eta irrati-komunikazioko ekipoak muntatzeko, manentzeko eta horien dokumentazio teknikoa interpretatzeko. Behar diren analizagailuak, tresnak eta softwarea erabiltzeko trebetasunak hartuko ditu, hain zuzen ere transmititzeko eta hartzeko irrati-komunikazioko ekipoetako zirkuitu elektronikoak doitzeko, konpontzeko eta puntuan jartzeko behar direnak.
Lanbide modulua: Audio-ekipoen mantentze-lanak.
Kodea: 1056.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 6.
Iraupena: 100 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Audio-ekipoen bloke funtzionalak bereizten ditu, eta, horretarako, osagaien eta moduluen ezaugarriak ezagutzen ditu eta neurketak egiten ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Modulu bakoitzaren irteeran eta sarreran behe-maiztasuneko seinalearen uhin formak eta ezaugarriak ezarri ditu.
b) Audio-ekipoen blokeen funtzioa eta ezaugarriak identifikatu ditu (sarrera, ekualizazioa eta iragazkia, besteak beste).
c) Audio-blokeetako bakoitzaren ezaugarriak definitu ditu (seinalea/zarata erlazioa, distortsioa eta inpedantzia, besteak beste).
d) Blokeen egitura eta barne-funtzionamendua egiaztatu du (anplifikazio eta iragazki motak, besteak beste).
e) Ekipoen eta moduluen funtsezko parametroak neurtu ditu.
f) Sarrera- eta irteera-seinaleak ezaugarri-orrietan eta eskuliburuetan adierazitakoekin kontrastatu ditu.
2. Aurreanplifikazio eta nahasketako ekipoen funtzionamendua egiaztatzen du, ezaugarri teknikoak interpretatuz eta parametroak neurtuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Aurreanplifikadorearen eta nahasgailuen funtzionamendua eta barne-egitura identifikatu du.
b) Ekipoen dokumentazio teknikoa interpretatu du.
c) Anpliaurrekoaren parametroak neurtu ditu (sarrerako gehieneko eta gutxieneko balioak, maiztasuneko erantzuna, distortsioa eta abar).
d) Irabazia egiaztatu du, sarrera motaren eta etapa kopuruaren arabera.
e) Nahasgailuen parametroak neurtu ditu.
f) Nahasketa-mahaietan sarrera-blokeak esleitu ditu.
g) Nahasketa-mahaiak konfiguratu ditu.
h) Masterraren irteera-seinaleak egiaztatu ditu.
3. Prozesatzeko, banatzeko eta anplifikatzeko ekipoen funtzionamendua egiaztatzen du, eta, horretarako, horien ezaugarri teknikoak interpretatzen ditu eta parametroak neurtzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Ekipoen dokumentazio teknikoa interpretatu du.
b) Audioko konpresoreen/espantsoreen, besteak beste, atalase, ratio eta autoirabaziko kontrolen dinamika neurtu du.
c) Behe-paseko iragazkiaren, mugagailuen eta zarata-ataken, besteak beste, irteera-seinaleak neurtu ditu.
d) Audio-banatzaileen kommutazio-seinaleak bistaratu ditu.
e) Audioko anplifikadoreen/nahasgailuen sarrera- eta irteera-seinaleak alderatu ditu.
f) Etengabeko irteera-potentzia neurtu du (RMS).
g) Anplifikazioko ekipoen eta zirkuituen babes-zirkuituak egiaztatu ditu.
4. Audio-ekipo eta -sistemetan matxurak eta disfuntzioak hautematen ditu, diagnostikoak egiteko eta aurkitzeko teknikak aplikatuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Audio-sistemetan eta -ekipoetan egin beharreko matxurak hautemateko zereginak eta faseak diseinatu ditu.
b) Matxura mekanikoak detektatu ditu. Tresna egokia erabiliz eta behar diren doikuntzak eginez konpondu dira matxurak.
c) Elikaduran egin beharreko neurketak baloratu ditu (kizkurtzea eta elikadura-tentsioen balioa, besteak beste).
d) Seinaleak prozesatzeko, aurreanplifikatzeko eta nahasteko ekipoetan sarrera- eta irteera-seinaleetako balioak erlazionatu ditu.
e) Audio digitaleko erreproduktoreen eta grabaketa-sistemen seinaleak eta irteera-maila neurtu ditu.
f) Anplifikadoreen irteera-seinaleen balioak eta potentzia-etapak neurtu ditu (maiztasuna eta anplitudea, besteak beste).
g) Audio-seinaleen kalitatea eta maila bistaratu du.
h) Lortutako balioak dokumentazio teknikoan zehaztutako balioekin erkatu ditu.
i) Disfuntzioa eragin duen modulua edo ekipoa zehaztu du.
j) Esku-hartzeak eta horien balorazio ekonomikoa dokumentatu du.
5. Audio-ekipoetan eta gailu elektroakustikoetan matxurak konpontzen ditu, elementuak ordezkatuz eta bateragarritasuna kontuan hartuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Audio-ekipoetan egin beharreko esku-hartzeak planifikatu ditu (elementu mekanikoetan, karkasetan eta erradiadoreetan, besteak beste).
b) Ordeztutako osagaien bateragarritasuna egiaztatu du.
c) Osagaiak desmuntatzeko, ordezkatzeko eta muntatzeko prozesua jarraitu du.
d) Bozgorailuaren elementuak ordeztu ditu (diafragmak, kontroladoreak eta harilak, besteak beste).
e) Bozgorailuak emandako potentzia elektroakustikoa, maiztasun-erantzuneko eta estaldura neurtu ditu.
f) Ekipo eta/edo gailu elektroakustikoen funtzionamendua egiaztatu du.
g) Matxuren historikoa eguneratu du.
6. Audio-ekipoak mantentzean eta konpontzean, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak betetzen ditu, eta arriskuak eta babes-neurriak identifikatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Audio-ekipoak konpontzeko eta mantentzeko materialak, erremintak eta tresnak manipulatzeak dakarren arriskugarritasun-maila identifikatu du.
b) Audio-ekipoak konpontzeko erremintak eta makinak maneiatzean, segurtasun-arauak errespetatu ditu.
c) Audio-ekipoak konpontzeko lanetan, materialak, erremintak, makinak eta tresneria manipulatzean istripuen sorburu ohikoenak zein diren identifikatu du.
d) Irrati-komunikazioetako instalazioen muntaketa- eta mantentze-eragiketak prestatzean eta egitean hartu behar diren segurtasun neurriak eta babes pertsonaleko neurriak zein diren zehaztu du.
e) Material, tresna eta makinen manipulazioa beharrezko segurtasun eta babes pertsonaleko neurriekin erlazionatu du.
f) Ingurumenaren kutsadura-iturriak zein izan daitezkeen identifikatu du.
g) Arriskuei aurrea hartzeko lehen faktore gisa, instalazioen eta ekipoen ordena eta garbitasuna baloratu ditu.
h) Audio-ekipoak konpontzeko eta zerbitzuan jartzeko eragiketetan teknika ergonomikoak aplikatu ditu.
Edukiak.
Audio ekipoetako bloke funtzionalak bereiztea:
-Audio-seinaleen uhin-formak eta ezaugarriak. Soinuaren funtsezko parametroak. Iraupena, intentsitatea, tonua (altuera) eta tinbrea. Hedapena. Soinuaren neurketa. Giza belarriaren ezaugarri fisiologikoak. Eskala logaritmikoa.
-Audio-moduluen funtzioa. Sinbologia. Sarrera-modulua. Seinalea tratatzeko moduluak. Ekualizazioa. Tonalitatea. Iragazkiak eta bestelakoak. Irteera-modulua. Anplifikazioa. Babes-zirkuituak. Gainkorronteak. Gaintentsioak. Tenperatura eta beste batzuk.
-Audio-bloke funtzionalen ezaugarriak. Zarata-maila. Mantenua. Sarrerako inpedantzia. Irteerako inpedantzia. Bestelakoak.
-Audio-blokeen funtzionamendua. Egiaztatze-teknikak. Seinaleak. Motak. Portaera seinale parasitoekin. Zaratak eta burrunbak. Azentuazioa eta atenuazioa dituzten seinaleak. Neurtzeko tresnak.
-Behe-maiztasuneko neurketa-ekipoak eta -teknikak. Behe maiztasuneko seinaleen sorgailuaren erabilera. Audio-moduluetako parametro nagusiak. Irabazia. Atenuazioa. Distortsioa. Seinalea/zarata erlazioa. Inpedantzia. Bestelakoak.
-Seinaleak, parametroak, balioak eta magnitudeen analisia eta interpretazioa. Frekuentziako erantzuna. Banda zabalera. Bestelakoak. Kurba bereizgarriak. Preenfasia. Sarrera eta irteerako inpedantziak. Gehieneko balioak. Gutxieneko balioak.
Aurreanplifikazioko eta nahasketako ekipoen funtzionamendua egiaztatzea:
-Tentsio-zirkuitu aurreanplifikatzaileak. Nahasgailuak. Nahasketa-mahai analogikoak eta digitalak. Barne-egitura. Sarrera motak. Mikrofonoaren sarrerak. Lineako sarrera eta beste batzuk. Sarrerako balio-tartea. Inpedantzia. Soinua hartzeko elementuak. Efektu sorgailuak.
-Mikrofonoak. Motak. Dinamikoak eta kondentsadorekoak. Hari gabeko mikrofonoak. Hartzaileak eta beste. Ezaugarriak. Direktibitatea. Sentsibilitatea. Aplikazioak eta erabilerak.
-Anpliaurrekoko eta nahasgailuetako ezaugarri teknikoak. Aurreanplifikadore eta nahasketa mahaien motak. Goi fidelitatea. Monofonikoak eta estereofonikoak. Sarreren parametroak. Aplikazioak eta erabilerak. Zerbitzu-eskuliburuak.
-Anpliaurrekoen parametroak. Etapen arteko lotura. Inpedantziak doitzea. Distortsioa. Zarata-maila. Bestelakoak. Anplifikazio maila. Irabaziaren kontrol automatikoa. Kurba bereizgarriak lortzeko metodoak. Audio-maiztasuna neurtzeko ekipoak. Analisi-teknikak. Banda zabalera. Frekuentziako erantzuna.
-Anpliaurrekoen eta nahasgailuen sarreren irabazia. Gehieneko eta gutxieneko sarrera-mailak. Audio seinaleak sortzeko softwarea. Bistaratzeko eta neurtzeko softwarea.
-Nahasketa-mahaien parametroak. Sarrerak. Motak: orekatuak eta ez orekatuak. Kanpoko osagarrien elikadura. Anplifikazioa eta atenuazioa doitzeko aginteak. Kanalen monitorizazioa. Gehieneko eta gutxieneko mailak. Tonuen kontrola. Erantzun-kurbak. Neurtzeko teknikak. VU-meter.
-Nahasketa-mahai digitalak. Taldeak esleitzea. Barne-busak. Doikuntzen aurrehautespeneko funtzioa (presets). Ekualizazio-bandak. Panoramika. Fase eta iragazki kommutadoreak. Zerbitzu-eskuliburuak.
-Seinale analogiko eta digitalen nahasketa-mahaiak konfiguratzea. Audio digitala. Ezaugarriak. A/D eta D/A bihurketa-prozesua. Datuak eskuratzeko txartelak, DSP prozesatuak. Mailak. Orekatzea. Software grabaziorako interkonexioa. Irteeren konfigurazioa.
-Nahasketa-mahaien irteera analogikoak eta digitalak. Master-kontrolak. Ezaugarriak. Konfigurazioko softwarea. Mahai digitaletako kontrol-moduluak. Beste tresna batzuekin konektatzeko moduluak. Busak. Bitartekoen bihurgailuak. Zuntz optikoa, ardazkidea eta bestelakoak. Zerbitzu-eskuliburuak.
Prozesatzeko, banatzeko eta anplifikatzeko ekipoen funtzionamendua egiaztatzea:
-Neurgailuen ezaugarri teknikoak. Konpresoreak. Espantsoreak. Mugagailuak. Zarata-atakak. Behe-iragazkia. Banaketa-ekipoen ezaugarri teknikoak. Audioa anplifikatzeko ekipoen ezaugarri teknikoak. Aplikazioak eta erabilerak. Zerbitzu-eskuliburuak.
Irabaziko konpresore eta espantsore automatikoen dinamika. Sarreren parametroak. Lerrunak. Konfigurazioa. Mugagailuak. Zarata-atakak. Ahots-nabarmentzaileak. Fase eta baxuen ekualizadoreak. Harmoniko injektorea. Maiztasun-handitzea. Ahots-aldagailuak. Bestelakoak.
-Prozesadoreetako irteera-seinaleak neurtzeko teknikak. Bistaratzaileak. Audio-maiztasuneko seinaleak sortzeko softwarea. Bistaratzeko eta neurtzeko softwarea. Osziloskopio digitalak. Seinaleen azterketa.
-Audio-banatzaileak. Sarrerak eta irteerak. Kommutazio-abiadura eta dinamika. Seinalearen trantsizioa. Kommutadore motak. Erantzun-kurbak. Sarrera- eta irteera-mailaren kontrolak. Konfigurazioa.
-Anplifikadoreen/nahasgailuak. Mantenua. Sarrerak. Motak. Sarrera-mailak. Sentsibilitatea. Seinalea/zarata erlazioa. Tonuen kontrola. Handitze zirkuituak (loudness). Irteera-potentzia. Inpedantzia.
-Potentzia etapak. Sarrera-seinaleen maila. Sarrerako inpedantzia. Irteerako inpedantzia. Fikzioko kargak. Irteerako potentzia motak. Puntako potentzia. RMS potentzia. Irteerako potentzia neurtzeko teknikak.
-Potentzia-etapetako babes-zirkuituak. Tenperaturaren disipazio-sistemak. Gaintenperaturarengatiko babesa. Zirkuitulaburren aurkako babesa. Gainkargen ondoriozko babesa. Bestelakoak.
Audio ekipo eta sistemetan matxurak eta disfuntzioak hautematea:
-Audio-ekipo eta -sistemak mantentzearen faseak, zereginak eta prozesuak. Berariazko ekipoak eta erremintak. Ereduzko seinaleak. Ikuskaritza eginkizunak. Aireztapen sistemak garbitzea. Bestelakoak.
-Matxura mekanikoak egiaztatzeko irizpideak. Magnitude mekanikoen neurketa. Patroiak.
-Audioaren elikatze-iturrietako neurketak. Kizkurtzea. Zarata. Iragazketa. Seinalea tresna birtualekin bistaratzeko aukera.
-Audio-ekipoetan, aurreanplifikadoreetan, nahasgailuetan, iragazkietan eta abar, moduluen konexioak egiaztatzeko irizpideak. Barne konektoreak. Neurriak. Eskemak eta ezaugarri-orriak.
-Audio-sistemetan, nahasketa-mahaietan, prozesadoreetan, etapetan eta abar, ekipoen konexioak egiaztatzeko irizpideak. Audio digitaleko irakurgailuak eta erreproduktoreak. Grabazio digitaleko prozesuak. Biltegiratze digital motak. Audioaren konpresioa. Zerbitzu-eskuliburuak.
-Anplifikadoreetan eta potentzia-etapetan seinaleak neurtzea. Maiztasunaren neurketa eta bistaratzea. Anplitudearen neurketa eta bistaratzea.
-Audio digitaleko seinaleak bistaratzeko, bihurtzeko eta neurtzeko softwarea. Seinalearen kalitatea. Mailak.
-Audioko parametroak eta neurketak kontrastatzeko teknikak. Audio-ekipoak mantentzeko planak. Disfuntzioak aurkitzeko egin beharreko urratsak. Esku hartzeko prozedurak.
-Matxuratutako moduluak aurkitzeko teknikak. Audio-espektroa aztertzea software-tresnekin. Analisi-teknikak. Ekipo finko eta eramangarriak.
-Txostenak lantzeko software tresnak. Laneko parteak. Prebentzio-txostenak. Balorazio ekonomikoa. Audioko ekipoak konpontzeko aurrekontuak egitea.
Audio ekipoetan eta gailu elektroakustikoetan matxurak konpontzea:
-Ekipoa eta osagaiak mihiztatzeko eta desmihiztatzeko prozesua. Tresna eta bitarteko teknikoak eta materialak. Jarduteko protokoloak. Zerbitzu-eskuliburuak.
-Audio-ekipoetako matxura tipikoak. Mantenua. Distortsioak. Irteera seinalerik eza. Kableatuekin eta konektoreekin lotzen diren matxurak. Jatorri mekanikoko matxurak. Sintomatologia tipikoa. Matxuren sintomak lotzeko eta kontrastatzeko teknikak. Matxuraren zergatia zehazteko egin beharreko urratsak. Osagai elektronikoak ordezkatzeko prozesua. Segurtasun neurriak. Berariazko erremintak. Soldatzea eta desoldatzea.
-Elementuen, osagaien, audio-moduluen eta ekipoen bateragarritasuna. Analisi-teknikak. Ezaugarri teknikoen orriak.
-Audio-ekipoen funtzionamendua egiaztatzeko prozesua. Erantzunaren analisia. Potentzia. Banda zabalera. Tentsio balioak. Bestelakoak.
-Gailu elektroakustikoak. Bozgorailuak. Ezaugarriak. Osagarriak. Diafragmak konpontzeko kit-ak. Kontroladoreak. Aurikularrak. Bafle pasiboak eta autoanplifikatuak. Motak. Bass-réflex. Erradiadore pasiboa dutenak. Bafle irekia. Labirintio akustikoa eta beste. Iragazki pasiboak. Ezaugarrien orriak. Presio elektroakustikoa neurtzeko teknikak. Sonometroa. Bafleetako eta bozgorailuetako maiztasunaren arloko erantzuna aztertzeko teknikak. Analisi espektralerako softwarea.
-Kalitate-planaren dokumentazioa. Denboren eta materialen balorazioa. Dokumentazioa lantzeko software tresnak.
Audio ekipoak konpontzean, lan eta ingurumen arriskuak prebenitzeko arauak betetzea:
-Arriskuen prebentzioari buruzko arauak.
-Segurtasun-araudia, betiere ekipo elektronikoko ebaketako, soldadurako eta muntaketako makinak, lanabesak eta erremintak erabiltzean.
-Ekipo elektronikoko ebaketako, soldadurako eta muntaketako makinen berezko segurtasun-elementuak.
-Kanpoko segurtasun-elementuak (metalezko eskularruak, betaurrekoak eta bestelakoak).
-Segurtasun-arauak itsasgarriekin egiten diren eragiketetan.
-Lanpostuaren segurtasun-baldintzak.
-Ergonomia, hainbat eragiketa egitean.
-Makina eta lanpostuaren garbiketa eta kontserbazioa.
-Hondakinen tratamendua, konpontzeko eta muntatzeko prozesuan.
-Norberaren eta ingurumenaren segurtasun-arauak, osagai elektronikoen eta produktu kimikoen erabileran.
Orientabide didaktikoak.
Modulu honen xedea da ikasleek oinarrizko trebetasunak hartzea matxuren diagnostikoan eta konponketan parte hartzeko, audio ekipoetan eta gailu elektroakustikoetan, behar diren kalitatearekin eta segurtasunarekin. Era berean, gaitasuna ematen die ekipoen prebentziozko mantentzea egiteko, baita martxan jartzeko eta egiaztapena eta doikuntzak egiteko ere.
Modulu hau bukatutakoan, ikasleek gai izan behar dute audioko ekipoen agiri teknikoak kontsultatzeko, berariazko tresna maneiatzeko, neurketarako ekipoak erabiltzeko eta audioko ekipoen eta gailu elektroakustikoen mantentzerako dokumentazioa egiteko. Halaber, elementu akastunak behar den bezala ordezteko gai izanen da, muntatzeko eta desmuntatzeko fabrikatzaileak emandako sekuentziarekin bat.
Modulu honek izaera teorikoa eta praktikoa du; hortaz, komeni da lantegi-ikasgelak honako hauek izatea: audioko ekipoak diagnostikatzeko eta konpontzeko entrenagailuak eta audioko ekipoetan eta instalazio elektroakustikoetan dauden elementuak, esaterako soinu iturriak, behe maiztasuneko sorgailuak, mikrofonoak, audio-seinalea tratatzeko ekipoak, irrati hargailuak, anplifikadoreak, ekualizadoreak, nahasgailuak eta soinu kutxak. Neurtzeko elementuak nahitaezkoak izanen dira, esaterako polimetroa, osziloskopioa, frekuentzimetroa, eta potentziaren eta audioaren distortsioaren neurgailuak.
Ondokoak erabiliko dira: eskuliburu teknikoak, Interneteko sarbidea duten ordenagailuak, simulaziorako software berariazkoa, seinaleen biltegiratzea, nahasketa mahaien konfigurazioa, software ofimatikoa eta mantentze-lana kudeatzekoa. Komeni da ikasgelak kanoi proiektagailu bat izatea.
Egokientzat proposatzen den edukien sekuentziazioa jarraian azaltzen den aurkezpen ordena bera da:
-Audio ekipo baten osaera. Zatiak eta ezaugarriak.
-Aurreanplifikazioa.
-Nahasgailuak.
-Seinalearen prozesadoreak.
-Potentziaren anplifikadoreak.
-Gailu elektroakustikoak.
Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenaren babesari ekinen zaie zeharka eduki-multzo guztietan, eta bereziki kontuan hartu beharko da ekipoak konpontzeko tresna erabiltzen denean, norbera babesteko arauak errespetatuz, baita soldadura estazioak erabiltzean ere. Halakoetan, lokalean aireberritze egokia izanen da, eta deskarga elektroestatikoen kontrako babes arauak errespetatuko dira. Baztertutako osagaiak behar bezala kudeatuko eta birziklatuko dira, eta hondakin elektriko eta elektronikoak kudeatzeko egungo araudiaren arabera ordeztuko dira.
Modulu honetan lortu nahi diren helburuak ongi betetzeko, ondoko jarduera hauek egitea iradokitzen da, besteak beste:
-Audio-ekipoa eratzen duten elementuak identifikatzea.
-Behar diren proba funtzionalak egitea matxurak egiaztatzeko, diagnostikoa egiteko eta matxuren jatorria ezagutzeko, batzuetan horretarako erabiliz audio-ekipoak diagnostikatzeko eta konpontzeko entrenagailuak.
-Tresna egokiena erabiltzea, bai eta behar diren bistaratze eta neurketa gailuak ere, audio-ekipoak eta gailu elektroakustikoak aztertzeko eta konpontzeko.
-Audio-zirkuitu errazak muntatzea elementu erdieroaleekin, eragiketa-anplifikadoreekin eta zirkuitu integratu berariazkoekin.
-Gailu elektroakustikoetan matxurak diagnostikatzea eta konpontzea.
-Behar den simulazio softwarea erabiltzea audio-zirkuituetarako, nahasketa mahaiak konfiguratzeko eta audio-seinaleak biltegiratzeko.
-Erabilitako ekipo eta gailuei buruzko informazio teknikoa kontsultatzea, bai Interneten bai fabrikatzaileen gidaliburuetan.
-Audio ekipo bat eratzen duten eskema elektronikoak grafikoki irudikatzea, sinbologia normalizatua errespetatuz.
-Matxurei buruzko txostenak egitea, behar den mantentze-kudeaketaren softwarea erabiliz eta horien historia eguneratuz.
Modulu hori estu loturik dago “Zirkuitu elektroniko analogikoak” izenekoarekin. Horregatik, batera aritu beharko lukete, eduki teoriko batzuetan elkar osatuz, zenbait praktika eta jarduera konpartituz, baita neurketa gailu batzuen erabileran ere.
Lanbide modulua: Bideo-ekipoen mantentze-lanak.
Kodea: 1057.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 6.
Iraupena: 100 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Bideo-ekipoen funtzionamendua egiaztatzen du, dokumentazio teknikoa interpretatuta eta bloke funtzionalak bereizita.
Ebaluazio irizpideak:
a) Bideo-seinaleak eta funtsezko parametroak kalkulatu ditu.
b) Bideo-ekipoen berariazko prestazioak eta ezaugarri teknikoak identifikatu ditu (sarrera kopurua eta mota, bistaratzaile mota, grabaketaren formatua eta prozesu analogikoa edo digitala, besteak beste).
c) Bideo-ekipoen eta horien funtzionamendu orokorra konfiguratzen duten bloke funtzionalak identifikatu ditu.
d) Dokumentazio teknikoa interpretatu du (bloke-diagrama, eskema elektrikoa, konexio-eskema, doikuntza-metodoena, eta abar).
e) Ekipoa osatzen duten elementuak (txartelak, moduluak, pantaila, elementu mekanikoak, osagai diskretoak, eta abar) ekipoan betetzen duten funtzioarekin lotu ditu.
f) Ekipoaren funtzionamenduaren seinalerik adierazgarrienak neurtu ditu (ekipoaren sarrerak eta irteerak, grabaketako, erreprodukzioko eta bistaratzeko prozesuak, berariazko prozesuak, kontrol-seinaleak, sinkronizazioa, eta abar).
2. Bideoa atzitzeko ekipoak mantentzen ditu, eta parametroak neurtu eta doitzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Bideoa atzitzeko ekipoak mantentzeko funtsezko jarduerak planifikatu ditu.
b) Berariazko tresnak, neurtzeko ekipoak eta erabiliko diren teknikak identifikatu ditu.
c) Plakak eta ekipoen beste elementu batzuk (kontaktuak, lenteak, iragazki optikoak, eta abar) garbitzeko lanak egin ditu.
d) Ekipoaren parametroak egiaztatu ditu (elikadurak, luminantzia- eta krominantzia-mailak, distortsioak, maiztasun-erantzuna, jitter eta ereduzko maiztasunak, besteak beste).
e) Lortutako neurketak dokumentazio teknikoarekin alderatu ditu.
f) Elementuak ordezkatu ditu, zerbitzuko eskuliburuaren jarraibideei jarraituta.
g) Beharrezko probak eta doikuntzak dokumentazio teknikoaren arabera egin ditu (blokearen funtzionamendua, luminantzia- eta krominantzia-mailaren doikuntza, zurien balantzea, gamma, bereizmenaren egiaztapena, eta abar).
h) Esku hartzeko prozesua zehaztea.
3. Bideoa atzitzeko ekipo matxuratuak zerbitzuan jartzen ditu, matxurak eta disfuntzioak konponduta.
Ebaluazio irizpideak:
a) Bideo-kameretan gertatzen diren matxuren tipologia eta ezaugarriak identifikatu ditu.
b) Matxuraren sintomak identifikatu ditu eta sortzen dituen ondorioekin ezaugarritu du (irudiaren eta/edo soinuaren gabezia, distortsioak, irudien bistaratze okerra, eta abar).
c) Matxura eragin duten kausak egiaztatzeko jardun-prozedura definitu du (ekipoak desmuntatzea, neurketak eta egiaztapenak).
d) Luminantziaren eta krominantziaren mailak, sinkronismoak eta tenporizazioak, besteak beste, neurtu ditu.
e) Matxura eragin duen elementua aurkitu du (irudi-sentsorea, multzo optikoa, osagai elektronikoa, eta abar).
f) Matxura konpontzeko aukerak identifikatu ditu (osagaiak ordezkatzea, modulu osoak ordezkatzea, elementu bateragarriekin ordezkatzea, zirkuitu osagarria garatzea, eta abar).
g) Egin beharreko jarduerarako beharrezko neurketa-tresnak eta erremintak hautatu ditu (bereizmen- eta doikuntza-kartak, uhin formako monitorea eta bektroskopioa, besteak beste).
h) Probak eta doikuntzak egin ditu, betiere dokumentazio teknikoaren jarraibideen arabera (zurien balantzea, gamma eta irteera-maila, besteak beste).
4. Bideoa grabatzeko eta biltegiratzeko ekipoak mantentzen ditu eta elementu mekanikoak eta elektronikoak egiaztatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Mantentze prebentiboaren plana abiapuntu izanik, zehaztu ditu egin beharreko jardunak (elementuak garbitzea, higadurak egiaztatzea, ziklo erabilgarriaren amaieran piezak ordezkatzea, eta abar).
b) Plakak eta ekipoaren beste elementu batzuk (kontaktuak, buru magnetikoak, arrabolak, marraskadura-piezak, lenteak, labainderak, eta abar) garbitzeko lanak egin ditu.
c) Elementu mekanikoen higadura-maila egiaztatu du (motorrena, uhalena, arrabolena, gidariena, buruena, baleztena, eta abar).
d) Ekipoaren funtsezko parametroak neurtu ditu (elikadura, ereduzko maiztasunak, irrati-maiztasuneko seinalearen maila, laser-potentzia, eta abar).
e) Lortutako neurketak dokumentazio teknikoarekin alderatu ditu.
f) Elementuak ordezkatu ditu, zerbitzuko eskuliburuaren jarraibideei jarraituz.
g) Dokumentazio teknikoak zehaztutakoaren arabera egin ditu beharrezko probak eta doikuntzak (buruen doikuntza, zinta-giden doikuntza, motorren abiadura, eta abar).
h) Mantentze-plana aplikatu du.
5. Bideoa grabatzeko eta biltegiratzeko ekipoetako matxurak konpontzen ditu, sintomak interpretatuz eta matxurak aurkitzeko teknikak erabiliz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Matxuraren sintomak identifikatu ditu eta sortzen dituen ondorioengatik ezaugarritu du (zinta edo diskoa kanporatzea, irudiaren eta/edo soinuaren gabezia, distortsioak, irudien bistaratze okerra, akatsak magnetoskopioen grabazioan edo erreprodukzioan, akats mekanikoak, eta abar).
b) Matxura eragiten duten kausak egiaztatzeko jardun-prozedura definitu du (mekanika egiaztatzea, grabazio- eta erreprodukzio-seinaleen jarraipena, datuen bilbea, eta abar).
c) Matxura eragin duen elementua aurkitu du.
d) Jarduerarako beharrezko neurketa-tresneria eta -erremintak hautatu ditu.
e) Elementuak maneiatzeko eta ordezkatzeko beharrezko babes-ekipoak erabili ditu.
f) Matxura eragin duen elementua edo osagaia ordezkatu du, ezarritako kalitate- eta segurtasun-baldintzetan.
g) Dokumentazio teknikoaren jarraibideen araberako probak eta doikuntzak egin ditu (azimuta buruetan, buruen kommutazioa, doikuntza mekanikoak, eta abar).
6. Bideoa bistaratzeko ekipoak mantentzen ditu, mantentze prebentiboko eta prediktiboko teknikak erabiliz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Ekipoaren egoera orokorra egiaztatu du (babesak, isolamendua, pantaila, haizagailuak, barreiatzaile termikoak, aginteak eta konektoreak, besteak beste).
b) Ekipoaren plakak eta elementuak garbitu ditu (kontaktuak, iragazkiak, haizagailuak, LCD panelak, eta abar).
c) Ekipoaren funtsezko parametroak neurtu ditu (elikadura eta ereduzko maiztasunak, besteak beste).
d) Lortutako neurketak dokumentazio teknikoarekin alderatu ditu.
e) Ekipoaren funtzionamenduaren puntu kritikoak eta eguneratzeko beharra zehaztu du.
f) Ekipoaren programa edo firmwarea eguneratu du, ezarritako prozedurari jarraituz.
g) Egin beharreko doikuntzak eta/edo ordezkatu beharreko osagaiak zehaztu ditu.
h) Elementuak ordezkatu ditu, zerbitzuko eskuliburuaren jarraibideei jarraituz.
i) Beharrezko probak eta doikuntzak egin ditu, dokumentazio teknikoan zehaztutakoari jarraituz.
7. Bideoa bistaratzeko ekipoetan matxurak konpontzen ditu, elementuak ordezkatuz eta funtzionamendua egiaztatuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Matxuraren sintomak identifikatu ditu eta sortzen dituen ondorioekin ezaugarritu du (irudiaren eta/edo soinuaren gabezia, distortsioak, irudien bistaratze okerra, seinale-prozesuetako akatsak, eta abar).
b) Matxura eragin dezaketen kausen hipotesiak proposatu ditu, ekipoak dituen sintomekin lotuz.
c) Matxura aurkitzeko eta konpontzeko eragiketekin lotzen diren arriskuak aztertu ditu (goi-tentsioak eta deskarga elektroestatikoak, besteak beste).
d) Elementuak ordezkatzeko eta konpontzeko jardun-prozedurak definitu ditu.
e) Matxura eragin duen elementua edo osagaia ordezkatu du, ezarritako kalitate- eta segurtasun-baldintzetan.
f) Konponketaren ondoren beharrezko probak eta doikuntzak egin ditu, dokumentazio teknikoaren jarraibideei jarraituz.
Edukiak.
Bideo ekipoen funtzionamendua egiaztatzea:
-Bideo-seinale analogikoak eta digitalak. Neurtzeko teknikak. Funtsezko ezaugarriak eta parametroak. Bideo-seinaleen sorgailuak eta neurgailuak.
-Bideo ekipoak. Kamerak, monitoreak, telebista-hargailuak, bideo-proiektagailuak, banagailuak, kommutadoreak, eta bideo-grabagailuak eta -erreproduktoreak. Motak, prestazioak eta ezaugarri teknikoak.
-Bideo-ekipoen barne-egitura eta funtzionamendua. Blokeen diagramak.
-Ohiko eskema elektrikoak. Seinale-prozesuak. Sistema mekanikoak Serbosistemak. Kontrol-zirkuituak. Tenporizazio- eta sinkronismo-zirkuituak. Elikadura-zirkuituak.
-Bideo-ekipoen dokumentazio teknikoa. Funtzionamendu-memoria. Planoak eta eskemak. Beste dokumentu tekniko batzuk.
Bideoa atzitzeko ekipoak mantentzea:
-Bideo-kameren mantentze prebentiboko plana. Egiaztatzeko elementuak eta irizpideak.
-Berariazko tresnak eta materialak. Ikus-egiaztapenerako kartak. Kableatu-espantsoreak.
-Begizko ikuskapena. Ekipoen garbiketa orokorra. Elementu mekanikoak eta elektrikoak garbitzea. Lenteak eta osagai optoelektrikoak garbitzea Kontaktuak garbitzea.
-Bideo-ekipoak mantentzeko neurketak eta ekipoak. Egiaztatze-puntuak. Erreferentziako balioak.
-Neurtzeko teknikak. Neurketa-ekipoen kalibrazioa.
-Audio eta bideoko ekipoen mantentze prebentiboko teknikak.
-Audio- eta bideo-ekipoetako zerbitzu-doikuntzak.
-Mantentze prebentiboko lanen dokumentazioa. Jardun-txostena. Laneko partea.
Bideoa atzitzeko ekipo matxuratuak zerbitzuan jartzea:
-Bideo-kameretako ohiko matxurak. Seinale, elikadura eta kontroleko prozesuetako matxurak.
-Kableatuekin, kontaktuekin eta konexioekin lotzen diren matxurak. Matxurak elementu optikoetan eta optoelektronikoetan.
-Matxurak aurkitzeko teknikak. Matxuren estatistikak, osagai moten arabera. Ikuskapena. Segidako hurbilketa bidezko kokapena. Matxurak aurkitzeko zuhaitzak. Zerbitzurako eta autodiagnostikorako modua. Aurkitzeko giltza-neurriak. Bideo-kameren desmuntaketa. Piezakatzeak. Konexio-espantsoreak.
-Kausen ikerketa. Hipotesi eta ikerketa baztertzailea. Kausen egiaztapena. Osagai akastunak aurkitzea.
-Matxurak konpontzeko metodoak. Osagaien ordezkapena. Modulu eta plaken ordezkapena.
-Osagaiak ordezkatzeko teknikak. Zerbitzu teknikoaren informazioa. Muntatzeko eta desmuntatzeko gidak. Tresna eta teknika berariazkoak.
-Matxuren konponketarekin lotutako probak eta doikuntzak.
-Mantentze-zuzentzailearen dokumentazioa. Laneko partea. Konponketa-txostena. Matxuren historikoa.
Bideoa grabatzeko eta biltegiratzeko ekipoak mantentzea:
-Bideoa grabatzeko eta biltegiratzeko ekipoen mantentze prebentiboko plana.
-Berariazko tresnak eta materialak. Garbitzeko eta koipeztatzeko likidoak eta materialak.
-Magnetoskopioen mantentze prebentiboko plana. Zintaren ibilbidearen garbiketa.
-Poleak, ardatzak eta engranajeak koipeztatzea. Elementu mekanikoetan higadurak hautematea.
-Bideo-grabazioko ekipoak mantentzeko lanak. Egiaztatze-puntuak. Elementu mekanikoetan higadurak egiaztatzea.
-Ekipoaren funtsezko parametroak eta seinaleak neurtzea. Erreferentziako balioak. Neurtzeko teknikak.
-Bideo-ekipoetako zerbitzu-doikuntzak. Doikuntza-puntuak. Doitze-teknikak.
-Mantentze prebentiboko lanen dokumentazioa. Jardun-txostena. Laneko partea.
Bideoa grabatzeko eta biltegiratzeko ekipoetan matxurak konpontzea:
-Bideo-grabazioko ekipoen ohiko matxurak. Seinale, elikadura eta kontroleko prozesuetako matxurak. Kableatuekin, kontaktuekin eta konexioekin lotzen diren matxurak.
-Akats mekanikoen ondoriozko matxurak. Elementu mekanikoetako eta serbosistemetako matxurak. Disko gogorretako eta horien kontrolagailuetako matxurak. Ohiko sintomak.
-Magnetoskopioetako matxurak aurkitzea. Mekanikaren egoera egiaztatzea.
-Matxura elektrikoak aurkitzea. Sintomak eta kausak ikertzea.
-Berariazko tresnak eta materialak. Magnetoskopioetako matxurak konpontzea.
-Prekauzioak matxurak konpontzean. Prebentzioko eta babeseko teknikak eta elementuak.
Bideoa bistaratzeko ekipoak mantentzea:
-Bideoa bistaratzeko ekipoak mantentzea. Monitoreen eta telebista-hargailuen mantentze-lanak. Bideo-proiektagailue mantentze-lanak. Plakak garbitzea. Kontaktuak garbitzea. Iragazkiak eta hozkuntza hodiak. Haizagailuak garbitzea. Iragazki optikoak eta LCD panelak garbitzea.
-Bideo-bistaratzaileak mantentzeko lanak. Egiaztatze-puntuak.
-Ekipoaren funtsezko parametroak eta seinaleak neurtzea. Erreferentziako balioak. Neurtzeko teknikak.
-Audio- eta bideo-ekipoetako zerbitzu-doikuntzak. Doikuntza-puntuak. Doitze-teknikak.
-Ekipoak eguneratzeko beharra. Puntu kritikoak identifikatzea. Diseinuaren akatsak konpontzea. Ekipoaren prestazioak handitzea.
-Zirkuituak eta elementu fisikoak eguneratzea. Modulu eta osagaien ordezkapena. Elementu osagarriak instalatzea. Eguneratzearen ondoko doikuntzak.
-Programak eta elementu logikoak eguneratzea. Firmwarea eguneratzea. Funtzionamendurako parametroak birkonfiguratzea. Zerbitzuaren doikuntzak, urrutiko agintearen bitartez.
-Zerbitzu-eskuliburua. Fabrikatzailearen balioak eta doikuntza. Muntatzeko eta desmuntatzeko prozedurak.
-Dokumentazio teknikoa. Doikuntza eta zerbitzuan jartzeko probak.
Bideoa bistaratzeko ekipoen matxurak konpontzea:
-Monitoreetan eta bideo-proiektagailuetan ohikoak diren matxurak. Seinale, elikadura eta kontroleko prozesuetako matxurak. Kableatuekin, kontaktuekin eta konexioekin lotzen diren matxurak. Bistaratzaile mota bakoitzeri lotutako matxurak.
-Matxura baten ebidentzia eta hipotesiak adierazten dituzten kausak eta enuntziatuak. Diagnosian erabiltzen diren teknikak eta prozedurak.
-Bideoa bistaratzeko gailuetan matxurak aurkitzea. Sintomak eta kausak ikertzea.
-Matxuren errepikapena. Itxaron-denboren zehaztapena. Konfigurazio jakin bat egiaztatzeko testa.
-Bideo-proiektagailuetan eta monitoreetan matxurak konpontzea. Osagaien, modulu eta plaken ordezkapena. Matxuren konponketarekin lotzen diren probak eta doikuntzak.
-Prekauzioak matxurak konpontzean.
-Prebentzioko eta babeseko teknikak eta elementuak.
Orientabide didaktikoak.
Modulu honen helburua da ikasleek behar diren oinarrizko trebetasunak hartzea, irudi ekipoen mantentze-lan prebentiboa eta zuzentzailea egiteko.
Trebetasun horiek ondoko alderdi funtsezkoak biltzen dituzte:
-Irudi ekipo elektronikoak funtzionamendu egoera ezin hobean mantentzea.
-Ekipoen funtzionamendua optimizatzea, hobekuntza fisikoak eta logikoak instalatuz eta parametroak birkonfiguratuz.
-Bideoko ekipo elektronikoetako matxurak diagnostikatzea.
-Bideoko atzitze, grabatze eta bistaratze ekipoak konpontzea.
-Ekipoak lehengoratzea eta/edo abian jartzea.
-Bideo ekipoetan erabilitako neurketa tresnak erabiltzea eta kalibratzea.
Modulu hau teoriko-praktikoa denez, komenigarria litzateke lantegi-ikasgelan honako hauek izatea: Interneteko sarbidea duten ordenagailuak sarean, bideo proiektagailua eta multimedia ekipoa, bideoko atzitze, grabatze eta bistaratze ekipoen sistema berriak, azterketa egiteko tresnak, bideo ekipoak garbitzea eta doitzea, deskarga elektroestatikoen aurkako ekipoak eta bideo ekipoak neurtzeko, egiaztatzeko eta konpontzeko tresna eta erreminta berariazkoak.
Egokientzat proposatzen den edukien sekuentziazioa jarraian azaltzen den aurkezpen ordena bera da:
-Bideo ekipoen funtzionamendua egiaztatzea.
-Bideoa atzitzeko ekipoak mantentzea.
-Bideoa atzitzeko ekipo matxuratuak zerbitzuan jartzea.
-Bideoa grabatzeko eta biltegiratzeko ekipoak mantentzea.
-Bideoa grabatzeko eta biltegiratzeko ekipoetan matxurak konpontzea.
-Bideoa bistaratzeko ekipoak mantentzea.
-Bideoa bistaratzeko ekipoen matxurak konpontzea.
Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen arlokoari ekinen zaie zeharka eduki-multzo guztietan, eta bereziki kontuan hartu beharko dira bideo ekipoen matxurak konpontzean.
Modulu honetan bilatzen diren helburuak ongi lortzeko, ondoko jarduera hauek egitea iradokitzen da, besteak beste:
-Bideo ekipoen aplikazioetan ohiko egiturak eta zirkuituak identifikatzea.
-Ekipoen funtzionamendua deskribatzea, horien dokumentazio teknikoaren laguntzaz.
-Ekipoen matxurak aurkitzeko eta jarraipena egiteko zuhaitzak egitea.
-Egiazko ekipoetan seinaleak aztertzea.
-Ekipo matxuratuen sintomak identifikatzea.
-Matxuraren arrazoiari buruzko hipotesiak planteatzea.
-Simulatutako edo egiazko matxurak planifikatzea eta aurkitzea.
-Elementu eta osagai matxuratuak eta/edo higatuak ordezkatzea.
-Konpondutako ekipoaren funtzionamendua eta zerbitzuan jartzea egiaztatzea.
-Neurketa ekipoen neurketa eta kalibratze teknikak erabiltzea.
-Bideo ekipoak konpontzea eta doitzea.
“Zirkuitu elektroniko analogikoak” modulua zeharkako modulua da, eta oinarrizko edukiak ematen ditu, zikloko gainerako moduluak behar bezain ongi garatzeko beharrezkoak direnak. Horregatik, oso garrantzitsua da modulu horiek irakasten dituzten irakasle taldearen koordinazioa.
Lanbide modulua: Mantentze-lan elektronikoen azpiegiturak eta garapena.
Kodea: 1059.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 4.
Iraupena: 60 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Ekipoak eta sistema elektronikoak mantentzeko planak egiten ditu, eta, horretarako, programazio-teknikak aplikatzen ditu eta gauzatzearen jarraipena eta kontrola egiteko prozedurak ezartzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Mantentzea egiteko baldintza teknikoak eta administratiboak identifikatu ditu.
b) Mantentzea egitearen etapak definitu ditu.
c) Etapa bakoitzaren eragiketak ezaugarritu ditu.
d) Programazio eta kontroleko diagramak irudikatu ditu.
e) Aurrerapen-kontrolaren eta gauzatze-epeen zehaztapenak finkatu ditu.
f) Zerbitzuan jartzeko erremintak eta tresnak aukeratu ditu.
g) Gorabeheren eta aldaketen formatuak landu ditu.
2. Ekipoak eta sistemak mantentzeko eragiketak kudeatzen ditu, funtzionamendu ezin hobea bermatuko duten ezaugarriak definituta.
Ebaluazio irizpideak:
a) Hainbat motatako inbentarioak identifikatu ditu.
b) Mantentzearen puntu kritikoak eta egiaztatzeko epeak zehaztu ditu.
c) Disfuntzioaren edo matxuraren kasuan jarduteko prozedura ezarri du.
d) Esku-hartzeetarako beharrezko baliabideak zehaztu ditu, segurtasun-arauak eta kalitate-estandarrak betez.
e) Eragiketen plangintza landu du, beharrezko baliabideak esleituta.
f) Mantentze-lanak planifikatzeko eta kudeatzeko berariazko softwarea aplikatu du.
3. Hornikuntza programatzen du, ekipoak, ordezko piezen eta erreminten hornikuntzarako eta biltegiratzeko baldintzak ezarrita.
Ebaluazio irizpideak:
a) Mantentze motetarako hornikuntzak zehaztu ditu.
b) Ordezko piezen identifikaziorako eta trazabilitaterako kodetze-sistema zehaztu du.
c) Erosketen zehaztapenak finkatu ditu (emateko epea eta garraiabidea, besteak beste).
d) Hornikuntzak hartzeko eta onartzeko jarraibideak ezarri ditu.
e) Biltegiratzeko baldintzak zehaztu ditu (kokalekua, egokitzapena, segurtasuna eta tenperatura, eta abar).
f) Biltegia kudeatzeko prozedura landu du.
g) Izakinak kontrolatzeko informatika-aplikazioak erabili ditu.
4. Mantentze-lanetarako giza baliabideak kudeatzen ditu, zereginak esleituz eta lan-taldeak koordinatuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Mantentze elektronikoko sailaren egitura identifikatu du.
b) Mantentze-lanetako langileen eginkizunak ezarri ditu.
c) Konpetentziaren eta prestakuntzaren arabera antolatu ditu lan-taldeak.
d) Sailen arteko komunikazio-kanalak ezarri ditu.
e) Mantentze-lanetako langileentzako prestakuntza-plana zehaztu du.
f) Giza baliabideen kudeaketan etengabeko hobekuntzako metodologiak aplikatu ditu.
g) Txostenak eta erregistroak lantzeko arauak ezarri ditu.
5. Mantentze-lanetarako lantegia kudeatzen du, eta, zeregin horretan, elektrizitate, ingurumen eta antolamenduko babesaren irizpideak ezartzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Mantentze-lan elektronikoetako lantegiaren arloak identifikatu ditu.
b) Deskarga elektrikoen aurka babesteko langunearen baldintzak zehaztu ditu (lurzoruaren isolamendua, gomazko eskularruak eta elektronikoki isolatutako erremintak, besteak beste).
c) Argiztapen-baldintzak zehaztu ditu, egin beharreko mantentze motaren arabera.
d) Langune itxietako aireztapen-ezaugarriak zehaztu ditu (espazio konfinatuak eta kontrol-zentroak, besteak beste).
e) Ekipoen eta erreminten kokalekua zehaztu du, betiere tekniken eta erabileraren ezaugarrien arabera.
f) Informazio teknikoaren eta administratiboaren antolamendua egin du.
g) Laborategiak eta lantegiak antolatzeko prozedurak aplikatu ditu (5S eta ISO, besteak beste).
6. Kudeaketa-sistema normalizatuetako prozesuak eta prozedurak aplikatzen ditu, eta, horretarako, kalitate-estandarrak erabiltzen ditu eta faseak planifikatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Ekipo eta sistema elektronikoak mantentzeari aplika dakizkiokeen kalitate-kudeaketako arauak ezagutu ditu.
b) Ekipoak eta sistemak mantentzeko prozesuen kalitate-adierazleak definitu ditu.
c) Puntu kritikoak eta kontrol-jarraibideak ezarri ditu.
d) Mantentze-lanetan ingurumen-kudeaketa aplikatzeko arauak ezagutu ditu.
e) Mantentze-lanetako prebentzioaren eta segurtasunaren arloan aplikatzekoak diren arauak ezagutu ditu.
f) Neurketa-tresnak eta egiaztatzeko eta kontrolatzeko ekipoak doitzeko prozedurak aplikatu ditu.
g) Ekipo eta sistema elektronikoen mantentze-lanaren kudeaketa integrala aplikatzeko faseak ezarri ditu (kalitatearen kudeaketa, ingurumen-kudeaketa, prebentzioaren kudeaketa, 5S, eta abar).
Edukiak.
Ekipo eta sistema elektrikoak mantentzeko planak egitea:
-Ekipo eta sistema elektronikoen zehaztapen teknikoen ezaugarriak. irakurketa eta aplikazioa. -Ekipo eta materialen zehaztapenak. Muntatzeko zehaztapenak. Baimen administratiboak.
-Mantentze-lana planifikatzea. Prozesuak. Etapak. Jarduerak. Denborak zehaztea.
-Programazio eta kontroleko diagramak (Gantt, MIP eta PERT, besteak beste). Bide kritikoa zehaztea. Exekuzio epeak.
-Mantentze-lanak aurrera doazela kontrolatzea. Abiaraztea. Jarraipenerako eta kontrolerako prozedurak.
-Zerbitzuan jartzeko protokoloak. Instalazioen saiakuntzak eta probak.
-Mantentze-lanak eta konponketa planifikatzeko, programatzeko eta kontrolatzeko informatika-softwarea.
Ekipoak eta sistemak mantentzeko lanak kudeatzea:
-Mantentze-lanak. Mantentze motak. Eginkizuna eta helburuak. Zuzentzailea. Prebentiboa. Prediktiboa - aringarria. -Guztirako produktiboa (TPM). Puntu kritikoak. Matxuren aurreikuspena, ikuskapenak eta aldizkako azterketak. Proba-protokoloak. Mantentzeko esku-hartzeen erregistroak.
-Mantentze gamak. Eragiketak. Definizioa eta sekuentzia. Denborak. Lan kargak.
-Baliabideak mantentze-lanetan. Giza baliabideak Materialak. Teknikariak.
-Mantentze-planaren kontrola. Lan aginduak. Baliabideak esleitzea eta optimizatzea. Ekipoak, materialak eta instalazioak erabiltzeko arauak.
-Ordenagailuz lagundutako mantentze-lanen kudeaketa.
-Mantentze-lana egiteko teknikak. Dokumentazioa lantzeko software tresnak.
Hornikuntzaren programazioa:
-Hornikuntza kudeatzea. Funtzioa. Helburuak. Estrategiak. Behar direnak eta hornidura plana. Eskaeraren aurreikuspena.
-Erosketa prozesua. Erosketa-zikloa. Zehaztapenak. Ahultasunak.
-Hornitzaileak. Homologazioa eta sailkapena. Erosketak bideratzea. Dokumentuak. Entrega epeak. Eskarien kontrola. Materialen fitxak. Trazabilitatea.
-Biltegiratzea. Antolamendu-sistemak. Ezaugarri fisikoak. Kodetzea. Ordezko piezen katalogoa. Izakinak. Motak eta kontrola. Eskarien puntua. Sarrera-irteeren kontrola. Materialen entrega orriak. Kostuak. Obra-biltegiak. Ezaugarriak. Kokapena. Guneen banaketa. Biltegiko segurtasun baldintzak.
-Erreminta, tresna eta lanabesen kudeaketa. Inbentarioa. Segurtasuna.
-Hornitzeko eta biltegiratzeko programa informatikoak. FIFO, LIF eta PMP metodoak.
Mantentzerako giza baliabideak kudeatzea.
-Mantentze lanetako departamentuaren egitura. Organigramak.
-Mantentze-unitatearen funtzioak. Antolaketa. Mantentze programatuaren unitatea. Laguntzako mantentze operatibo edo zuzentzailerako taldea.
-Talde lana. Enpresako erlazioak.
-Plangintzako langileen funtzioak. Plangintza eta kontrola. Ikuskapen teknikoa. Gainbegiratzea. Materialen eta ordezko piezen koordinazioa.
-Eragiketaren eta mantentze-lanen arteko erlazioa. Erlazio mailak. Koordinazioa.
-Prestakuntzaren kudeaketa. Prestakuntza beharren diagnostikoa. Eguneratze-ikastaroen antolamendua.
-Kalitate-zirkuluak. Eginkizunak eta helburuak. Ezartzea.
Mantentze lanetarako lantegia kudeatzea:
-Mantentze-lantegia. Definizioak. Mantentze- eta konponketa-lantegiaren arloak.
-Lanak egitea. Esku-hartze motak. zehaztasun teknikoak. Lan eremuak. Konponketen laborategia Prozedurak. Baliabideak.
-Laneko ingurumen-baldintzak. Espazio fisikoa. Argiztapena. Hotsa. Tenperatura eta hezetasuna. Higienea. Konponketa-tresnak. Motak eta ezaugarriak. Hautaketarako irizpideak. -Norbera babesteko ekipoak.
-Mantentze-lantegiko konponketak. Konpondu beharreko ekipoak hartzea. Identifikazioa. Aurrekontua. Konponketa. Bermeak.
-Eskuliburuetako eta orri teknikoetako kudeaketa. Informazio motak. Dinamika eta estatika. Informazioa kokatzeko sistemak. Enpresako dokumentazio administratiboa kudeatzea. Lan aginduak. Ziurtagiriak eta fakturak.
-Kudeaketarako softwarea.
Mantentze lanen kontrolean kalitate planak aplikatzea:
-Normalizazioa eta ziurtapena. Kalitate-kudeaketako arauak. ISO 9000. Ingurumen kudeaketako arauak. ISO 14001. Laneko prebentzio eta segurtasuneko arauak. OHSAS 18000.
-Kalitate-plana. Kalitatearen kudeaketa. Prozedurak. Erantzukizunak. Prozesuak. Baliabideak.
-Adierazleak. Prozesuaren kontrola. Ekintza zuzentzaileak. Prebentzio ekintzak.
-Ingurumen kudeaketako plana. Hondakinen kudeaketa. Motak. Mantentze lanetarako eremua kudeatzea. Tratamendua: birziklatzea, edukiontziak eta garraioa, besteak beste.
-Arrisku profesionalen prebentzio-plana. Mantentze-lan elektronikoetan aplikatzekoa den laneko prebentzio eta segurtasunaren kudeaketa.
-Auditoretzak. Zerbitzuaren kalitatea. Kalitate txarraren kostuak. AMFE akatsen eta efektuen analisi modala Kalibratzea. Erregistroak.
-Mantentze-lanen kudeaketa integraleko informatika-aplikazioak.
Orientabide didaktikoak.
Lanbide modulu honek behar den prestakuntza du honako eginkizun hauek betetzeko: ekipo eta sistema elektronikoen mantentze-prozesuak programatzea, koordinatzea eta gainbegiratzea, dauden giza baliabideak eta bitartekoak optimizatuz, indarreko araudia betez, betiere segurtasunez.
Halaber, oso garrantzitsua da ikasleek enpresako ekipo eta instalazioen mantentze integrala ulertzea. Jakin behar dute zein diren mantentze-lanetako ohiko eragiketak, eta, horretaz gain, horien planifikazioa eta kudeaketak.
Halaber, modulu horretan ezin ahaztu dugu zein garrantzitsuak diren mantentzeari lotutako beste alderdi batzuk, esaterako kalitatea, ingurumen-kudeaketa eta segurtasuna: horregatik, moduluko edukiak bi bloke handitan zatitu daitezke:
-Enpresa baten mantentze-lanen egitura eta kudeaketa.
-Kalitatea, ingurumen-kudeaketa eta laneko babesa.
Modulu honek izaera teoriko handia du, baina modu praktikoagoan ere irakats daiteke. Komeni da ikasgelan Interneteko sarrera duten ordenagailuak izatea, halako moduz non ikasleek aukera izanen baitute beren mantentze-sistema ezartzeko eta beren esku dagoen ekipoetan -egiazkoetan nahiz simulatutakoetan- gauzatzeko. Komeniko litzateke, jardueren osagarri, ordenagailuz lagundutako mantentze-lanen kudeaketarako softwarea izatea.
Modulu honetan lortu nahi diren helburuak ongi betetzeko, ondoko jarduera hauek egitea iradokitzen da, besteak beste:
-Industrietako mantentze zerbitzuak definitzea eta aztertzea.
-Mantentze planak egitea eta kudeatzea. Ordenagailuz lagundutako mantentze-lanen kudeaketa.
-Kalitate eta ingurumen-kudeaketa planak egitea, indarreko araudia aplikatuz.
-Laneko prebentzio eta segurtasun planak egitea.
Halaber, modulu hau oso egokia da zeharkako gaitasunak garatzeko, esaterako talde-lana, lidergoa, plangintza eta antolaketa, besteak beste. Horregatik, gomendatzen da, programaziorako, proiektuak ikasleen talde txikietan egitea.
Lanbide modulua: Ingelesa I.
Kodea: NA01.
Iraupena: 60 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Interesatzen zaizkion eguneroko gaiei buruz ingelesez ohiko mintzairan idatzitako testu errazak ulertzen ditu, independentzia maila onargarriarekin, eta garrantzia duen informazio orokorra edo berariazkoa ateratzea lortzen du.
Ebaluazio irizpideak:
a) Gai arruntei buruzko testu batean, ideia orokorra edo intereseko informazioren bat bilatu eta ulertu du.
b) Eguneroko testuak irakurtzeko teknika egokia aplikatu du, testu motaren eta helburuaren arabera, informazio garrantzitsua bilatzeko.
c) Lan jakin bat egiteko behar diren datuak eta informazioak atera ditu erabilera arrunteko testu-zati edo testu desberdinetatik, edo, hiztegiaren laguntzaz, bestelako iturrietatik.
d) Hitz ezezagunen esanahia testuingurutik ondorioztatu du, ikaslearen interesekin zerikusia duten gaietan edo ezohiko gaietan.
e) Aparatu edo ekipo bat erabiltzeko jarraibide sinpleak zehaztasunez interpretatu ditu.
f) Testuinguruan kokatzearen eta koherentziaren irizpideak aplikatu ditu itzulpen tresnek emandako informazioaren hautapena egiteko.
2. Bere intereseko gaien gainean edo eguneroko bizitzako jardueren gainean ingelesez eta ahoz emandako informazio bateko ideia nagusiak ulertzen ditu, aurrez aurreko komunikazio egoeretan zein bestelakoetan, solaskideek argi eta astiro hitz egiten dutelarik.
Ebaluazio irizpideak:
a) Mezu labur batzuk, hala nola abisuak, oharrak edo iragarkiak, osorik ulertu ditu, inguruko hotsek distortsio handirik eragin ez duten egoeran.
b) Zehaztasunez identifikatu ditu bere jardueraren elementu aurreikusgarriekin zerikusia duten datuak eta ekintzak, hala nola zenbakiak, kantitateak eta denborak.
c) Argi eta hizkuntza estandarrean ari diren ingeles hiztun batzuen arteko elkarrizketaren gaia identifikatu du.
d) Bere eguneroko jarduerei buruz hizkera argian esan zaiona zailtasunik gabe ulertu du (noizean behin zerbait errepikatzeko edo beste modu batera esateko eskatzen utzi zaio).
e) Eguneroko ohiko gaiei buruzko mintzaldi grabatuetan edo solaskidea aurrean izan gabe, argi eta astiro mintzatuz emandako informazioen funtsezko elementuak identifikatu ditu.
3. Bere intereseko gaiekin zerikusia duten agiriak bete eta gutunak, mezuak edo jarraibideak idazten ditu ingelesez, komunikazio eraginkorrak eskatzen duen kohesio eta koherentziarekin.
Ebaluazio irizpideak:
a) Formularioak, txosten laburrak eta bestelako agiri normalizatuak edo errutinakoak bete ditu, okerrik gabe eta berariazko terminologia erabiliz.
b) Gutunak, faxak, mezu elektronikoak, oharrak eta txosten sinple eta zehatzak idatzi ditu, horrelako testuei dagozkien arauak betez.
c) Eguneroko gaiei buruzko informazioak, aldizkari eta liburuxketatik, Internetetik eta beste iturri batzuetatik jasoak, fidagarritasunez laburtu ditu, jatorrizko testuetako hitzak eta antolaketa erabiltzeko aukera izan delarik, testu laburrak edo laburpen koherenteak sortzeko ohiko formatu batean.
d) Gutunak, deskribapenak eta gai orokorrei edo norberaren intereseko gaiei buruzko beste idazki batzuk egin ditu, datuak, iritzi pertsonalak edo sentimenduak adieraziz, zehaztasun eta doitasun maila nahikoarekin.
e) Norberaren jarduerari dagozkion agiriak egitean zuzentasun nahikoa lortu du oinarrizko elementu gramatikaletan, puntuazio zeinuetan eta ohiko hitzen ortografian, egitura koherente eta sendoa osatu du, eta eguneroko bizitzan norberari interesatzen zaizkion gai gehienei buruz nahikoa argi mintzatzeko moduko hiztegia erabili du.
f) Idatzizko dokumentuak egitean kontuan hartu ditu hartzailearen ezaugarri soziokulturalak eta komunikazioaren ingurunea.
g) Testuinguruan kokatzearen eta koherentziaren irizpideak aplikatu ditu itzulpen tresnek emandako informazioaren hautapena egiteko.
4. Eguneroko bizitzako gaiei buruz nahikoa arin eta garbi mintzatzen da aurrez aurreko edo urrutiko elkarrizketetan, hitz eta esapide sinpleak erabiliz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Mintzatzeko intonazio egokia eta ahoskera argi eta ulergarria erabili ditu, atzerritar doinua nabarmena izan arren, eta mintzakideek noiz edo behin zerbait errepikatzeko eskatu behar izan badute ere.
b) Aurreikusi gabeko egintza edo gertaeren deskribapenak edo kontaketak egin ditu, ongi ulertzeko moduko xehetasun mailarekin.
c) Itzulinguruak erabili ditu hiztegiaren hutsuneak gainditzeko.
d) Doitasunez mintzatu da, behar adinako hiztegia eta esaldi errazak eta estandarizatu samarrak erabiliz, norberaren lanbide eremuarekin zerikusia duten kantitate, zenbaki, ezaugarri eta gertaeren inguruko informazioa ematerakoan.
e) Ingelesezko ahozko adierazpena komunikazio egoerara egokitu du, hitzik gabeko komunikaziorako behar diren elementuak erantsiz.
5. Beste pertsona batzuekin ingelesez mintzatzen da, elkarren intereseko eguneroko gaiei buruz hizketa sinple eta zuzena eginez.
Ebaluazio irizpideak:
a) Aurrez aurreko elkarrizketa sinpleak hasi, jarraitu eta bukatu ditu interes pertsonaleko gaiei buruz.
b) Eguneroko egoerei buruzko ahozko elkarrizketa laburretan parte hartu du zailtasunik gabe, gai ezagunak hizpide hartuta.
c) Noizbehinka solaskideei zerbait argitu edo errepikatzeko eskatu die, iragar daitezkeen egoerez ari direnean.
d) Elkarrizketa kasuan kasuko komunikazio inguruneari dagokion moduan hasi edo amaitzeko ohiko hitz egokiak erabili ditu.
e) Ahozko interakzioa, hitzik gabeko mintzaira barne, komunikazio motari (aurrez aurrekoa edo urrutikoa), komunikazio egoerari (formala edo informala) eta solaskidearen ezaugarri soziokulturalei egokitu zaie.
f) Norberaren lanbide eremuko gizarte interakzioko ohiko egoeren inguruan mintzatzeko behar bezain aberatsa den hiztegia erabili du.
Edukiak.
Eduki lexikoak:
-Eguneroko bizitzari buruzko hiztegia eta terminologia, batik bat arlo hauetakoa: bidaiak eta turismoa (garraiobideak, ostatua...), aisia, sentimendu pertsonalak, errutinak eta bizi ohiturak, jantziak, elikadura, etxebizitza, erosketak, osasuna, lanaren mundua, komunikabideak, instalazio eta zerbitzu publikoak...
-Lanbide eremuko oinarrizko hiztegia eta terminologia.
Eduki gramatikalak:
-Aditz-denborak.
-Hitzen erabidea.
-Preposizioak, juntagailuak eta adberbioak.
-Aditz laguntzaileak eta moduzkoak.
-Erlatibozko perpausak.
-Koherentzia eta kohesio elementuak: lokailuak.
-Boz pasiboa. Hizkera tekniko-zientifikoa.
-Baldintzak.
-Zeharkako estiloa.
Eduki funtzionalak:
-Hasierako eta amaierako agurrak gizarteko ohiko egoeretan.
-Galdetzea eta erantzutea informazio orokorra emateko, datuak eskatzeko, etab.
-Norberaren intereseko gaien azalpen eta aurkezpenak entzutea eta garrantzizko informazioa bereiztea, oharrak edo laburpenak idatziz.
-Konparatzea eta erkatzea; alde onak eta txarrak.
-Adostasuna eta desadostasuna azaltzea.
-Asmoak eta planak adieraztea.
-Gustuak eta lehentasunak adieraztea.
-Iradokizunak, gomendioak, kexak eta eginbeharrak adieraztea.
-Norberaren intereseko gaiei buruzko iritziak ematea, argudioak emanda.
-Pertsonak deskribatzea eta gertaerak kontatzea.
-Iraganari eta etorkizunari buruz gogoeta egitea. Hipotesiak azaltzea.
-Testu bateko gai nagusia laster identifikatzea.
-Testu bateko berariazko xehetasunak zehaztasunez kokatzea eta agerikoa ez den esanahia ondorioztatzea.
-Dokumentu generiko luze bateko edo batzuetako informazioak planifikatu eta idatziz laburtzea.
-Informazioa edo iritzia adierazten duten testu koherenteak osatzea.
-Inprimakiak edo erabilera arrunteko agiriak betetzea.
-Formatua eta egitura egokitzea helburu desberdinak dituzten idatzizko testuak antolatzeko (txostenak, jarraibideak, mezu elektronikoak...).
-Hiztegiak edo erreferentziazko bestelako materialak, baliabide elektronikoak barne, trebetasunez erabiltzea, hitz ezezagunek kasuan kasuko testuinguruan zer esan nahi duten jakiteko.
-Informazioak eta ideiak ahoz aurkeztea sekuentzia logikoan.
-Telefono deiak egin eta hartzea. Mezuak utzi eta jasotzea.
-Beste pertsona baten hitzak transmititzea: aginduak, jarraibideak, galderak, eskaerak…
-Eguneroko bizimoduarekin zerikusia duten gertaerak, azalpenak, jarraibideak eta deskribapenak ahoz adieraztea, zuzen mintzatuz.
-Komunikazioaren estiloa hartzaileari, inguruneari eta komunikazioaren helburuari egokitzea.
-Hitzik gabeko komunikazioaren estrategiak erabiltzea, ahozko interakzioa indartzeko.
Gizarte eta lanbide edukiak:
-Norberarekin komunikatzen diren bezero edota profesionalak zein herrialdetakoak diren, hango giza, gizarte eta lanbide harremanak arautzen dituzten arauak, protokoloak eta ohitura nagusiak identifikatu eta aztertzea.
-Ingelesezko harremanetarako arauak identifikatu eta aplikatzea, bereziki kontuan hartuz Interneten erabiltzen diren adeitasunezko konbentzioak.
-Bestelako kulturak eta haiek osatzen dituzten pertsonak ezagutzeko gogoa eta haienganako errespetua eta jarrera irekia agertzea.
-Binaka eta taldeka eta jakintza arlo anitzeko eremuetan lan egiteko prest egotea.
Orientabide didaktikoak.
Ingelesa I nahitaezko lanbide moduluak ikasleen hizkuntza gaitasuna indartzea du funtsezko helburu. Bereziki nabarmentzen ditu bizitza arrunteko eta lanbide bizitzako ohiko komunikazio egoeretan aise moldatzea ahalbidetuko dieten trebetasunak.
Europan hainbat azterlan egin dira langileek beren lan jarduerarekin zerikusia duten egoeretan hizkuntzak erabili beharrari buruz zer dioten jakiteko. Azterlanok agerian jarri dutenez, behar hori, lehenik, hertsiki lanbide arlokoak ez diren gizarte harremanetan nabaritzen dute langileek. Beraz, modulu honetan ikasleei ingeles teknikoa irakatsi baino areago, hizkuntza ohiko komunikazio egoeretan erabiltzen irakatsi nahi zaie, profil bakoitzari dagokion lanbide ingurunea ikasgelan proposatzen diren irakaskuntza-ikaskuntzako jardueretan sartzeari uko egin gabe, noski. Alderdi hori agerian jartzen da, halaber, lanbide heziketako ikasleek etengabeko ikaskuntzarako Europako programetan parte hartuta beste herrialde batzuetan dituzten esperientzietan.
Horregatik guztiagatik, eta hizkuntzetarako Europako Erreferentzia Esparruan proposatzen denarekin bat, modulu honen bidez ikasleek komunikazio eraginkorra lortu behar dute egiazko egoeretan, bizitza arrunteko egoerak izan nahiz lanbide arlokoak izan.
Irakaskuntza-ikaskuntzako prozesua, helburu horri begira, nabarmenki praktikoa den ikuspuntu batetik bideratu behar da. Gramatikaren irakaskuntza aurreko kurtsoetan ikasitakoaren berrikuspen gisa hartu behar da, eta ikasleentzat egiazko interesa duten komunikazio egoeretan txertatu. Horrela, ikasleak errazago ohartuko dira ikasi behar duten hizkuntzan beren kasa moldatu beharra dutela. Era berean, ahaleginak egin beharko lirateke, lehenik eta behin, ikasleak gai izan daitezen modu autonomo eta koherentean komunikatzeko. Gero, adierazpenaren zuzentasunari, jarioari eta zehaztasunari ekinen zaie. Ikasgelan, bai irakasleak bai ikasleak ingeles hutsean aritzeak ederki lagunduko du lortu nahi diren helburuak betetzen.
Irakaskuntza-ikaskuntzako prozesuan egiten diren jarduerak egokiro diseinatu behar dira, ikasleei erakusten zaizkien komunikazio egoerak ahalik eta benetakoenak izan daitezen, bereziki ulermena eta mintzamena eta, beraz, interakziorako trebetasunak indartu daitezen.
Irakurmena lantzeak aukera ona eman dezake ikaskuntza lanbide eremuaren ingurunean kokatzeko, datuak, informazioak eta berariazko hiztegia atereaz egiazko dokumentuetatik. Horiek, neurri handian, Interneten bidez eskuratzen ahalko dira. Ildo beretik lagungarria izan daiteke ikasleek aurkezpen elektronikoak egitea, beren lanbide eremuko lan prozesuak, eragiketetarako jarraibideak, makinen funtzionamendua eta abar deskribatzeko.
Komunikazioaren teknologiak oso tresna baliotsuak dira ikasleak benetako komunikazio egoeretan kokatzeko. Haietako batzuk arestian aipatu ditugu, eta beste batzuk gehitzen ahal zaizkie: webquest-ak, e-pal bidezko posta elektronikoa, e-Twinning erako proiektuetan parte hartzea, blog-etan parte hartzea, etab, Interneten dagoen baliabide iturri ia agortezina ahaztu gabe (hiztegiak, podcast-ak, vodcast-ak, argitalpen teknikoak...). Baliabide horiek eskuratzen errazak dira eta, askotan, doakoak. Kontuan hartu behar da, halaber, heziketa zikloetatik abiaturik ikasleek etengabeko irakaskuntzarako Europako programetan parte har dezaketela, Leonardo da Vinci eta Erasmus programetan, adibidez. Hori pizgarri bat gehiago izan daiteke ikasleei interesatzen zaizkien komunikazio egoera bene-benetakoak planteatzeko.
Arreta jarri behar zaion beste kontu bat gaitasun soziolinguistikoen garapena da, gaitasun horiek irakaskuntza-ikaskuntzako prozesu osoa kutsatu behar baitute. Garrantzitsua da, prestakuntza helburudun honen esparruan, bermatu ahal izatea ikasleek badakizkitela hizkuntza erabiltzeko konbentzioak, adeitasunezko arauak, erregistro desberdinak eta horiek behar bezala erabiltzearen garrantzia, eta, oro har, ingelesa ama hizkuntza duten herrien idiosinkrasia ongien definitzen duten ezaugarri kulturalak.
Ebaluazioari dagokionez, iradokitzen da prozesu horren ardatza ikasleen komunikaziorako gaitasunaren balorazioa izan dadila, hau da, ikustea nola baliatzen dituzten beren hizkuntza ezagutzak eta trebetasunak eta zenbateko gaitasuna duten komunikaziorako estrategia desberdinak erabiltzeko. Helburu horri begira seinalatu dira modulu honetako ebaluazio irizpideak eta, ildo berean, hizkuntzetarako Europako Erreferentzia Esparrua oso bitarteko baliotsua izan daiteke ebaluazio tresnak diseinatzeko.
Lanbide modulua: Ahots- eta datu-ekipoen mantentze-lanak.
Kodea: 1054.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 9.
Iraupena: 150 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Ahots- eta datu-ekipoak identifikatzen ditu, eta, eginkizun horretan, eraikuntza-blokeak eta horien funtzioak eta ezaugarri teknikoak ezagutzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Ahots-ekipoak osatzen dituzten moduluen funtzioa identifikatu du (linea-interfazeak, unitate zentrala eta seinale-prozesadorea, besteak beste).
b) Sareetako transmisio-ekipoen moduluen funtzioa identifikatu du (bitarteko-bihurgailuak, multiplexoreak, anplifikadoreak, bideratzaileak eta kommutadoreak, besteak beste).
c) Ahots eta datuen arloko moduluen eta ekipoen funtsezko parametroak zerrendatu ditu (lineako tentsioa, maiztasuna, inpedantzia, zarata-faktorea, irabazia, eta abar).
d) Datu-ekipoetako blokeen eta moduluen funtzioa bereizi du.
e) Sarrera, irteera eta komunikazioko periferikoen funtzioa zehaztu du, besteak beste.
f) Datuak biltegiratzeko ekipoak eta teknologia zehaztu ditu.
2. Ahots- eta datu-ekipoen funtzionamendua egiaztatzen du, moduluak eta ekipoak konfiguratzen ditu, eta parametroak egiaztatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Telefonoguneak operadore-sarera eta erabiltzaile-sarera konektatzeko teknikak identifikatu ditu.
b) Erabiltzaile bakarreko eta anitzeko datu-ekipoetako sistema eragileak identifikatu ditu.
c) Sarbiderako teknologiak identifikatu ditu, baita telekomunikazio azpiegitura komun baten ekipoak, osagaiak eta transmisio-bideak ere.
d) Telefonogunearen unitate zentrala konfiguratu du linea analogikoko, digitaleko eta IP lineetako moduluetarako.
e) DECT oinarri-estazioak telefonogune hibridoetara, sistema erradiatzailera eta errepikagailuetara konektatzeko teknikak bereizi ditu.
f) Telefonoguneen parametroak onartzeko mailak zehaztu ditu (seinalearen maila eta kalitatea, besteak beste).
g) Behar diren teknikak identifikatu ditu, datuak transmititzeko ekipoak honako hauetara konektatzeko: operadoreko eta erabiltzaileko sare optikoetara, kableatuetara eta haririk gabekoetara.
h) Moduluak transmisio-ekipoetan (interfazeak, flash memoria eta NVRAM, besteak beste) konfiguratzeko teknikak ezaugarritu ditu.
i) Transmisio-ekipoetan parametro elektrikoak eta optikoak neurtzeko teknikak zehaztu ditu: maila, jasotako potentzia (RX), jaulkitako potentzia (TX) eta irabazia, besteak beste.
j) Sarean biltegiratzeko moduluak eta zerbitzari-ekipoak konfiguratzeko teknikak ezaugarritu ditu (SAN eta NAS, besteak beste).
k) Biltegiratzeko sareetan eta ekipoetan funtsezko parametroak neurtzeko ekipoak eta teknikak identifikatu ditu (latentzia eta abiadura, besteak beste).
3. Ahots- eta datu-sistemetako ekipoetan eta moduluetan mantentze prebentiboa egiten du, eta, horretarako, parametroak monitorizatzen eta onarpen-balioak ezagutzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Telefonoguneak eta interfazeak kanpoko lineetara konektatzeko parametro elektrikoak egiaztatu ditu (tentsioa eta inpedantzia, besteak beste).
b) Terminal analogiko bidez, digital bidez eta IP bidez egindako seinaleztapena, kommutazioa eta bideratzea egiaztatu du.
c) Telefonoguneetan eta telefoniako haririk gabeko azpisistemetan, parametroak neurtu ditu (mailak, erradiazioa, potentzia eta maiztasuna, besteak beste).
d) Transmisio-ekipo optikoak eta elektrikoak seinaleztatzeko sekuentziak monitorizatu ditu (transmisio- eta harrera-denborak, erredundantziak, eta abar).
e) Bilbeak monitorizatzeko eta atzitzeko programen (sniffer) bidezko datuen transmisioa aztertu du.
f) Datuak biltegiratzeko ekipoen eta zerbitzarien parametro nagusiak egiaztatu ditu (integritatea, abiadura eta errendimendua, besteak beste).
g) Esku hartzea dokumentatu du.
4. Ekipoen eta sistemen funtzionamendua optimizatzen ditu, elementuak doituz eta sistemak berriro konfiguratuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Datu eta transmisioko ekipoen eta telefonoguneen hardwarea eguneratu du (megafonia, itxaron-musika, memoriak, komunikazio-atakak, eta abar).
b) Hardwareko elementuen software eguneratua instalatu du.
c) Hardwareko elementuen parametroak konfiguratu ditu, tokian bertan eta urrutitik (abiadura, segurtasun-maila eta abar).
d) Ekipoen eta sistemaren funtzionamendua egiaztatu du, betiere utilitate eta aplikazio berriekin.
e) Transmisioko, datuetako eta biltegiratzeko ekipoetan, gehieneko kargako eta errendimenduko probak egin ditu.
f) Gehieneko kargako probetan lortutako emaitzak kontuan izanik konfiguratu du berriro datu-ekipoa.
g) Esku hartzea dokumentatu du.
5. Transmisio, ahots eta datuen arloko ekipoen funtzionamendua berrezarri du, disfuntzioak eta matxurak konponduta.
Ebaluazio irizpideak:
a) Matxuraren sintomak identifikatu ditu (seinaleztapenen gabezia datuen transferentziaren gabezia eta azpisistemekiko lotura, besteak beste).
b) Matxura eragiten duten kausak egiaztatzeko jardun-prozedura definitu du (komunikazioak egiaztatzea, audio-seinaleen jarraipena, datuen bilbea, eta abar).
c) Seinaleak monitorizatzeko, diagnostikoak egiteko eta autotesta egiteko hardware eta software tresnak erabili ditu.
d) Elementuak eta osagaiak ordezkatzeko sekuentzia planifikatu du.
e) Ordezkatu beharreko osagaiaren edo moduluaren bateragarritasuna egiaztatu du, betiere fabrikatzailearen dokumentazioaren arabera.
f) Ordezkatutako moduluak berriro konfiguratu ditu (linea-moduluak, elikadura, interfazeak, prozesatzea, memoria, biltegiratzea eta abar).
g) Funtzionamenduaren parametroak egiaztatu ditu (seinaleztapena eta transmisio-abiadura, besteak beste).
h) Esku-hartzea eta haren balorazio ekonomikoa dokumentatu du.
6. Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak betetzen ditu, ahots- eta datu-ekipoak konpontzean eta mantentzean, eta betiere arriskuak eta babes-neurriak identifikatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Ahots- eta datu-ekipoak konpontzeko eta maneiatzeko materialak, erremintak eta tresnak manipulatzearen ondoriozko arriskuak eta arriskugarritasun-maila identifikatu ditu.
b) Ahots- eta datu-ekipoak konpontzeko erremintak eta makinak maneiatzean, segurtasun-arauak errespetatu ditu.
c) Ahots- eta datu-ekipoak konpontzeko lanetan, materialak, erremintak, makinak eta tresneria manipulatzean istripuen sorburu ohikoenak zein diren identifikatu du.
d) Ahots- eta datu-ekipoak diagnostikatzeko, maneiatzeko, konpontzeko eta zerbitzuan jartzeko eragiketak prestatu eta egiteko hartu behar diren segurtasuneko eta norbera babesteko neurriak deskribatu ditu.
e) Material, tresna eta makinen manipulazioa beharrezko segurtasun eta babes pertsonaleko neurriekin erlazionatu du.
f) Ingurumenaren kutsadura-iturriak zein izan daitezkeen identifikatu du.
g) Arriskuei aurrea hartzeko lehen faktore gisa, instalazioen eta ekipoen ordena eta garbitasuna baloratu ditu.
h) Ahots- eta datu-ekipoak konpontzeko eta zerbitzuan jartzeko eragiketetan teknika ergonomikoak aplikatu ditu.
Edukiak.
Ahots- eta datu-ekipoak identifikatzea:
-Hardware telefonoguneetako bloke funtzionalak: analogikoak; IP; hibridoak eta DECT. Interfaze fisikoak. Berariazko elikatze-iturriak. Irrati-interfazeak: GSM, UMTS eta LTE. GSM, UMTS eta LTE sorgailuetako eta lotuneetako blokeak.
-Sare optiko, sare kableatu eta haririk gabeko sareetako transmisio-ekipoetako blokeak. Interfazeak. Bitartekoak bihurtzea. Multiplexadoreak eta demultiplexadoreak. Puntu anitzeko kontrol-unitatea (MCU-MIP). Anplifikadoreak. Routerrak. Kommutadoreak. Ezaugarriak. Motak. Interfazeak. Sarbide-puntuak. Seinaleen ezaugarri nagusiak.
-Telefonoguneen parametroak: inpedantziak, tentsioak, zarata, seinalizazioa. Transmisio-ekipoen parametroak. Sarrera-potentzia. Irteera-potentzia. Sentsibilitatea. Zarata-faktorea. Irabazia.
-Bloke funtzionalak eta datu-ekipoen moduluak. Prozesadorea. Memoria. Sarrerak eta irteerak. Plaka nagusia. Disko gogorrak. Interfazeak. Ezaugarriak. Motak. Fabrikatzaileak. Estandarrak eta normalizazioa.
-Periferikoak. Motak: sarrera, irteera, biltegiratzea eta komunikazioa. Funtzionamendua. Sarrerako periferikoak. Ezaugarriak. Teklatua, eskanerra, sagua, arkatz optikoa, web-kamera, barra-kodearen irakurgailua eta beste. Irteerako periferikoak. Ezaugarriak. Monitorea, inprimagailua, soinu-txartela eta beste. Komunikazio-periferikoak. Modema, bluetooth txartela, sare lokaleko txartela edo WIFI eta beste.
-Datuak biltegiratzeko ekipoak eta gailuak. Ezaugarriak. Motak. Disko gogorra, CDak, DVDak, Blu-ray diskoak, disko-sistemak, flash memoria, zinta magnetikoak eta beste.
Transmisio, ahots eta datuen arloko ekipoen funtzionamendua egiaztatzea.
-Telefonia-sistemetarako sarrera. Ezaugarri teknikoak. Linea motak: analogikoak eta digitalak. xDSL eta RDSI teknologiak. Egokigailuak. RDSIko interfazeak. PBX telefonoguneak. IP telefonogune hibridoak. Ezaugarriak. Osaera. Atakak. Telefonoguneak operadore-sarera konektatzeko teknikak. Erabiltzaileen sareetarako konektatzeko teknikak. Konexioko elementuak eta ekipoak. Kableatuak. Telefono-terminalak konektatzea. Faxa konektatzea. Bestelakoak.
-Erabiltzaile bakarreko eta anitzeko datu-ekipoetako sistema eragileak.
-Motak eta ezaugarriak. instalazioa eta konfigurazioa.
-Telekomunikazio azpiegitura komunak: banaketa, sakabanatze eta erabiltzaile sareak. Ekipoak eta ahots- eta datu-sareetarako konexioa.
-Telefonogunearen konfigurazioa. Konfigurazio moduluak eta softwarea. IP moduluen konfigurazioa. IP terminalak. Programazioa.
-Haririk gabeko telefonoguneak. Ezaugarriak. DECT moduluen konfigurazioa. Operadore sareetara konektatzea. Telefonogune hibridoetara konektatzea. Errepikagailu eta terminal haririk gabeak eta eramangarriak.
-Telefonoguneetako parametro bereizgarriak. Seinale-mailak. Seinalearen kalitatea. Ekipoak. Neurtzeko teknikak.
-Datu-sareetako transmisio-ekipoak. Motak. Ezaugarriak. Bideratzaileak. Kommutadoreak. Anplifikadore optikoak. Kontzentragailuak. Bestelakoak. PON sareak.
-Transmisio-ekipoak konfiguratzea. Moduluak. Prozesamendua. Interfazeak. Memoriak. Sistema eragilea kargatzea. Routerren, switchen eta bestelakoen arkitektura. Bideratzea konfiguratzeko jarraibideak. Sare motak. Estandarrak. Ezaugarriak. PAN, LAN, VLAN, CAN, MAN, WAN eta beste. OSI modeloa. IP modeloa. Estandarrak eta protokoloak.
-Transmisio-ekipoetako parametro elektrikoak eta optikoak. Igorpen-potentzia. Harrera-potentzia. Dispertsioa. Irabazia. Potentzia eta dispertsio balantzeak. Bilbeak.
-Software monitorizazioa. Interpretazioa. Konektagarritasunari buruzko jarraibideak. Segurtasun-komandoak. Urruneko administrazioa. Konexio seguruak: HTTPS, SSH, VPN eta beste.
-Zerbitzariak. Konfigurazioa. Sarean biltegiratzeko ekipoak. Konfigurazioa. Zuzeneko biltegiratzearen teknologia (DAS). Biltegiratzeko eremuko sareen konexioa (SAN). Ezaugarriak. Azpibanaketak. Topologia. Elementuak. Parametroak. Segurtasuna. Konexio-interfazeak.
-Transmisio, ahots eta datuen arloko moduluak neurtzeko teknikak eta ekipoak. Seinaleen bistaratzea. Autodiagnostikoko tresnak. Seinaleak, parametroak, balioak eta magnitudeen analisia eta interpretazioa. Zerbitzuko eskuliburuak maneiatzea.
Ekipoetan eta moduluetan mantentze prebentiboa egitea:
-Parametro nagusiak, telefono-lineen moten arabera. Maila. Inpedantzia. Isolamendua. Seinalea-zarata erlazioa. Transmisio arazoak: atenuazioa, dispertsioa, diafonia eta telediafonia. Zarata tartea. Atenuazioa. Lineako korrontea. Egiaztatzeko eta neurtzeko teknikak.
-Telefono-terminal bidezko seinaleztatzearen kommutatzearen eta bideratzearen egiaztapena. Estandarrak eta protokoloak.
-Telefono-azpisistema lokalen integrazioa. Linea sorgailuak. Haririk gabeko telefonoguneen parametroak. Telefono-azpisistemen parametroak.
-Transmisio-ekipoetan egoera seinaleztatzeko moduaren egiaztapena. Sekuentzia eta gabezien interpretazioa. Monitorizazioa. Akatsen kontrola. Trafiko-kontagailuak. Broadcast eta multicast iragazpena. Seinale galerengatiko kommutazioa (LOS). Kommutazioa sistema erredundanteetan.
-Datuen transmisioko ekipoetan mantentze prebentiboa egiteko teknikak. Sareko paketeak testatzeko programak.
-Zerbitzarien parametroak egiaztatzea. Sistema eragilea kargatzea.
-Txostenak. Neurriak. Dokumentazioa lantzeko software tresnak. Softwarearen historikoa. Bertsioak. Mantentze-planaren hobekuntzak. Funtzionalitaterako ekarpenak.
Sistema eta ekipoen funtzionamendua optimizatzea:
-Telefonoguneetako hardware elementuak. Handitze funtzionaleko moduluak.
-Software elementuak kontrolatzeko softwarea (driver) instalatzeko teknikak. Modu lokalean kargatzea. Urruneko moduan kargatzea. Prozesua.
-Telefonoguneetan modulu osagarrien parametroak konfiguratzea. Moduluak integratzeko eta ezagutzeko eta aktibatzeko teknikak.
-Telefonoguneetara eta transmisio- eta datu-ekipoetara bertatik eta urrutitik sartzeko sistemak. Modu lokalean eta urrunetik konfiguratzeko teknikak eta prozedurak.
-Gehieneko kargako proben tipologia. Datu- eta biltegiratze-ekipoak testatzeko softwarea. Zerbitzuaren kalitatea (QoS).
-Funtzionalitate berriak egiaztatzeko teknikak. Berriro konfiguratzea. Prozedurak. Sekuentziak. Kontrastea. Akatsak eta egiaztapenak. Egiaztapenaren dokumentazioa.
Transmisio, ahots eta datuen arloko ekipoen funtzionamendua berrezartzea:
-Ahots, transmisio eta datuen arloko ekipoetako matxuren sintomen asoziazioa eta kontrastea. Diagnostikorako protokoloak. Matxura mota identifikatzea.
-Ahots, transmisio eta datuen arloko ekipoen osagai elektronikoak muntatzeko eta desmuntatzeko sekuentziak. Berariazko osagaiak eta erremintak.
-Telefonia, transmisio eta datuen arloko ekipoetan neurtzeko metodoak. Espektro-analizagailuak, potentzia-neurgailuak, analizagailu analogikoak eta digitalak eta sare-analizagailuak. Diagnosirako eta erregistrorako softwarea.
-Telefonoguneetako, transmisio-ekipoetako eta datu-ekipoetako ohiko matxurak. Diagnostikorako protokoloak eta zehazteko eta kontrastatzeko metodoak.
-Elementuak eta moduluak ordeztea. Ordezkatzeko prozedurak eta teknikak. Ordezkatzeko irizpideak.
-Moduluak eta elementuak berriro konfiguratzeko teknikak. Kontrolerako softwarea kargatzea: lokala eta urrunekoa.
-Ekipoaren integrazioa sisteman. Sistema egiaztatzeko metodoa. Autotesteko seinaleen urrutiko monitorizazioa. Zehaztapen teknikoak kontrastatzeko metodoak. Egiaztatzeko eta neurtzeko software tresnak. Seinaleak eta parametroak interpretatzea.
-Dokumentazioa lantzeko software tresnak.
Ahots- eta datu-ekipo elektronikoak konpontzean, lan eta ingurumen arriskuak prebenitzeko arauak betetzea:
-Arriskuen prebentzioari buruzko arauak.
-Segurtasun-araudia, betiere ahots- eta datu-ekipo elektronikoetako ebaketako, soldadurako eta muntaketako makinak, lanabesak eta erremintak erabiltzean.
-Ahots- eta datu-ekipo elektronikoetako ebaketako, soldadurako eta muntaketako makinen berezko segurtasun-elementuak.
-Kanpoko segurtasun-elementuak (metalezko eskularruak, betaurrekoak eta bestelakoak).
-Segurtasun-arauak itsasgarriekin egiten diren eragiketetan.
-Lanpostuaren segurtasun-baldintzak.
-Ergonomia, hainbat eragiketa egitean.
-Makina eta lanpostuaren garbiketa eta kontserbazioa.
-Hondakinen tratamendua, konpontzeko eta muntatzeko prozesuan.
-Norberaren eta ingurumenaren segurtasun-arauak, ahots- eta datu-osagai elektronikoen eta produktu kimikoen erabileran.
Orientabide didaktikoak.
Modulu honen xedea da ikasleek oinarrizko trebetasunak hartzea ahots- eta datu-sistemetako ekipoetan diagnostikoa egiteko, matxurak aurkitzeko eta konpontzeko, eta hardware eta software elementuak eguneratzeko eta optimizatzeko, bai eta ekipoak zerbitzuan jartzeko ere.
Trebetasun horiek ondoko alderdi funtsezkoak biltzen dituzte:
-Ahots- eta datu-ekipoak eta sistema elektronikoak egoera ezin hobean mantentzea.
-Ahots- eta datu-ekipoetako eta sistema elektronikoetako matxurak diagnostikatzea.
Ahots- eta datu-ekipo elektronikoen hardware eta software elementuak eguneratzea.
-Ahots- eta datu-ekipoetako eta sistemetako elementu mekanikoak konpontzea.
-Ahots- eta datu-ekipoak eta sistema elektronikoak berrezartzea eta/edo abiaraztea.
Modulu honek izaera teorikoa eta praktikoa du; hortaz, komeni da lantegi-ikasgelak honako hauek izatea: instrumentazio eta neurketa ekipoak, telefonoguneak eta telefono ekipoak, bideratzaileak, Interneteko sarbidea duten ordengailuak eta proiektagailua, besteak beste.
Egokientzat proposatzen den edukien sekuentziazioa jarraian azaltzen den aurkezpen ordena bera da:
-Osagai eta periferiko mikroinformatikoak muntatzea.
-Datu-ekipoak eta periferiko mikroinformatikoak testatzea, egiaztatzea eta mantentzea.
-Informatika-sareak instalatzea, konfiguratzea eta optimizatzea.
-Ahots-ekipoak muntatzeko eta konektatzeko teknikak.
-Telefonia-ekipoak instalatzea, konfiguratzea eta mantentzea.
Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen arlokoari ekinen zaie zeharka eduki-multzo guztietan, eta bereziki kontuan hartu beharko dira ahots- eta datu-ekipo elektronikoetako matxurak konpontzean.
Modulu honetan bilatzen diren helburuak ongi lortzeko, ondoko jarduera hauek egitea iradokitzen da, besteak beste:
-Ahots- eta datu-ekipo elektronikoen osaera identifikatzea.
-Ahots- eta datu-ekipoen funtzionamendua egiaztatzea.
-Ahots- eta datu-ekipoak bai modu lokalean bai urrutitik administratzea.
-Ahots- eta datu-ekipoak optimizatzea eta hobetzea.
-Ahots- eta datu-ekipoetako eta sistemetako matxurak eta disfuntzioak diagnostikatzea eta aurkitzea.
-Ahots- eta datu-ekipoak eta sistemak konpontzea.
-Ahots- eta datu-ekipoen funtzio-probak egitea.
“Zirkuitu elektroniko analogikoak” modulua zeharkako modulua da, eta oinarrizko edukiak ematen ditu, zikloko gainerako moduluak behar bezain ongi garatzeko beharrezkoak direnak. Horregatik, oso garrantzitsua da modulu horiek irakasten dituzten irakasle taldearen koordinazioa.
Lanbide modulua: Elektronika industrialeko ekipoen mantentze-lanak.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 10.
Kodea: 1055.
Iraupena: 180 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Elektronika industrialeko ekipo eta elementuen funtzionamendua egiaztatzen du, eta, horretarako, horien egitura eta ezaugarri teknikoak bereizten ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Motorren aldagailuen eta serboeragingailuen ezaugarri teknikoak bereizi ditu.
b) Elementu motorren eta eragileen (motorren eta serbomotorren, besteak beste) ezaugarri teknikoak deskribatu ditu.
c) Kontroladore logiko programagarrien (PLC) funtzioa identifikatu du, baita horiekin lotzen diren elementuena (seinaleen sarrera eta baldintzapeneko etapa, kontrol eta irteerako etapa, eta abar) ere.
d) Komunikazio-kanal motak eta horien ezaugarriak identifikatu ditu.
e) Industria-roboten eta manipulagailuen motak sailkatu ditu.
f) Industria-ekipoekin lotzen diren elementu elektromekanikoen, babes-zirkuituen eta -gailuen, elementu osagarrien eta konektoreen funtzioa identifikatu du.
2. Potentzia-kontroleko sistemen ekipoak eta blokeak zehazten ditu, eta, horretarako, osagaien ezaugarriak aztertzen ditu eta neurketak egiten ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Potentzia-sistemetako moduluen funtzioak identifikatu ditu (transformadoreak, artezgailuak, ebakigailuak, KZko eta KAko bihurgailuak, eta abar).
b) Industria-sistemetan erabiltzen diren osagai aktibo nagusien ezaugarriak bereizi ditu (tiristoreak, IGBTak eta TRIACak, besteak beste).
c) Potentziako gailu elektronikoen funtsezko parametroak neurtu ditu (uhin-forma, tentsioak eta potentzia-faktorea, besteak beste).
d) Industria-ekipoen egitura osatzen duten blokeak identifikatu ditu (erregulazio-modulua, sarrera- eta irteera-modulua, agintea eta potentzia, besteak beste).
e) Motorren abioaren eta abiadura-kontrolaren ezaugarri teknikoak bereizi ditu.
f) Potentziako hainbat ekipo industrialek kontrolatutako motorren funtsezko balioak neurtu ditu.
g) Sentsoreen eta transduktoreen seinaleak neurtu ditu (dinamo takometrikoa eta encoder absolutuak eta erlatiboak, besteak beste).
h) Ekipo horien lan-baldintzak baloratu ditu (tenperatura, hezetasuna eta bateragarritasun elektromagnetikoa, besteak beste).
3. Sistema logiko programagarrien bloke funtzionalak ezaugarritzen ditu, eta, horretarako, horien ezaugarri teknikoak interpretatzen ditu, eta sistemaren oinarrizko parametroak neurtzen.
Ebaluazio irizpideak:
a) PLC baten barne-blokeak identifikatu ditu (CPU, memoriak, EEPROM, barne-busa, rack-aren busa, eta abar).
b) Elikatze-iturri kommutatuaren funtzionamendua bereizi du.
c) Modulu analogikoen ezaugarri teknikoak identifikatu ditu (sarrera/irteera, komunikazio-busaren moduluak, pultsuen irteera eta PID kontroleko irteera, besteak beste).
d) Sarrera eta irteera analogikoen eta digitalen seinaleak neurtu ditu.
e) Komunikazio-busean seinaleak neurtu ditu.
f) PLCan erabilitako programazio-lengoaien motak kontrastatu ditu.
g) Programak kargatzeko sistemak identifikatu ditu (programazio-kontsolak eta serieko irteerak, besteak bete).
4. Komunikazio-sare industrialetako ekipoen elementuak eta blokeak eta horien ezaugarriak identifikatzen ditu eta horien funtzionamendua egiaztatzen du.
Ebaluazio irizpideak:
a) Komunikazio-sistema integral baten egitura bereizi du (maila funtzionalak eta eragileak, integrazioa eta aplikazio-esparruak, besteak beste).
b) Industria-sareen konexio-ekipoak sailkatu ditu (bideratzaileak eta errepikagailuak, besteak beste).
c) Datu-transmisioko teknikak identifikatu ditu (analogikoa, digitala, sinkronoa eta asinkronoa, besteak beste).
d) Haririk gabeko komunikazio-sistema industrialak deskribatu ditu.
e) Eremuko busen ezaugarriak egiaztatu ditu (FIP, profibus eta ethernet, besteak beste).
f) Industria-busen babes-elementu aktiboak eta pasiboak identifikatu ditu.
g) Komunikazio-sarearen parametroak neurtu ditu (erantzun-denborak, datu-bolumena, distantziak eta sarbideen kontrola, besteak beste).
5. Industria-sistema integratuak bereizten ditu (manipulagailuak eta robotak), eta, horretarako, elementuen arteko konexioak egiaztatzen ditu eta ezaugarri teknikoak bereizten.
Ebaluazio irizpideak:
a) Manipulagailu eta robot motak identifikatu ditu, topologiaren arabera (askatasun-maila eta teknologia, besteak beste).
b) Industria-robot baten egitura morfologikoaren zati operatiboak deskribatu ditu.
c) Robotek eta manipulagailuek erabilitako blokeak eta elementuak zerrendatu ditu (sarrerak eta irteerak, agintea eta babesak, besteak beste).
d) Manipulagailuen eta roboten programazioan erabilitako sistemak sailkatu ditu.
e) Ekipoaren elementuen funtzionamendua egiaztatu du (posizio-kontrola eta serbomekanismoak, besteak beste).
f) Robot-sistemen lan-ezaugarriak ezagutu ditu (hezetasuna eta tenperatura, besteak beste).
6. Industria-ekipoetan matxurak eta disfuntzioak hautematen ditu, horien kausak identifikatzen ditu, eta diagnostikoa egiteko eta matxura aurkitzeko prozedurak eta teknikak aplikatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Korronte zuzeneko (kz) eta korronte alternoko (ka) motorretako tentsioak neurtu ditu.
b) Potentzia kontrolatzeko elementuak neurtu ditu (artezgailuak, bihurgailuak, alderantzikagailuak eta egokigailuak, besteak beste).
c) Industria-ekipoetan matxuren sintomak identifikatu ditu (zaratak, distortsioak, kableatuak eta protokoloen analisia, besteak beste).
d) Industria-komunikazioko ekipoetan seinaleak onartzeko balioak identifikatu ditu.
e) Industria-ekipoetan gertatzen diren matxuren tipologia eta ezaugarriak identifikatu ditu (elikaduraren gabezia, kontrol-seinaleen gabezia, askatasun-mailak, fluido hidraulikoa eta pneumatikoa, eta alarmak, besteak beste)
f) Matxura mota bakoitzerako egokiak diren neurketako tresnak eta erremintak erabili ditu (voltmetroa, maiztasun-neurgailua, bus-neurgailua, sareen egiaztatzailea, eta abar).
g) Matxuren txostena bete du, egindako jarduerak eta lortutako emaitzak bilduta.
7. Industria-ekipoak konpontzen ditu, zerbitzuan jartzen ditu eta funtzionamendua optimizatzen du.
Ebaluazio irizpideak:
a) Elementuak eta osagaiak muntatzeko eta desmuntatzeko sekuentzia planifikatu du.
b) Matxura eragin duen elementua edo osagaia ordezkatu du, ezarritako kalitate- eta segurtasun-baldintzetan.
c) Industria-ekipoetan hobekuntza fisikoak eta logikoak instalatu ditu.
d) Konponketaren ondoren beharrezko probak eta doikuntzak egin ditu, dokumentazio teknikoaren jarraibideei jarraituta.
e) Ekipoaren optimizazioa baloratu du.
f) Aplikatzekoa den araudia bete du (deskarga elektrikoak, erradiazioak, interferentziak eta hondakinak, besteak beste).
g) Esku-hartzea dokumentatu du (jarraitutako prozesua, erabilitako bitartekoak, neurketak, azalpen funtzionalak eta eskemak, besteak beste).
8. Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak betetzen ditu, elektronika industrialeko ekipoak konpontzean eta mantentzean, eta, betiere, arriskuak eta babes-neurriak identifikatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Elektronika industrialeko ekipoak konpontzeko eta maneiatzeko materialak, erremintak eta tresnak manipulatzearen ondoriozko arriskuak eta arriskugarritasun-maila identifikatu ditu.
b) Elektronika industrialeko ekipoak konpontzeko erremintak eta makinak maneiatzean, segurtasun-arauak errespetatu ditu.
c) Elektronika industrialeko ekipoak konpontzeko lanetan, materialak, erremintak, makinak eta tresneria manipulatzean istripuen sorburu ohikoenak zein diren identifikatu du.
d) Elektronika industrialeko ekipoak diagnostikatzeko, maneiatzeko, konpontzeko eta zerbitzuan jartzeko eragiketak prestatu eta egiteko hartu behar diren segurtasuneko eta norbera babesteko neurriak deskribatu ditu.
e) Material, tresna eta makinen manipulazioa beharrezko segurtasun eta babes pertsonaleko neurriekin erlazionatu du.
f) Ingurumenaren kutsadura-iturriak zein izan daitezkeen identifikatu du.
g) Arriskuei aurrea hartzeko lehen faktore gisa, instalazioen eta ekipoen ordena eta garbitasuna baloratu ditu.
h) Elektronika industrialeko ekipoak konpontzeko eta zerbitzuan jartzeko eragiketetan teknika ergonomikoak aplikatu ditu.
Edukiak.
Elektronika industrialeko ekipoen funtzionamendua identifikatzea:
-Industria-ekipoak. Makina elektrikoen kontrola. Abiadura-aldagailua. Serboeragingailuak. Tipologia eta ezaugarriak. Mekanikariak. Hidraulikoak. Pneumatikoak. Elektriko-elektronikoak. Potentziako sistema elektronikoak. Kontrol-ekipoak eta -koadroak.
-Automatizazioan erabiltzen diren osagaiak eta elementuak. Motorrak eta akoplamenduak.
-Kontrol-sistema programatuak. Automatizazio elektromekanikoa. PLCak. Egiturak.
-Industria-sare lokalak. Motak eta aplikazioak. Komunikazioko protokoloak.
-Industria-robotizazioa. Industria-robotak eta -manipulagailuak. Motak eta aplikazioak.
-Industria-ekipoen elementu lagungarriak. Industria-iturri kommutatuak. Etenik gabeko elikatze sistemak. Interferentziak. Iragazkiak. Tenporizadoreak. Sentsoreak. Eragingailuak. Gailuen eta zirkuituen babesa. Babesteko elementuak. Industria-konektoreak. Motak. Gailu elektromekanikoak.
Potentzia eta kontroleko ekipoetan blokeak zehaztea:
-Potentziako gailu elektronikoak. Potentziako sistema elektronikoen konfigurazioa. Transformadoreak. Artezgailuak. Ebakigailuak. Bihurgailuak. Korronte alternoaren erregulatzaileak.
-Potentzia-osagai elektronikoak. Diodoak. Transistoreak. Tiristoreak. Triac-ak. Kontrolekoak. Diac-ak. UJT. PUT. Erlaxazio-osziladoreak. Funtzionamendua eta ezaugarriak.
-Potentziako gailuen parametroen neurketa. Neurtzeko tresnak eta prozedurak. Erabilitako teknikak eta bitartekoak. Neurketa ekipoak. Bistaratzeko softwarea.
-Erregulazio automatikoaren printzipioak. Prozesuak. Sailkapena eta ezaugarriak. Eskuzko erregulazioa eta erregulazio automatikoa. Atzeraelikadura. Kontrol analogikoak eta digitalak. Datuak eskuratzea eta tratatzea. Oinarrizko egitura. Transduktoreak. Seinale-moldagailuak. Transmisoreak. Kontrolerako begizta anitzeko sistemak. Motak eta ezaugarriak.
-Ekipo industrial baten egitura, blokeka (erregulazioa, agintea eta potentzia, sarrerak, irteerak, etab.).
-Motorren abiaduraren erregulazioa eta teknikak. Motorren abioa. Ezaugarriak. Motorretan kokatzeko sistemak, urratsez urrats.
-Potentziako industria-ekipoen funtsezko parametroak. Motorren kontroleko parametroak. Interferentziak eta harmonikoak. Iragazkiak. Bateragarritasun elektromagnetikoa.
-Seinaleen neurketa sentsoreetan eta transduktoreetan. Dinamo takometrikoa. Encoder absolutuak eta erlatiboak.
-Industria-ekipoen lan-baldintzak. Tenperaturaren eragina eta bero barreiatzaileak. Gailuen eta zirkuituen babesa. Araudia.
Sistema logiko programagarrietako bloke funtzionalak ezaugarritzea:
-Automataren egitura orokorra. Blokeen diagramak. CPUaren barne konfigurazioa. Memoriak (ROM eta RAM). Sarrera-irteeren sistemak. AD/DA bihurgailuak. Elikadura elektrikoa eta kanpokoa (Konpaktua. Erdimodularra. Modularra). Kontroleko sistema sekuentzialak. Kontrol-sistema programatuak. Automata programagarriak. Eginkizunak eta ezaugarriak. Funtzionamendu zikloa. Automataren aplikazioak.
-PLCan kommutatutako elikatze-sistemak. Ezaugarriak. Motak.
-Sarrerako modulu analogikoak. Irteera-moduluak. Ezaugarriak. Komunikazio moduluak. Pultsu-moduluak. Modulu lagungarriak. Pantailak. Teklatuak.
-Sarrera-seinaleen neurriak. Zuzeneko akoplamendua, ekipoak, neurketa lanabesak eta bitarteko tekniko lagungarriak.
-Automataren eta haren ingurunearen arteko komunikazioetan neurketak egiteko prozedurak. Komunikazio-busak eta -atakak.
-Programazio-lengoaien motak. Literala. Kontaktuena. Ladder. Grafcet.
-Automata programagarrietan programak kargatzeko teknikak. Programazio-kontsolak. Komunikazio atakak. Seriea Ethernet. Bestelakoak. Modu lokalean eta urruneko moduan kargatzea.
Komunikazio sareetako ekipoen elementuak eta blokeak identifikatzea:
-Industria komunikazioak. Industria-komunikazioko sistemen egitura hierarkikoa. Industria-sare lokalak. Oinarriak. Arkitektura eta tipologia.
-Transmisioko industria-ekipoak. Motak. Bideratzaileak. Errepikagailuak. Bestelakoak.
-Ezaugarriak.
-Datuen transmisioa. Analogikoa eta digitala. Transmisio-modalitateak. Tipologia eta ezaugarriak.
-Haririk gabeko industria-sareak. Irrati bidezko komunikazioak. Haririk gabeko LAN sareak: Ethernet eta bluetooth.
-Eremu-busak. Funtsak eta ezaugarriak. Industria-komunikazioko busak. Motak. FIP (field instrumentation protocol). PROFIBUS (Process FleldBUS). CAN. DeviceNet. COMPOBUS. CANopen. Bestelakoak.
-Industria-busen babes-elementu aktiboak eta pasiboak. Instalazioetako fidagarritasuna eta segurtasuna.
-Neurketa- eta kontrol-tresnak. LAN sare industrialen egiaztagailua. Komunikazio-parametroak. Protokoloak. Komunikazio-estandarrak. Eginkizuna eta ezaugarriak.
-Normalizazioa. OSI modeloa. Geruzak eta mailak. Fisikoa. Loturakoa. Sarekoa. Parametro neurketak, gainbegiratze eta kontrol sistemen sareetan. SCADA. Urruneko sarbidea. Alarmak eta gorabeherak.
Industria sistema integratuak bereiztea:
-Manipulagailu eta robot motak. Manipulagailuak. Motak eta ezaugarriak. Aplikazioak. Makinen elementuak. Transformazioak eta ezaugarriak. Askatasun-maila. Lan eremua. Mugimenduen zehaztasuna. Zama edukiera. Abiadura. Eragingailu motak. CAD-CAM-CAE sistemak. industria prozesuen automatizazioa. Makina-erreminta automatizatuak. Automatismo industrial baten oinarrizko egitura. Automatismoen sailkapena. Jarduketa gailuak prozesu sekuentzialetan. Tipologia eta ezaugarriak. Jarduketa esparruak.
-Industria-robotak. Industria-robotaren morfologia. Osagai mekanismoak. Osagai elektronikoak. Mikrokontrolagailuak. Motak. Errepikatzekoak eta ikastekoak. PC bidezko kontrolagailuak. Adimendunak. Mikro-robotak. Ezaugarriak. Roboten eta haien ingurunearen arteko komunikazioa. Ezaugarriak eta prozedurak.
-Robotek eta manipulagailuek erabiltzen dituzten blokeak eta elementuak. Robot eta manipulagailuetarako sentsoreak, eragingailuak eta kontrol-sistemak. Kontrol mailak. -Posizioa. Zinematikoa. Dinamikoa. Moldatzailea.
-Manipulagailuak eta robotak programatzeko sistemak. Motak. Ezaugarriak. Sailkapena. Kontsola bidezko sarbideak. Urruneko programazioa. Programazio lengoaiak.
-Elementuen eta gailuen funtzionamendua egiaztatzeko teknikak. Serbomekanismoak. Encoder-ak. Posizio-kontrola. Bestelakoak.
-Robot-sistemen lan-ezaugarriak. Babes aktiboa eta pasiboa.
Industria ekipoetan matxurak eta disfuntzioak hautematea:
-Potentzia-sistemetako eta industria-kontroleko ohiko matxurak. Transformazio, artezketa, iragazketa eta erregulazio etapak. Sistema bihurgailuak.
-Industria-ekipoetako ohiko matxurak, eta industria-komunikazioko sare lokalak. Eremuko busak. Komunikazioko protokoloak. Transmisio lineak. Softwarea. Datuen transmisioa. Bitartekoak eta ekipoak. Sintomak. Diagnostikoa.
-Industria-automatismoetako ohiko matxurak. Automata sareak. Transduktoreak. Bihurgailuak. Robotak eta mikro-robotak. Disfuntzioen azterketa. Matxura fisikoen eta/edo logikoen diagnosia.
-Industria-ekipoetako elementuen konexioak egiaztatzeko irizpideak. Parametroak bistaratzeko eta neurtzeko ekipoak. Sentsoreak eta eragingailuak. Motorrak. Konektoreak. Transmisio lineak. IGBT aztertzaileak. Neurketarako eta bistaratzeko softwarea. Neurketak eta seinaleak egiaztatzea.
-Matxurak aurkitzeko teknikak. Ekipoak eta erremintak. Ikuskapena. Matxurak atzemateko eskemak. Matxuren estatistikak. Neurriak kontrastatzeko teknikak.
-Probak egiteko software tresnak. Esku-hartzeak erregistratzeko dokumentuak.
Industria ekipoak konpontzea:
-Zati mekanikoak muntatzeko eta desmuntatzeko prozedurak eta sekuentzia. Konexioen diagrama eta eskema elektrikoak. Plano mekanikoak. Sistema automatikoetan matxurak kokatzea.
Modulu eta osagaien ordezkapena. Bateragarritasuna eta baliokidetasuna.
-Zirkuituak eta elementu fisikoak eta/edo logikoak eguneratzeko teknikak. Kontrol programak. Funtzionaltasuna optimizatzea. Jarraibideen sekuentziazioa egiaztatzea. Softwarea eta komunikazio-txartelak eguneratzea. Egungo protokoloak.
-Industria-elementuak eta -moduluak doitzeko teknikak. -PLCak birprogramatzea. Eskuliburu teknikoak. Ezaugarrien orriak. Databookak.
-Industria-sistemetako funtzionalitateak egiaztatzeko metodologia.
-Berariazko araudia eta erregelamentazioa. BTko erregelamendu elektroteknikoa eta jarraibide osagarriak. Erregelamentazio elektroteknikoko arauak (UNE, CEI y CENELEC). Segurtasun elektrikoari buruzko araudia.
-Matxuren historikoa egiteko software tresnak. Esku-hartzeak erregistratzeko dokumentuak.
Elektronika industrialeko ekipoak konpontzean, lan eta ingurumen arriskuak prebenitzeko arauak betetzea:
-Arriskuen prebentzioari buruzko arauak.
-Segurtasun-araudia, betiere elektronika industrialeko ekipoetako ebaketako, soldadurako eta muntaketako makinak, lanabesak eta erremintak erabiltzean.
-Elektronika industrialeko ekipo elektronikoetako ebaketako, soldadurako eta muntaketako makinen berezko segurtasun-elementuak.
-Kanpoko segurtasun-elementuak (metalezko eskularruak, betaurrekoak eta bestelakoak).
-Segurtasun-arauak itsasgarriekin egiten diren eragiketetan.
-Lanpostuaren segurtasun-baldintzak.
-Ergonomia, hainbat eragiketa egitean.
-Makina eta lanpostuaren garbiketa eta kontserbazioa.
-Hondakinen tratamendua, konpontzeko eta muntatzeko prozesuan.
-Norberaren eta ingurumenaren segurtasun-arauak, osagai elektronikoen eta produktu kimikoen erabileran.
Orientabide didaktikoak.
Lanbide modulu honen xedea da ikasleek oinarrizko trebetasunak hartzea, honako honetarako: prozesu industrialen potentziaren erregulazioan eta automatizazioan erabilitako elementu eta ekipo elektrikoak konpontzeko eta horien mantentze-lana eta eguneraketa egiteko.
Trebetasun horiek ondoko alderdi funtsezkoak biltzen dituzte:
-Potentzia-elektronikan erabiltzen diren osagai elektronikoak identifikatzea.
-Automatizazio industrialean erabilitako ekipoak konfiguratzea.
-Automatizazio industrialeko ekipoetako matxurak aurkitzea eta diagnostikatzea.
-Aplikazio industrialeko ekipo eta sistema elektronikoak konpontzea.
-Ekipo elektronikoak, potentzia eta kontrolekoak, komunikazio industrialekoak eta industriako automatismo integratuak abiaraztea.
Modulu honek izaera teorikoa eta praktikoa du; hortaz, komeni da lantegi-ikasgelak honako hauek izatea: instrumentazio eta neurketa ekipoak, motorrak, robotak, PLCak, Interneteko sarbidea duten ordengailuak eta proiektagailua, baita komunikaziorako materiala ere, besteak beste.
Egokientzat proposatzen den edukien sekuentziazioa jarraian azaltzen den aurkezpen ordena bera da:
-Potentziako sistema elektronikoak.
-Motorrak eta akoplamenduak.
-Automata programagarriak.
-Industria komunikazioak.
-Manipulagailuak eta robotak.
-Industria-ekipoak mantentzea eta konpontzea.
Laneko eta ingurumeneko arriskuen prebentzioari ekinen zaie zeharka eduki-multzo guztietan, eta bereziki kontuan hartu beharko dira maneiagailuen eta bestelako higidura elementuen eta mozteko eta soldatzeko makinen erabileran, baita produktu kimikoak eta osagai elektronikoak erabiltzean eta hondakinak tratatzean ere.
Modulu honetan bilatzen diren helburuak ongi lortzeko, ondoko jarduera hauek egitea iradokitzen da, besteak beste:
-Potentzia kontrolatzeko sistemetako bloke eta ekipoak konfiguratzea.
-Sistema logiko programagarrietako blokeak eta elementuak konfiguratzea.
-Komunikazio industrialen eta busen sareetako blokeak eta elementuak konfiguratzea.
-Industria-robotak eta -manipulagailuak konfiguratzea.
-Ekipo industrialetako matxurak eta disfuntzioak aurkitzea eta zergatiak identifikatzea.
-Potentzia eta kontrol industrialeko ekipoak konpontzea.
-Automata programagarriak eta robot industrialak konpontzea.
-Komunikazio industrialeko sareetako ekipoak konpontzea.
-Ekipo eta sistema industrialak zerbitzuan jartzea.
-Informazioa bilatzea, fabrikatzaileek katalogoen eta Interneten bidez.
-Eskemak grafikoki irudikatzea, behar bezalako sinbologia erabiliz eta irudikapen grafikoaren arauak betez.
-Eskemak muntatzea paneletan eta entrenagailuetan, laneko eta ingurumeneko arriskuen prebentziorako arauekin bat.
“Ekipo elektronikoak muntatzeko eta mantentzeko teknikak eta prozesuak” izeneko moduluarekin parteka dezake lantegi-gela. Hala egiten bada, koordinazio egokia beharko da baliabide didaktiko berak erabiltzeko.
Lanbide modulua: Ekipo elektronikoak muntatzeko eta mantentzeko teknikak eta prozesuak.
Kodea: 1058.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 12.
Iraupena: 200 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Zirkuitu elektronikoen eskemak marrazten ditu, eta, horretarako, diseinuko zehaztapenak interpretatzen ditu eta CAD elektronikoko berariazko softwarea maneiatzen du.
Ebaluazio irizpideak:
a) Diseinuko zehaztapenen eskemak edo planoak egiteko informazioa lortu du.
b) Diseinuko programaren arabera erabili beharreko egitura eta baliabideak antolatu ditu.
c) Hierarkiak ezarri ditu, bidezkoa bada.
d) Osagaiak editatu ditu.
e) Osagai pertsonalizatuak sortu ditu.
f) Liburutegiak erabilita kokatu ditu osagaiak.
g) Elikadurak eta lurrerako konexioak marraztu ditu.
h) Osagaien arteko konexioko busak eta/edo lineak marraztu ditu.
i) Osagaiak izenaren eta/edo balioen arabera identifikatu ditu.
j) Eskema bortxaketa elektrikoez libre dagoela egiaztatu du.
2. Zirkuitu elektronikoen funtzionamendua simulatzen du, eta, horretarako, lortutako emaitzak zehaztapenekin alderatzen ditu eta hobekuntza-proposamenak egiten ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Zirkuitu elektronikoen simulazioak egin ditu (informatikoak eta/edo muntaketak txertatze azkarreko plaketan).
b) Simulazioetan lortutako emaitzak eta zirkuituen zehaztapenak alderatu ditu.
c) Aldaketen proposamenak landu ditu.
d) Simulazioetan proposatutako aldaketak sartu ditu.
e) Sartutako aldaketekiko erantzuna egiaztatu du.
f) Aldaketak dituen amaierako eskema/planoa landu du.
3. Zirkuitu inprimatuko plakak lortzen ditu, eta, horretarako, berariazko softwarea erabiltzen du eta irtenbidea zirkuitu elektronikoaren ezaugarrien arabera justifikatzen du.
Ebaluazio irizpideak:
a) Diseinuan, zirkuituaren ezaugarriak hartu dira kontuan (intentsitatea eta maiztasuna, besteak beste).
b) Berariazko programen bitartez egin du plakaren diseinua.
c) Eskuzko zuzenketak egin ditu, hala badagokio.
d) Diseinuan denborak eta kostuak murrizteko estrategiak aplikatu ditu.
e) Plaka mota hautatu du, zirkuituaren ezaugarrien arabera.
f) Pisten transferentzia ezin hoberako prestatu du plaka.
g) Pistak plakara transferitu ditu.
h) Soberako materiala ezabatu du plakatik.
i) Plakaren fidagarritasun-probak egin ditu.
j) Zirkuituko osagaiak eta elementuak txertatzeko prestatu du plaka.
4. Zirkuitu elektronikoak eraikitzen ditu, mekanizazio, soldadura eta akaberako teknikak aplikatuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Osagai elektronikoekin kontuan izan beharreko prekauzioak identifikatu ditu (pinak, kapsulatuak eta tenperaturak besteak beste).
b) Osagai elektronikoak plakan soldatu ditu.
c) Elementu osagarriak muntatu ditu (konektoreak, barreiatzaileak, zokaloak eta abar).
d) Konektoreetan konektatzeko zereginak egin ditu.
e) Elementuak kokatzeko prototipo elektronikoen kutxak mekanizatu ditu (etengailuak, seinaleztapena eta neurketa-aparatuak, besteak beste).
f) Deskarga elektroestatikoen aurkako babes-bitartekoak erabili ditu.
g) Muntatze-lanetan kalitate-irizpideak aplikatu ditu.
h) Jardun mota bakoitzerako berariazko tresnak erabili ditu.
5. Zirkuitu elektronikoak prest jartzen ditu, eta zirkuituaren blokeetan eta/edo elementuetan doikuntzak eta egiaztapenak justifikatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Programak, firmwarea eta konfigurazio-parametroak kargatu ditu.
b) Zirkuituaren osagaietan eta moduluetan parametroak neurtu ditu.
c) Blokeetan eta osagaietan sarrera- eta irteera-seinaleak bistaratu ditu.
d) Neurketak eta bistaratzeak espero diren balioekin lotu ditu.
e) Espero den emaitzarekiko desbideratzeak identifikatu ditu.
f) Desbideratzeek sortzen dituzten hardware edo software elementuak identifikatu ditu.
g) Desbideratzeak ebazteko aldaketen eta/edo doikuntzen proposamenak justifikatu ditu.
h) Desbideratzeak zuzendu ditu.
i) Fidagarritasuneko probak eta saiakuntzak egin ditu.
j) Hartutako irtenbideak dokumentatu ditu.
6. Laneko eta ingurumeneko arriskuen prebentzioari buruzko arauak betetzen ditu, eta arriskuak eta babes-neurriak identifikatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Materialak, erremintak eta tresnak manipulatzearen ondoriozko arriskuak eta arriskugarritasun-maila identifikatu du.
b) Erremintak eta makinak maneiatzean, segurtasun-arauak errespetatu ditu.
c) Materialak, erremintak eta makinak manipulatzean istripuen sorburu ohikoenak zein diren identifikatu du.
d) Material, erreminta eta makinen manipulazioa beharrezko segurtasun eta babes pertsonaleko neurriekin erlazionatu du.
e) Ingurumenaren kutsadura-iturriak zein izan daitezkeen identifikatu du.
f) Arriskuei aurrea hartzeko lehen faktore gisa, instalazioen eta ekipoen txukuntasuna eta garbitasuna baloratu du.
Edukiak.
Zirkuitu elektronikoen eskemak marraztea:
-Eskemak, planoak eta diseinu-zehaztapenak interpretatzea.
CAD elektronikoko programak erabiltzea:
Hierarkiak.
Osagaien edizioa.
Osagai pertsonalizatuen sorrera.
Liburutegien erabilera.
Konexioko busak eta/edo lineak.
Bortxaketa elektrikoen egiaztapena.
Beste batzuk.
Zirkuitu elektronikoen funtzionamendua simulatzea:
-Simulazio informatikoak. Emaitzen egiaztapena.
-Txertatze azkarreko plaketan muntatzea.
-Behe-maiztasuneko seinaleak neurtzeko ekipoak. Audioko espektro-analizagailuak. Sonometroa. Bestelakoak.
-Ekipoak doitzeko eta kalibratzeko teknikak. Gutxieneko, gehieneko eta batez besteko balioak tentsioaren eta korrontearen RMSan.
-Seinaleak bistaratzeko ekipoak.
-Komunikazio optikoetarako neurketa-tresnak.
-Irrati-maiztasuneko seinaleak neurtzeko ekipoak. Espektro-analizagailua.
-Emaitzen egiaztapena.
-Aldaketak egiteko proposamena.
-Amaierako eskemak egitea.
Zirkuitu inprimatuko plakak lortzea:
-Ordenagailuz lagundutako diseinu, edizio eta atzipeneko informatika-tresnak erabiltzea. Fitxategiak kudeatzea. CNC produkzioko fitxategien motak: soldadura-maskara, pista-maskara, serigrafia-maskara, eta abar.
-Plaka egiteko dokumentazio teknikoa egitea. Eskema elektrikoa. Neurriak. Plaka mota. Bakelita, alde biko beira-zuntza, eta abar.
-Fotolitoa lortzeko teknikak. Material fotosentikorra.
-Zirkuitu inprimatuetarako material fotosentikorrak. Ezaugarriak. Intsolatzeko makinak. Intsolatzeko teknikak. Argi ultramorea erabiltzean hartu beharreko prekauzioak eta segurtasun-neurriak.
-Fotograbazioa, fotomekanika eta grabazio kimiko bidez. Plaka atakatzea. Gasen erauzketa.
-Grabaziorako erresistenteak diren tintekin inprimaketa serigrafikoa.
-Plakaren fidagarritasuna egiaztatzeko txekeatze eta diagnostikoko teknikak eta utilitateak. Ikuskapena.
-Segurtasun-neurriak produktu kimikoen manipulazioan. Norberaren babeserako ekipoak.
Zirkuitu elektrikoak eraikitzea:
-Eskemak eta planoak interpretatzea. Osagaien ezaugarri fisikoak.
-Zirkuitu inprimatuko plakak muntatzeko teknologiak.
-Soldadura eta desoldadura teknikak. Konbentzionalak, mistoak, azaleko muntaketako teknologia.
-Konektore motak. Audioa Bideoa: Zuntz optikoa. Datuak. Industria aplikazioak.
-Konektoreak muntatzeko eta lineak lotzeko erremintak. Kokapen-erremintak. Zuntz optikoko konektoreak muntatzeko erremintak.
-Zirkuitu inprimatuetarako zulatzeko eta fresatzeko makina-erremintak. Ebakitzeko erremintak: barautsak, fresak, eta abar.
-Plakako osagaiak eta elementu osagarriak ainguratzeko teknikak (konektoreak, barreiatzaileak, zokaloak eta abar).
-Mekanizazio estandarrak egiaztatzeko teknikak.
-Elementuak kokatzeko prototipo elektronikoen kutxak mekanizatzea (etengailuak, seinaleztapena eta neurketa-aparatuak, besteak beste).
-Deskarga elektroestatikoen aurka babesteko bitartekoak.
-Plakaren fidagarritasuna egiaztatzeko txekeatze eta diagnostikoko teknikak eta utilitateak.
Zirkuitu elektronikoak puntuan jartzea:
-Parametroak kargatzeko metodoak eta prozedurak. Konfiguratzeko metodoak.
-Parametroak egiaztatzea. Elikadurako balioak doitzea. Seinaleen bistaratzea. Neurketa ekipoak. Software aplikazioak. Osziloskopio analogikoak eta digitalak.
-Balorazio-sistema globalak. Ebaluatzeko metodoak.
-Hipotesi probak. Osagaien eta mikrozirkuituen fidagarritasuna.
-Prototipoen funtzionamendua eta fidagarritasuna egiaztatzeko teknikak. Txekeatzearen utilitateak. Prototipoaren prestazioak egiaztatzea.
-Puntuan jartzeari buruzko dokumentazioa: erabilitako prozedurak eta lortutako emaitzak.
Ekipo elektronikoak konpontzean, lan eta ingurumen arriskuak prebenitzeko arauak betetzea:
-Arriskuen prebentzioari buruzko arauak.
-Segurtasun-araudia, betiere ekipo elektronikoetako ebaketako, soldadurako eta muntaketako makinak, lanabesak eta erremintak erabiltzean.
-Ekipo elektronikoetako ebaketako, soldadurako eta muntaketako makinen berezko segurtasun-elementuak.
-Kanpoko segurtasun-elementuak (metalezko eskularruak, betaurrekoak eta bestelakoak).
-Segurtasun-arauak itsasgarriekin egiten diren eragiketetan.
-Lanpostuaren segurtasun-baldintzak.
-Ergonomia, hainbat eragiketa egitean.
-Makina eta lanpostuaren garbiketa eta kontserbazioa.
-Hondakinen tratamendua, konpontzeko eta muntatzeko prozesuan.
-Norberaren eta ingurumenaren segurtasun-arauak, osagai elektronikoen eta produktu kimikoen erabileran.
Orientabide didaktikoak.
Modulu honen helburua da ikasleek oinarrizko trebetasunak har ditzala honako hauetarako: hardware eta software elementuak muntatzea, mekanizatzea, doitzea, neurtzea, diagnostikatzea eta egiaztatzea, ekipo eta sistema elektronikoen prototipoen muntaketan eta eta mantentze-lanetan.
Trebetasun horiek ondoko alderdi funtsezkoak biltzen dituzte:
-Zirkuitu elektronikoetan osagaiak, moduluak eta etapak identifikatzea, baita horien ezaugarriak eta parametroak ere.
-Zirkuitu elektronikoen prototipoak muntatzea eta mekanizatzea.
-Ekipo eta sistema elektronikoak puntuan jartzea.
-Proba funtzionalak eta fidagarritasun-saiakuntzak egitea.
-Trebetasunak hartzea, seinaleak eta parametroak neurtzeko ekipoak maneiatzeko, ekipo elektronikoen mantentze-lanen esparruan.
Modulu honek izaera teorikoa eta praktikoa du; hortaz, komeni da lantegi-ikasgelak honako hauek izatea: Interneteko sarbidea duten ordenagailuak eta proiektagailuak; gailu elektroniko analogikoak eta digitalak eta mikroprozesatuak simulatzen dituzten tresna informatikoak; diseinurako, ediziorako, eskemak atzitzeko eta zirkuitu inprimatuetarako tresna informatikoak; zirkuitu elektronikoak muntatzeko ekipoak; elikadura, sortze, neurketa eta seinaleen bistaratze ekipoak; SMD osagaietarako soldadura-estazioak; bitarteko fotografioen eta CNCren bidez inprimatutako zirkuituak fabrikatzeko eta mekanizatzeko ekipoak eta tresnak; deskarga elektroestatikoez babesteko ekipoak; mekanizaziorako, mozteko, zulatzeko eta fresatzeko tresnak; lan mekaniko, elektriko eta elektronikoetarako eskuzko tresnak; eta norbera babesteko ekipamendua.
Egokientzat proposatzen den edukien sekuentziazioa jarraian azaltzen den aurkezpen ordena bera da:
-Zirkuitu elektronikoen eskemak marraztea.
-Zirkuitu elektronikoen funtzionamendua simulatzea.
-Zirkuitu inprimatuko plakak lortzea.
-Zirkuitu elektrikoak eraikitzea.
-Zirkuitu elektronikoak prest jartzea.
Laneko eta ingurumeneko arriskuen prebentzioari ekinen zaie zeharka eduki-multzo guztietan, eta bereziki kontuan hartu beharko dira mekanizatzeko, mozteko eta soldatzeko makinen erabileran, baita produktu kimikoak eta osagai elektronikoak erabiltzean eta hondakinak tratatzean ere.
Modulu honetan bilatzen diren helburuak ongi lortzeko, ondoko jarduera hauek egitea iradokitzen da, besteak beste:
-Zirkuitu elektronikoak marraztea eta simulatzea.
-Zirkuitu inprimatuen plakak diseinatzea eta eraikitzea.
-Zirkuitu inprimatuko plaketan osagai elektronikoak muntatzea.
-Konektore elektroniko normalizatuak muntatzea.
-Diseinurako eta fabrikaziorako, ordenagailu bidezko CAD-CAM programak erabiltzea.
-Plaken eta ekipo elektronikoen prototipoak mekanizatzea.
-Zirkuitu elektronikoen prototipoen funtzionamendua egiaztatzea.
-Zirkuitu elektronikoak konpontzea eta osagaiak ordezkatzea.
-Neurketa ekipoak eta osagarrik erabiltzea.
-Informazioa bilatzea, fabrikatzaileek katalogoen eta Interneten bidez.
-Eskemak grafikoki irudikatzea, behar bezalako sinbologia erabiliz eta irudikapen grafikoaren arauak betez.
-Eskemak muntatzea paneletan eta entrenagailuetan, laneko eta ingurumeneko arriskuen prebentziorako arauekin bat.
Modulu honek “Elektronika industrialeko ekipoen mantentze-lanak” izeneko moduluarekin parteka dezake lantegi-gela. Hala egiten bada, koordinazio egokia beharko da baliabide didaktiko berak erabiltzeko.
Lanbide modulua: Lanerako prestakuntza eta orientabideak.
Kodea: 1061.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 5.
Iraupena: 70 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Lan-munduratzeko eta bizitza osoan ikasteko hautabideak identifikatu ondoren, lan-aukerak hautatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Norberaren nortasuna, asmoak, jarrerak eta prestakuntza baloratu ditu erabakiak hartzeko.
b) Mantentze-lan elektronikoko goi mailako teknikariarentzako enplegu-sorgune eta lan-munduratzeko gune nagusiak identifikatu ditu tokiko, eskualdeko, Estatuko eta Europako eremuetan.
c) Tituluaren profilari lotutako lanbide jarduerarako eskatzen diren gaitasunak eta jarrerak zehaztu ditu.
d) Mantentze-lan elektronikoko goi mailako teknikariaren lanbide-profilari lotutako prestakuntza-ibilbidea eta ibilbide profesionala identifikatu ditu.
e) Etengabeko prestakuntzak duen garrantzia baloratu du, laneratu ahal izateko eta produkzio prozesuaren eskakizunetara moldatzeko gakoa den aldetik.
f) Lana bilatzeko prozesuan erabiltzen diren teknikak zehaztu ditu.
g) Tituluari lotutako lanbide-sektoreetan autoenplegurako dauden aukerak aurreikusi ditu.
2. Talde lanaren estrategiak eta komunikaziorako trebetasunak aplikatzen ditu eta estrategia horien eraginkortasuna eta eragimena baloratzen ditu erakundearen helburuei begira.
Ebaluazio irizpideak:
a) Mantentze-lan elektronikoko goi mailako teknikariaren profilari lotutako lan-egoeretan talde-lanak dituen abantailak baloratu ditu.
b) Egiazko lan egoera batean eratzen ahal diren lantaldeak identifikatu ditu.
c) Komunikaziorako teknika nagusiak identifikatu ditu.
d) Komunikazio eraginkorra izateko beharrezko elementuak identifikatu ditu.
e) Lantalde eraginkorraren ezaugarriak zehaztu ditu, eraginkortasunik gabeko lan taldeen aldean.
f) Lanbide sektorean lantaldearen funtzionamendua hobetzeko behar diren gizarte trebetasunak baloratu ditu.
g) Lantaldeetan erabiltzen diren agiriak identifikatu ditu: deialdiak, aktak eta aurkezpenak.
h) Lantaldeko kideen eginkizunen eta iritzien aniztasun beharrezkoa positiboki baloratu du.
i) Taldeko kideen artean gatazkak sortzen ahal direla eta hori erakundeen ezaugarri bat dela onartu du.
j) Gatazka motak eta horien iturriak identifikatu ditu, bai eta gatazkak konpontzeko prozedurak ere.
3. Lan harremanetatik sortzen diren eskubideak erabili eta betebeharrak betetzen ditu, eta badaki horiek bereizten lan kontratuetan eta hitzarmen kolektiboetan.
Ebaluazio irizpideak:
a) Lan zuzenbidearen arloko kontzeptu nagusiak identifikatu ditu.
b) Enpresaburuen eta langileen arteko harremanetan esku hartzen duten erakunde nagusiak bereizi ditu.
c) Lan harremanetatik sortzen diren eskubideak eta betebeharrak zehaztu ditu.
d) Kontratazio mota nagusiak sailkatu ditu eta zenbait kolektiboren kontratazioa sustatzeko neurriak identifikatu ditu.
e) Indarra duen legedian lana eta familiako bizitza ongi uztartzeko ezarrita dauden neurriak baloratu ditu.
f) Soldaten ordainagiria aztertu du eta hura osatzen duten elementu nagusiak identifikatu ditu, tartean langilearen kotizazio oinarriak eta langileari eta enpresaburuari dagozkien kuotak daudela.
g) Lan harremanak aldatzearen, etetearen eta amaitzearen arrazoiak eta ondorioak identifikatu ditu.
h) Gatazka kolektiboetako neurriak eta gatazkak ebazteko prozedurak aztertu ditu.
i) Mantentze-lan elektronikoko goi mailako teknikariaren tituluarekin zerikusia duen lanbide sektoreari aplikatu beharreko hitzarmen kolektibo batean itundutako lan baldintzak zehaztu ditu.
j) Lanaren antolaketaren ingurune berriak bereizten dituzten ezaugarriak identifikatu ditu.
4. Gizarte Segurantzaren sistemak estaltzen dituen egoeretan zer-nolako babesak dauden zehazten du eta prestazio motak identifikatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Gizarte Segurantzaren eginkizuna baloratu du, herritarren bizi-kalitatea hobetzeko zutabe nagusia den aldetik.
b) Gizarte Segurantzaren sistemako araubideak identifikatu ditu.
c) Gizarte Segurantzaren sistemak estaltzen dituen gorabeherak banan-banan aipatu ditu.
d) Enpresaburuak eta langileak Gizarte Segurantzaren sistemaren barnean dituzten betebeharrak identifikatu ditu.
e) Inguruko herrialde nagusietan Gizarte Segurantzaren arloan dauden desberdintasunak identifikatu ditu.
f) Gizarte Segurantzaren sistemako prestazioak sailkatu ditu, eta baldintzak identifikatu.
g) Legezko langabezia egoerak zehaztu ditu zenbait kasu praktikotan.
h) Ikasleen ezaugarriei dagozkien langabezia prestazioen iraupena eta zenbatekoa kalkulatu ditu, kotizaziopeko oinarrizko prestazioak eta kotizazio gabeko prestazioak bereiziz.
5. Bere jardueraren arriskuak ebaluatzen ditu, lan baldintzak eta bere lan inguruneko arrisku-faktoreak aztertuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Mantentze-lan elektronikoaren sektorean dauden jarduera motak sailkatu ditu, Mantentze-lan elektronikoko goi mailako teknikariaren lan ingurunean, lanbide arriskuak identifikatuz.
b) Dauden arrisku-faktoreak sailkatu ditu.
c) Lanbideko arrisku faktoreen ondorioz gerta daitezkeen lanbide kalteak (lan istripuak eta lanbide eritasunak) identifikatu ditu.
d) Enpresako arriskuen ebaluazioaren kontzeptua eta horren prozesua zehaztu ditu.
e) Arrisku motak identifikatu eta ebaluatu ditu eta, prebentzio neurriak proposatuta, haien segimendua egin eta haien eraginkortasuna kontrolatu du.
f) Mantentze-lan elektronikoko goi mailako teknikariaren lanbide profilarekin zerikusia duten lan inguruneetan prebentzioari begira garrantzia duten lan baldintzak zein diren zehaztu du.
g) Lan baldintzak eta langilearen osasuna erlazionatu ditu.
h) Prebentzioaren kulturaren garrantzia baloratu du enpresaren esparru eta jarduera guztietan.
6. Enpresa txiki batean, arriskuen prebentziorako plana egiten laguntzen du, inplikatutako eragile guztien erantzukizunak eta eskumenak identifikatuta.
Ebaluazio irizpideak:
a) Laneko arriskuen prebentziorako oinarrizko araudia identifikatu du.
b) Laneko arriskuen prebentzioaren arloko eskubide eta betebehar nagusiak zein diren zehaztu du.
c) Enpresan prebentzioa kudeatzeko moduak sailkatu ditu, laneko arriskuen prebentziorako araudian ezarritako irizpideen arabera.
d) Arrisku plan bat prestatzean inplikatuta dauden eragile guztien erantzukizunak identifikatu ditu.
e) Arriskuen prebentzioaren arloan langileek enpresan ordezkaritza izateko bideak zein diren deskribatu du.
f) Laneko arriskuen prebentzioarekin zerikusia duten erakunde publikoak identifikatu ditu.
g) Aintzat hartu du garrantzitsua dela enpresan prebentzio plana izatea, larrialdietan egin beharreko jarduketen sekuentzia barne duena.
h) Mantentze-lan elektronikoko goi mailako teknikariaren lanbide sektorearekin zerikusia duen lantoki bateko prebentzio planaren edukia definitu du.
i) Enpresa txiki edo ertain batentzako larrialdi eta ebakuazioetarako plana proiektatu du.
7. Prebentzio eta babes neurriak aplikatzen ditu, eta Mantentze-lan elektronikoetako goi-mailako teknikariaren laneko arrisku egoerak aztertzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Kalteak beren sorburuan saihesteko eta saihestezinak diren ondorioak leuntzeko aplikatu behar diren prebentzio eta babes neurriak definitu ditu.
b) Mota guztietako segurtasun seinaleen esanahia eta eremua aztertu ditu.
c) Larrialdietan jarduteko protokoloak aztertu ditu.
d) Larrialdietan, zaurituak larritasunaren arabera sailkatzeko teknikak identifikatu ditu.
e) Lehen sorospenetarako oinarrizko teknikak identifikatu ditu, istripuaren lekuan aplikatu behar direnak kalte mota desberdinei aurre egiteko. Halaber, botika kutxaren osagaiak eta erabilera identifikatu ditu.
f) Langilearen osasuna zaintzeko betebeharrak eta baldintzak eta horiek prebentzio neurri gisa duten garrantzia zehaztu ditu.
Edukiak.
Lan bilaketa aktiboa:
-Lanbide-karrera egiteko interesak, gaitasunak eta motibazio pertsonalak analizatzea.
-Erabakiak hartzeko prozesua.
-Mantentze-lan elektronikoko goi mailako teknikariaren tituluari dagokion lanbide sektorearen definizioa eta azterketa, haren eraginpeko lurraldean eta Estatuan.
-Sektoreko enpresa txiki, ertain eta handietan lana bilatzeko prozesua bere eraginpeko lurralde eremuan, Estatuan eta Europar Batasunean.
-Enplegu publikoa eskuratzeko prozesua.
-Europan ikasteko eta lan egiteko aukerak.
-Etengabeko prestakuntzak Mantentze-lan elektronikoko goi mailako teknikariaren lan eta lanbide ibilbiderako duen garrantzia baloratzea.
-Informazio hori ematen duten tokiko, eskualdeko, Estatuko eta Europako erakundeak identifikatzea.
-Mantentze-lan elektronikoko goi mailako teknikariarekin zerikusia duten prestakuntza ibilbideak identifikatzea tokiko, eskualdeko, Estatuko eta Europako eremuetan.
-Enplegua bilatzeko teknikak eta tresnak: curriculum vitaearen ereduak, Europako curriculum vitaea eta laneko elkarrizketak. Europar Batasunean langileen mugikortasuna errazten duten beste agiri batzuk.
-Autoenplegua baloratzea laneratzeko aukera gisa.
Gatazkaren kudeaketa eta lantaldeak:
-Talde lanak erakundearen eraginkortasunari begira dituen alde onak eta txarrak baloratzea.
-Mantentze-lan elektronikoaren sektoreko lan talde motak, betetzen dituzten eginkizunen arabera.
-Lantalde eraginkorraren ezaugarriak.
-Gizarte trebetasunak. Hitzezko eta hitzik gabeko komunikazio-teknikak. Komunikazio eraginkorrerako estrategiak.
-Lan bileretan erabiltzen diren agiriak: deialdiak, aktak eta aurkezpenak.
-Lantaldean parte hartzea. Kideek har ditzaketen rolen analisia.
-Gatazka: ezaugarriak, iturriak eta etapak.
-Gatazka konpondu edo desagerrarazteko metodoak: bitartekotza, adiskidetzea, arbitrajea, epaiketa eta negoziazioa.
Lan kontratua:
-Lan arloko zuzenbidea.
-Banakako lan harremanaren azterketa.
-Lan kontratuaren modalitateak eta kontratazioa sustatzeko neurriak.
-Lan harremanak sortzen dituen eskubideak eta betebeharrak.
-Lan baldintzak. Soldata, lan denbora eta atsedena.
-Soldataren ordainagiria.
-Lan kontratuaren aldaketa, etetea eta amaiera.
-Langileen ordezkaritza.
-Mantentze-lan elektronikoko goi mailako teknikariaren lanbide eremuari aplikatu beharreko hitzarmen kolektibo baten azterketa.
-Lan gatazka kolektiboak.
-Lana antolatzeko ingurune berriak: azpikontratazioa eta telelana, besteak beste.
-Langileentzako onurak antolamendu berrietan: malgutasuna, gizarte onurak eta beste batzuk.
Gizarte Segurantza, lana eta langabezia:
-Gizarte Segurantzaren sistema, elkartasun sozialaren oinarrizko printzipio gisa.
-Gizarte Segurantzaren sistemaren egitura.
-Enpresaburuek eta langileek Gizarte Segurantzaren arloan dituzten betebehar nagusiak: afiliazioa, altak, bajak eta kotizazioa.
-Gizarte Segurantzaren ekintza babeslea.
-Gizarte Segurantza gure inguruko herrialde nagusietan.
-Langabezia-babesa: kontzeptua eta babesten ahal diren egoerak.
Laneko arriskuen ebaluazioa:
-Laneko arriskuen prebentzioaren arloko oinarrizko arau-esparrua.
-Laneko arriskuen prebentzioaren arloko eskubideak eta betebeharrak.
-Prebentzioaren kulturaren garrantzia jardueraren fase guztietan.
-Lanaren eta osasunaren arteko erlazioaren balorazioa.
-Laneko arriskua. Arrisku-faktoreen analisia.
-Enpresako arriskuen ebaluazioa, prebentzio jardueraren oinarrizko elementu gisa.
-Segurtasun baldintzei lotutako arriskuen azterketa.
-Ingurumen baldintzei lotutako arriskuen azterketa.
-Baldintza ergonomiko eta psikosozialei lotutako arriskuen azterketa.
-Sektoreko industrian berariazko arriskuak dituzten lan prozesuak.
-Arriskuaren balorazioa.
-Aurkitutako arrisku egoera bakoitzaren ondorioz langilearen osasunak nolako kalteak izan ditzakeen zehaztea.
Prebentzioaren plangintza enpresan:
-Prebentzio plana.
-Prebentzio neurriak hartzea: plangintza eta kontrola.
-Prebentzioaren kudeaketaren antolaketa enpresan.
-Langileen ordezkaritza prebentzioaren arloan.
-Erantzukizunak laneko arriskuen prebentzioaren arloan.
-Laneko arriskuen prebentzioarekin zerikusia duten erakunde publikoak.
-Banakako eta taldeko prebentzio eta babes neurriak.
-Larrialdi eta ebakuazioetarako planak lan inguruneetan.
-Sektoreko enpresa batentzako larrialdi plana prestatzea.
-Larrialdietan jarduteko protokoloa.
Prebentzio eta babes neurriak aplikatzea:
-Jarduteko protokoloa hautatzea.
-Banakako eta taldeko prebentzio eta babes neurriak zehaztea.
-Segurtasun arloko seinale motak identifikatzea.
-Larrialdi medikoa eta lehen laguntza. Oinarrizko kontzeptuak eta aplikazioa.
-Langileei prestakuntza ematea larrialdietako planei buruz eta lehen sorospenetarako teknikei buruz.
-Langileen osasuna zaintzea.
Orientabide didaktikoak.
Modulu honen bidez ikasleek oinarrizko trebetasunak eta jarrerak berenganatzen dituzte lan munduan sartzeko eta beren lanbide karrera berdintasun baldintzetan garatzeko, hala Espainiako lurraldean nola Europan, mantentze-lan elektronikoaren sektorean.
Edukien sekuentziazioari dagokionez, kontuan izanik ikastetxeak egokienak iruditzen zaizkion erabakiak hartzeko eskumena duela, lan arloko legediari, Gizarte Segurantzari eta lan ekipoei buruzko edukiak jorratu litezke lehenik, eduki horiek beharrezkoak baitira Enpresa eta ekimen sortzailea izeneko moduluan enpresako proiektu/plana garatzeko. Ondoren, laneko segurtasunari eta osasunari buruzko edukiak lantzen ahal dira; aipatutako enpresa proiektuari dagokion prebentzio plana prestatzeko lanean gauzatzen ahal da haien aplikazio praktikoa. Gatazkaren kudeaketarekin jarraitzen ahal da eta, azkenik, lan bilaketari buruzko multzoa jorratu liteke, ikasleak lan merkatuan sartu aurreko urrats gisa.
Modulu honetako ikaskuntzaren emaitzak lortzeko, askotariko jarduerak daude aukeran. Hona hemen batzuk:
-Norberaren izaerari eta gizarte trebetasunen garapenari buruzko orientabide profesionaleko probak eta dinamikak egitea, prestakuntzaren eta asmoen arteko koherentzia pertsonala egiaztatzeko.
-Norberaren karrera planifikatzea: beharrekin eta lehentasunekin bateragarriak diren epe ertain eta luzerako lan helburuak finkatzea. Helburu errealistak eta oraingo prestakuntzarekin eta proiektatuarekin koherenteak direnak finkatzea, eta nork bere ikaskuntzaren ardura hartzea.
-Lana bilatzen laguntzen ahal diguten bitartekoak eta erakundeak identifikatzea, bai gure ingurune hurbilenean, bai Europan, horretarako tresna egokiak erabiliz.
-Lana bilatzeko prozesuetan behar den dokumentazioa prestatu eta betetzea: curriculum vitaea, lan elkarrizketak, test psikoteknikoak eta beste batzuk.
-Jardueraren bat bakarka eta taldean egitea eta emaitzak konparatzea.
-Komunikazio jarduerak egitea.
-Klasean aurkezpenak egitea.
-Gatazka egoera bat simulatzea eta konponbide desberdinak aurkeztea.
-Sektoreko langileei eragiten dien lan arloko araudia identifikatzea.
-Langileen Estatutuaren edukia alderatzea ikasten ari den zikloari dagokion sektoreko hitzarmen kolektibo batekin.
-Negoziazio kolektiboko prozesu bat simulatzea, langileen eta enpresaburuen interesak bateratzeko bide gisa.
-Zailtasun maila desberdinetako soldata ordainagiriak egitea.
-Prebentzio plan bat prestatzea “Enpresa eta ekimen sortzailea” izeneko moduluan garatu beharreko enpresako proiekturako/planerako.
-Gizarte Segurantzak babesten dituen egoerak identifikatzea.
-Zikloa eginda eskuratzen ahalko diren lanpostu ohikoenetan gerta daitezkeen arrisku egoerak aztertzea, aurreneurriak proposatzea eta ezarri beharreko aurreneurrien plangintza diseinatzea, hori guztia indarra duen araudiari jarraituz.
-Sektoreko enpresak ikusteko bisitak programatu eta egitea, ikasleek produkzio sektorearen errealitatea ezagutu ahal izateko.
Modulu honen edukietarako ikus-entzunezko baliabideak eta/edo Internet erabilita, ikaskuntza eta irakaskuntza prozesua azkarragoa eta eraginkorragoa izanen da. Pixkanaka ikasleek beren kabuz ebatzi ahal izanen dituzte proposatzen zaizkien jarduketak eta egoerak.
Lanerako prestakuntza eta orientabideak eta Enpresa eta ekimen sortzailea izeneko moduluek harreman estua izan behar dute, eta edukiak zein metodologiaren alderdiak elkarrekin koordinatuko dituzte.
Azpimarratu behar da komenigarria dela Enpresa eta ekimen sortzailea izeneko moduluan eginen den enpresa proiektua/plana erabiltzea Lanerako prestakuntza eta orientabideak izenekoan ematen diren edukiak zuzenean aplikatzeko; horrek modulu honetako edukien alderdi praktikoa indartuko du.
Halaber, lantegi, laborategi eta abarretan ematen diren moduluekin duen erlazioa kontuan hartu beharko litzateke, lan osasunaren arloko prestakuntza osatze aldera.
Lanbide modulua: Enpresa eta ekimen sortzailea.
Kodea: 1062.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 4.
Iraupena: 70 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Ekimen sortzaileari lotutako ahalmenak ezagutzen ditu, eta lanpostuetatik eta enpresa jardueretatik sortzen diren eskakizunak aztertzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Aintzat hartu du banakako ekimenak, sormenak, prestakuntzak eta lankidetzak duten garrantzia, enplegatu gisa nahiz enpresaburu gisa ekinbideetan arrakasta lortzeko ezinbesteko baldintzak diren aldetik.
b) Berrikuntza eta nazioartekotze kontzeptuak eta horiek gizartea aurreratzearekin eta pertsonen ongizatea handiagotzearekin duten lotura identifikatu ditu.
c) Kultura ekintzailea zer den eta enpleguaren eta gizarte ongizatearen iturri gisa zer-nolako garrantzia duen aztertu du.
d) Mantentze-lan elektronikoaren sektorean abiatzen den enpresaburu baten ekimenaren garapena aztertu du.
e) Arrisku kontzeptua aztertu du, ekimen ororen ezinbesteko osagai gisa, eta enpresa plan baten bitartez arriskua gutxitzeko aukera ere bai.
f) Enpresaburu kontzeptua eta enpresa jarduera garatzeko behar diren baldintzak eta jarrerak aztertu ditu.
2. Komunikazioarekin, lidergoarekin, sormenarekin eta konpromisoarekin zerikusia duten norberaren gaitasunak ezagutu eta aplikatzen ditu, eta norberaren konturako edo besteren konturako lanbide jarduerak garatzeko orduan duten garrantzia baloratzen du.
Ebaluazio irizpideak:
a) Komunikazio eraginkorra izateko beharrezko elementuak identifikatu ditu.
b) Agindu eta zuzentzeko estiloak eta horiek pertsonengan eta enpresetan dituzten eraginak sailkatu ditu.
c) Lanbide jardueretan motibazioa izatearen beharra justifikatu du.
d) Deskribatu du zein diren motibatzeko teknika ohikoenak eta nola egokitzen diren egoeraren arabera.
e) Lan prozesuak hobetzeko eta lanbidean berrikuntzak sartzeko, pentsamendu sortzailea izan beharra justifikatu du.
f) Sormenezko prozesuen ezaugarri nagusiak deskribatu ditu.
g) Norberaren gaitasun profesionalak erlazionatu ditu sektoreko enpresetan besteren kontura lan egitean behar diren gaitasun pertsonalekin.
h) Norberaren gaitasun profesionalak erlazionatu ditu mantentze-lan elektronikoaren lanbide sektorean jarduera bat sortzeko ekimena duten pertsonen ahalmenekin.
3. Negoziorako ideiak sortu eta identifikatzen ditu, eta enpresa txiki bat sortzeko edo enpresa baten barruan ekimenak garatzeko aukera zehazten du, balio etikoak erantsiz eta ingurunearen gaineko eragina baloratuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Enpresa bateko oinarrizko eginkizunak deskribatu ditu, eta sistema kontzeptua aztertu du enpresari aplikatuz.
b) Enpresa baten barnean, prozesuak eta produktuak hobetzeko ekimenetarako ideiak garatzea sustatu du, merkatuaren eskariei erantzun nahian.
c) Negoziorako ideiak garatzea sustatu du, merkatuaren eskariei erantzun nahian.
d) Negoziorako aukerak aztertu ditu, sektorearen egoera eta eboluzioa kontuan izanda.
e) Enpresaren ingurune orokorraren osagai nagusiak identifikatu ditu; bereziki, ingurune ekonomikoa, soziala, demografikoa, kulturala, politikoa, legezkoa, teknologikoa eta nazioartekoa.
f) Aztertu du enpresaren jardueran zer nolako eragina duten enpresak bezeroekin/erabiltzaileekin, hornitzaileekin, lehiakideekin eta bitartekariekin dituen harremanek, horiek baitira berariazko ingurunearen edo mikroingurunearen osagai nagusiak.
g) ETE baten inguruneko elementuak identifikatu ditu.
h) Enpresaren kultura eta irudi korporatiboa zer diren eta enpresaren helburuei nola dauden loturik aztertu du.
i) Enpresen erantzukizun sozialaren fenomenoa eta enpresaren estrategiaren osagai gisa duen garrantzia aztertu du.
j) Mantentze-lan elektronikoaren arloko enpresa baten balantze soziala egin du eta enpresa horien kostu sozial nagusiak deskribatu dira, baita sortzen dituzten onura sozialak ere.
k) Mantentze-lan elektronikoaren arloko enpresetan, balio etiko eta sozialak kontuan hartzen dituzten praktika onak identifikatu ditu.
l) Enpresaren estrategia deskribatu du, enpresaren helburuekin lotuz, eta marketin plana zehaztu du.
m) Enpresa baten bideragarritasun ekonomiko-finantzarioari buruzko azterlana egitea zein garrantzitsua den baloratu du.
4. Mantentze-lan elektronikoko enpresa bat sortu eta abian jartzeko jarduerak egiten ditu, dauden baliabideak eta aukerak baloratuz, forma juridikoa hautatuz eta hari lotutako legezko betebeharrak identifikatuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Enpresaren forma juridiko guztiak aztertu ditu.
b) Enpresaren jabeek, hautaturiko forma juridikoaren arabera, zenbaterainoko lege-erantzukizuna duten zehaztu du.
c) Enpresaren forma juridiko bakoitzari ezartzen zaion tratamendu fiskala bereizi du.
d) Indarra duen legediak ETE bat eratzeko eskatzen dituen tramiteak aztertu ditu.
e) Mantentze-lan elektronikoko enpresak sortzeko eskuratzen ahal diren laguntza guzti-guztien bilaketa egin du.
f) Enpresa plan baten osagaiak zehaztu ditu.
g) Forma juridikoaren hautapenari administrazio tramiteei, laguntzei eta diru-laguntzei buruzko guztia sartu du enpresa planean.
h) ETE bat abian jartzeko aholkularitzarako eta kudeaketa administratiborako enpresatik kanpo dauden bideak identifikatu ditu.
i) Produkzio planari buruzko guztia eta bideragarritasun ekonomiko-finantzarioaren azterlanari buruzko guztia enpresa planean sartu du.
j) Kontabilitateko informazioa aztertzeko oinarrizko teknikak deskribatu ditu, batez ere enpresaren kaudimenari, likideziari eta errentagarritasunari dagokienez.
k) Mantentze-lan elektronikoaren sektoreko ETE baten bideragarritasun ekonomiko-finantzarioaren gaineko azterlana egin du.
l) Jarduerarako egin behar diren inbertsioak identifikatu eta baloratu ditu, bai eta finantzabideak ere.
m) Ahuleziak eta indarrak identifikatu ditu.
5. ETE baten kudeaketa administratibo, komertzial eta finantzarioko oinarrizko jarduerak egiten ditu, kontabilitate eta zerga betebehar nagusiak identifikatzen ditu eta dokumentazioa betetzen du.
Ebaluazio irizpideak:
Mantentze-lan elektronikoaren arloko enpresa baten zerga betebeharrak definitu ditu.
b) Fase hauek definitu ditu: produktua ekoiztea edo zerbitzua ematea, produkziorako estrategiak eta kalitaterako estrategiak.
c) Kontabilitateko oinarrizko kontzeptuak aztertu ditu.
d) Ikerketa, garapen eta berrikuntza (I+G+B) arloko ekintzen beharra baloratu du.
e) Zerga egutegian zerga motak bereizi ditu.
f) Mantentze-lan elektronikoaren sektoreko ETE batentzat merkataritzako eta kontabilitateko oinarrizko dokumentuak bete ditu (fakturak, albaranak, eskabide orriak, kanbio letrak, txekeak eta beste batzuk), eta dokumentu horiek enpresan egiten dituzten zirkuituak deskribatu dira.
Edukiak.
Ekimen sortzailea:
-Berrikuntza eta garapen ekonomikoa. Berrikuntzaren ezaugarri nagusiak mantentze-lan elektronikoko enpresen jardunean.
-Ekintzaileen funtsezko faktoreak: ekimena, sormena eta prestakuntza.
-Ekintzaileen jarduna, mantentze-lan elektronikoaren sektoreko ETE bateko enpresaburu eta enplegatu gisa.
-Jarduera ekintzailearen arriskua.
-Enpresaburuaren kontzeptua. Enpresa jardueretan aritzeko betebeharrak. Izaera ekintzailea.
Komunikazioa, lidergoa eta sormena.
-Sormenerako, komunikaziorako eta lidergorako oinarrizko gaitasunak, besteak beste.
-Pertsona sortzailearen ezaugarriak. Sormena sustatzen duten teknikak.
-Agintzeko eta zuzentzeko estiloak ezagutzea. Enpresako esparruetan aplikatzea.
-Motibazio kontzeptua. Motibatzeko teknikak eta haien aplikazioa.
-Mantentze-lan elektronikoaren sektorean lan egiten duenaren eta ekintzaile baten laneko gaitasunak eta gaitasun pertsonalak ezagutzea.
Enpresa eta bere ingurunea:
-Enpresa sistema gisa. Enpresaren oinarrizko eginkizunak.
-Negoziorako ideia mantentze-lan elektronikoko enpresa baten esparruan.
-Kultura ekintzailea: ekimena, enpresa barruko ekimena eta ekimen soziala sustatzea. Negoziorako ideiak sustatzeko teknikak.
-Mantentze-lan elektronikoaren sektoreko ETE baten ingurune orokorraren eta berariazkoaren azterketa.
-Mantentze-lan elektronikoaren sektoreko ETE baten harremanak.
-Enpresa nazioartean. Europar Batasunean askatasunez kokatzeko eskubidea.
-Mantentze-lan elektronikoaren sektoreko enpresa baten ahuleziak, mehatxuak, indarrak eta aukerak aztertzea.
-Marketin plan baten edukiak.
Enpresa bat sortu eta abian jartzea:
-Enpresa motak. Forma juridikoak.
-Forma juridikoa hautatzea.
-Produkzio prozesuaren edo zerbitzu ematearen deskribapen teknikoa. Giza baliabideak.
-Mantentze-lan elektronikoko ETE baten bideragarritasun ekonomikoa eta bideragarritasun finantzarioa.
-Enpresen fiskalitatea: Nafarroako Foru Komunitateko zerga sistemaren berezitasunak.
-Enpresa bat eratzeko administrazio tramiteak.
-Enpresa bat eratzeko aholku ematen duten erakunde eta instituzioak.
-Ahuleziak eta indarrak identifikatzea, AMIA.
-Enpresa plan bat prestatzea.
Funtzio administratiboa, merkataritzakoa eta finantzarioa:
-Kontabilitatearen kontzeptua eta oinarrizko alderdiak.
-Funtzio komertzial eta finantzarioaren kontzeptua.
-Produkzio faseen definizioa. Hobetzeko sistemak.
-Kontabilitateko eragiketak: enpresa baten informazio ekonomikoaren erregistroa.
-Enpresen zerga betebeharrak.
-Agiri ofizialak aurkezteko baldintzak eta epeak.
-Mantentze-lan elektronikoko enpresa baten kudeaketa administratiboa.
Orientabide didaktikoak.
Modulu honen helburua da ikasleek sentikortasun positiboa garatzea nork bere lana sortzeko ekimenari dagokionez, baita enpresa barnean ekiteko jarrerak eta trebetasunak sustatzea ere, enplegua etengabe hobetzeko, beste baten kontura lan egiten denean.
Planteatzen diren edukien sekuentziazioari dagokionez, kontuan izanik ikastetxeak duela eskumena egokienak iruditzen zaizkion erabakiak hartzeko, proposatzen da ikasleak has daitezela ekiteko gaitasunak zehazten eta garatzen dituzten jarduerekin, eta, horrek beren sektorera hurbiltzen lagunduko die. Ondoren, negoziorako ideia bat zehazteko erronkari eginen diote aurre ikasleek, hori oinarria izanen baita enpresa plan bat prestatzeko. Izan ere, plan hori izanen da modulua garatzeko ardatza.
Komeni da edukiak aplikagarriak izatea eta enpresa proiektua edo enpresa plana garatzearekin batera irakastea, metodologiak lot ditzan moduluko alderdi teorikoa eta praktikoa.
Saiatu beharko litzateke enpresa-proiektuaren/enpresa-planaren kontzeptua Mantentze-lan elektronikoen proiektuaren moduluarekin biltzen, lanbide arloko irakasleak ezaugarri teknikoei buruzko alderdietan buru izan daitezen. Bi proiektuak ebaluazio tresna gisa erabiltzen ahalko dira, ikasleen jarrera alderdiak baloratu ahal izateko, hala nola: komunikazioa, lidergoa, sormena eta parte-hartzea, lehen definituak ekimen sortzailea sustatzeko beharrezko gaitasun gisa.
Metodologia teoriko-praktikoa izanen da, ikus-entzunezko baliabideak eta IKTak erabiliz kasuan kasuko sektorearen egoera ekonomikoari buruzko informazioa bilatu eta aztertzeko, eta web-orri eta plataforma espezializatuetan kontsultak egiteko, enpresa bat martxan jartzeko prozesuan erabakiak hartzen lagungarri izan daitezen. Alde horretatik, enpresa plan bat gara daiteke, jarduera hauek bateratzeko ardatz gisa:
-Heziketa zikloaren lanbide profileko jarduerarekin ikusteko duen enpresako proiektu/plan bat egitea, negozioa martxan jartzeak dakartzan alderdi guztiak biltzen dituena: bideragarritasuna, produkzioa eta giza baliabideak, merkataritzako kudeaketa, administrazio kontrola, justifikazio soziala, etab.; batik bat, esperientzia praktikoak, kanpoko agenteekiko harremana eta enpresako jardueraren sustapena oinarri dituen tresna pedagogikoak aplikatuko dira (enpresako leihatila bakarra, merkataritza ganberak, tokiko garapenerako agentziak, Nafarroako Enpresaburuen Konfederazioa, enpresen mintegiak eta inkubagailuak, etab.).
-Enpresaburuekin harremanetan jartzea, hitzaldi, bisita, dinamika eta abarren bidez, enpresa baten funtzionamendua ezagutzeko sortzen denetik aurrera, ekimenaren espiritua sustatzeko eta ikasleek jarduerak garatzeko enpresa horren inguruan: oinarrizko eginkizunak, ingurunearen azterlana, DAFO azterlana, produkzio prozesuaren deskribapena, enpresa mota.
-Azoka, jardunaldi, lantegi eta bestelako ekitaldietara joatea, sektorea ezagutzeko eta enpresa ekimena garatzeko.
-Erakustaldiak, jardunaldi teknikoak eta ikastetxean beste ekimen batzuk antolatzea, eskolako, ekonomiako eta gizarteko komunitateari begira.
-Kontsultak egitea enpresak sortzeko eskumenak dituzten entitate eta erakundeei, agente ekonomikoei eta profesionalei.
-Enpresa planaren barruan prebentzio plan bat prestatzea, Lanerako prestakuntza eta orientabideak izeneko moduluan erdietsitako gaitasunak oinarri dituena.
-Enpresa proiektu/plana azaldu eta defendatzea epaimahai baten aurrean.
Metodologia hau aplikatzeko, komenigarria izanen litzateke ikasleei Interneten sartzea ahalbidetzen dieten baliabideak eta/edo ikus-entzunezko baliabideak izatea. Gomendagarria da, halaber, ikasleak taldekatzearen teknika erabiltzea proposatutako jarduera batzuk egiteko.
Orobat, ikastetxeen arteko elkarlana sustatuko da, ahal dela, bai irakasleen bai ikasleen aldetik (kudeaketa ekonomikoa, prebentzio plana, denboraren bankua, etab.), eta ikastetxeen materialak eta praktika onak trukatzea bultzatuko da topaketa birtualen eta aurrez aurrekoen bidez.
Lanerako prestakuntza eta orientabideak eta Enpresa eta ekimen sortzailea izeneko moduluak osagarriak direnez, koordinatuta egin beharko lirateke edukien garapena eta sekuentziazioa, bi lanbide modulu horiek ematen dituzten irakasleek harremana estua izanik. Era berean, enpresa proiektua ikasturte osoan zehar ardatz gisa erabiltzeak laguntzen ahal du metodologia komun bat bi moduluetarako ezartzen, halako eran non Lanerako prestakuntza eta orientabidea izeneko moduluko edukiak aplikatu baitaiteke, egokien juzgatzen den eran, enpresa proiektua egiteko.
Lanbide modulua: Mantentze-lan elektronikoen proiektua.
Kodea: 1060.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 5.
Iraupena: 30 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Produkzio sektorearen beharrak identifikatzen ditu, eta behar horiek asetzen ahal dituzten ereduzko proiektuekin erlazionatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Sektoreko enpresak sailkatu ditu, beren antolaketaren ezaugarriak eta eskaintzen duten produktu edo zerbitzu mota kontuan harturik.
b) Ereduzko enpresen ezaugarriak azaldu ditu, antolaketaren egitura eta departamentu bakoitzaren eginkizunak adieraziz.
c) Enpresei gehien eskatzen zaizkien beharrak identifikatu ditu.
d) Sektorean aurreikus daitezkeen negozio aukerak baloratu ditu.
e) Aurreikusten diren eskariei erantzuteko behar den proiektu mota identifikatu du.
f) Proiektuak izan behar dituen berariazko ezaugarriak zehaztu ditu.
g) Zerga eta lan arloetako betebeharrak, arriskuei aurrea hartzekoak eta horiek aplikatzeko baldintzak zehaztu ditu.
h) Produkziorako edo zerbitzurako proposatzen diren teknologia berriak sartzeko har litezkeen laguntzak edo diru-laguntzak identifikatu ditu.
i) Proiektua prestatzeko erabiliko den lan gidoia prestatu du.
2. Tituluan ageri diren gaitasunekin zerikusia duten proiektuak diseinatzen ditu, hura osatzen duten faseak sartuz eta garatuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Proiektuan landuko diren alderdien gaineko informazioa bildu du.
b) Proiektuaren bideragarritasun teknikoari buruzko azterlana egin du.
c) Proiektua osatzen duten fase edo atalak eta haien edukia identifikatu ditu.
d) Lortu nahi diren helburuak ezarri ditu eta haien norainokoa identifikatu du.
e) Proiektua burutzeko behar diren baliabide materialak eta giza baliabideak aurreikusi ditu.
f) Dagokion aurrekontu ekonomikoa egin du.
g) Proiektua abian jartzeko finantzazio beharrak identifikatu ditu.
h) Proiektua diseinatzeko behar den dokumentazioa definitu eta prestatu du.
i) Proiektuaren kalitatea bermatzeko kontrolatu behar diren alderdiak identifikatu ditu.
3. Proiektua nola gauzatu planifikatzen du, eta esku hartzeko plana eta lotutako dokumentazioa zehazten ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Jardueren sekuentzia zehaztu du, garatzeko beharren arabera ordenatuz.
b) Jarduera bakoitzerako behar diren baliabideak eta logistika zehaztu ditu.
c) Jarduerak gauzatzeko baimenen beharrak identifikatu ditu.
d) Jarduteko edo jarduerak gauzatzeko prozedurak zehaztu ditu.
e) Gauzatzeak dituen arriskuak identifikatu ditu eta arriskuen prebentziorako plana eta behar diren bitartekoak eta ekipoak definitu ditu.
f) Materialen eta langileen esleipena eta gauzatze epeak planifikatu ditu.
g) Praktikan jartzeko baldintzei erantzuten dien balorazio ekonomikoa egin du.
h) Hura gauzatzeko behar den dokumentazioa definitu eta prestatu du.
4. Proiektuaren gauzatzearen jarraipen eta kontrolerako prozedurak definitzen ditu, eta erabilitako aldagai eta tresnen hautapena justifikatzen du.
Ebaluazio irizpideak:
a) Jarduerak edo esku-hartzeak ebaluatzeko prozedura definitu du.
b) Ebaluazioa egiteko kalitate-adierazleak definitu ditu.
c) Jarduerak egin bitartean gerta daitezkeen gorabeherak ebaluatu, konpondu eta erregistratzeko prozedura definitu du.
d) Baliabideetan eta jardueretan gerta daitezkeen aldaketak kudeatzeko prozedura zehaztu du, haiek erregistratzeko sistema barne.
e) Jarduerak eta proiektua ebaluatzeko behar den dokumentazioa definitu eta prestatu du.
f) Erabiltzaile edo bezeroek ebaluazioan parte hartzeko prozedura ezarri du eta berariazko dokumentuak prestatu ditu.
g) Proiektuak baldintzen agiria duen kasuan, hura beteko dela bermatzeko sistema ezarri du.
Lanbide modulua: Lantokietako prestakuntza.
Kodea: 1063.
Baliokidetasuna, ECTS kreditutan: 22.
Iraupena: 340 ordu.
Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio irizpideak.
1. Enpresaren egitura eta antolaketa identifikatzen ditu, eta ematen duen zerbitzuarekin erlazionatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Enpresaren antolaketaren egitura eta enpresaren arlo bakoitzaren eginkizunak identifikatu ditu.
b) Enpresaren egitura sektorean dauden enpresa-antolamendu ereduzkoekin alderatu du.
c) Zerbitzuaren ezaugarriak eta bezero mota enpresa jardueraren garapenarekin erlazionatu ditu.
d) Zerbitzua emateko lan prozedurak identifikatu ditu.
e) Giza baliabideek enpresaren jarduera ahalik ongien garatzeko eduki behar dituzten gaitasunak baloratu ditu.
f) Jarduera honetan ohikoenak diren hedabideen egokitasuna baloratu du.
2. Bere lanbide jardueran ohitura etikoak eta lanari dagozkionak aplikatzen ditu, lanpostuaren ezaugarrien eta enpresan ezarritako prozeduren arabera.
Ebaluazio irizpideak:
a) Honako hauek ezagutu eta justifikatu ditu:
-Lanpostuak langileari eskatzen dizkion prestasuna eta denbora.
-Lanposturako behar diren jarrera pertsonalak (puntualtasuna eta enpatia, besteak beste) eta profesionalak (ordena, garbitasuna eta erantzukizuna, besteak beste).
-Lanbide jardueran arriskuen prebentziorako beharrezkoak diren jarrerak.
-Lanbide jardueraren kalitateari dagokionez beharrezkoak diren jarrerak.
-Lantaldearekiko harremanei eta enpresan ezarritako harreman hierarkikoei buruzko jarrerak.
-Lan esparruan egindako jardueren dokumentazioarekin zerikusia duten jarrerak.
-Laneratzeko eta lan munduan berriz sartzeko prestakuntza beharrak profesionalaren jardunbide egokiaren esparru zientifiko eta teknikoan.
b) Lanbide jardueran laneko arriskuen prebentziorako aplikatu behar diren arauak eta Laneko Arriskuen Prebentzioari buruzko Legearen funtsezko alderdiak identifikatu ditu.
c) Norbanakoak babesteko ekipoak erabili ditu, lanbide jardueraren arriskuen arabera eta enpresaren arauak betez.
d) Egindako jardueretan ingurumenarekiko errespetua agertu du.
e) Lanpostua edo jarduera egiten den eremua ongi antolatua, garbi eta oztoporik gabe mantendu du.
f) Egokitutako lanaren erantzukizuna bere gain hartu du, jasotako jarraibideak interpretatuz eta betez.
g) Komunikazio eraginkorra eratu du egoera bakoitzean arduradun den pertsonarekin eta taldekideekin.
h) Gainerako taldekideekin koordinatu da, eta agertu zaizkion gorabehera garrantzitsuak jakinarazi ditu.
i) Bere jardueraren garrantzia eta eginkizunen aldaketetara egokitu beharra baloratu ditu.
j) Arau eta prozeduren aplikazioaren erantzukizuna bere gain hartu du lana garatzean.
3. Ekipo mikroprogramagarriak mantentzen ditu, eta, horretarako, ekipoak muntatzeko eta desmuntatzeko prozesua interpretatzen du, eta funtzionaltasuna ziurtatzen.
Ebaluazio irizpideak:
a) Konpondu beharreko ekipoaren dokumentazio teknikoa erabili du.
b) Ekipoak eta osagaiak muntatzeko eta desmuntatzeko teknikak aplikatu ditu.
c) Aparatuak, lanabesak eta kosmetikoak mantendu eta zaintzeko teknikak aplikatu ditu.
d) Aldatu edo konpondutako elementuen homologazioak egiaztatu ditu.
e) Ekipo mota horretarako normalizatutako neurketa-tresnak eta erremintak erabili ditu.
f) Parametro elektronikoak sailkatu ditu eta horien eginkizuna aztertu du.
g) Gorabeherak edo matxura dagokion formatuan dokumentatu ditu.
4. Ahots- eta datu-ekipoak mantentzen ditu, funtzionamendu zuzena identifikatuz eta parametroak konfiguratuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Ahots- eta datu-ekipoen dokumentazio teknikoa erabili du.
b) Ahots- eta datu-ekipoak programatzeko eta berriro konfiguratzeko teknikak aplikatu ditu.
c) Ahots- eta datu-ekipoak mantentzeko eta konpontzeko teknikak aplikatu ditu.
d) Ekipoen sarrera- eta irteera-seinaleak egiaztatu ditu.
e) Ekipo mota horretarako normalizatutako neurketa-tresnak eta erremintak erabili ditu.
f) Parametro elektronikoak eta seinaleztapen-parametro egokiak neurtu ditu.
g) Gorabeherak edo matxura dagokion formatuan dokumentatu ditu.
5. Elektronika industrialeko ekipoak mantentzen ditu, eta, horretarako, haien erabilera identifikatzen du eta elementuak ordezkatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Konpondu beharreko ekipoaren dokumentazio teknikoa erabili du.
b) Ekipoak eta osagaiak muntatzeko eta desmuntatzeko teknikak aplikatu ditu.
c) Ekipo elektroniko industrialak mantentzeko eta konpontzeko teknikak aplikatu ditu.
d) Aldatu edo konpondutako elementuen homologazioak egiaztatu ditu.
e) Ekipo mota horretarako normalizatutako neurketa-tresnak eta erremintak erabili ditu.
f) Parametro elektronikoak sailkatu ditu eta horien eginkizuna aztertu du.
g) Bateragarritasun elektromagnetikoa neurtu du.
h) Gorabeherak edo matxura dagokion formatuan dokumentatu ditu.
6. Audio- eta bideo-ekipoak mantentzen ditu, ekipoen dokumentazio teknikoa erabiliz eta berariazko konponketa-teknikak aplikatuz.
Ebaluazio irizpideak:
a) Konpondu beharreko ekipoaren dokumentazio teknikoa erabili du.
b) Audio- edo bideo-ekipoak eta osagaiak muntatzeko eta desmuntatzeko teknikak aplikatu ditu.
c) Audio-ekipoak mantentzeko eta konpontzeko teknikak aplikatu ditu.
d) Bideo-ekipoak mantentzeko eta konpontzeko teknikak aplikatu ditu.
e) Aldatu edo konpondutako elementuen homologazioak egiaztatu ditu.
f) Ekipo mota horretarako normalizatutako neurketa-tresnak eta erremintak erabili ditu.
g) Parametro elektronikoak neurtu ditu eta horien balioa fabrikatzaileak proposatutakoarekin egiaztatu du.
h) Audio-ekipo lagungarriak mantentzeko teknikak bereizi ditu.
i) Gorabeherak edo matxura dagokion formatuan dokumentatu ditu.
7. Irrati-komunikazioko ekipo eta sistemak mantentzen ditu, eta, horretarako, mantentze prebentiboko eta prediktiboko protokoloak interpretatzen ditu eta matxurak konpontzeko teknikak aplikatzen ditu.
Ebaluazio irizpideak:
a) Telekomunikazioetako ekipo eta sistemen dokumentazio teknikoa erabili du.
b) Telekomunikazioko ekipo eta osagaiak muntatzeko eta desmuntatzeko teknikak aplikatu ditu.
c) Telekomunikazioetako ekipo eta sistemen mantentze prebentiboko eta prediktiboko prozedurak erabili ditu.
d) Telekomunikazio-ekipoak konpontzeko teknikak aplikatu ditu.
e) Aldatu edo konpondutako elementuen homologazioak egiaztatu ditu.
f) Ekipo mota horretarako normalizatutako neurketa-tresnak eta erremintak erabili ditu.
g) Parametro elektronikoak neurtu ditu eta horien balioa fabrikatzaileak proposatutakoarekin egiaztatu du.
h) Hainbat instalaziotan irrati-komunikazioko estandarrak bereizi ditu.
i) Gorabeherak edo matxura dagokion formatuan dokumentatu ditu.
Lanbide modulu hau lagungarria da tituluko gaitasunak eta zikloko helburu orokorrak osatzeko, bai ikastetxean lortutakoak bai bertan nekez lor daitezkeenak.
3. ERANSKINA. PRESTAKUNTZA UNITATEAK
A) Nola antolatu diren moduluak prestakuntza unitatetan
1051 lanbide modulua: Zirkuitu elektroniko analogikoak (260 h).
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| 1051-UF01(NA) | Zirkuitu elektronikoak. Osagaiak identifikatzea. | 60 |
| 1051-UF02(NA) | Zirkuitu elektronikoak. Seinale analogikoak aztertzea eta neurtzea. | 60 |
| 1051-UF03(NA) | Zirkuitu elektronikoak. Aplikazioak, instalazioa eta funtzionamendua. | 60 |
| 1051-UF04(NA) | Zirkuitu elektronikoak. Matxurak detektatzea. | 60 |
| 1051-UF05(NA) | Zirkuitu elektronikoak. Dokumentazioa prestatzea | 20 |
1052 lanbide modulua: Ekipo mikroprogramagarriak (260 h).
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| 1052-UF01(NA) | Aplikazioak garatzea gailu logiko konbinaziokoekin | 50 |
| 1052-UF02(NA) | Aplikazioak garatzea gailu logiko sekuentzialekin | 30 |
| 1052-UF03(NA) | Gailu lagungarri eta periferikoak sistema digitaletan. | 40 |
| 1052-UF04(NA) | Aplikazioak garatzea gailu logiko programagarrietan. | 40 |
| 1052-UF05(NA) | Sistemak garatzea mikroprozesadoreekin | 50 |
| 1052-UF06(NA) | Sistemak garatzea mikrokontrolagailuekin | 50 |
1053 lanbide modulua: Irrati-komunikazioko ekipoen mantentze-lanak (120 h).
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| 1053-UF01(NA) | Irrati-komunikazioetako ekipoetako oinarrizko zirkuitu elektronikoak | 30 |
| 1053-UF02(NA) | Irrati-komunikazioko estazio hartzaile eta transmisoreak martxan jartzea eta mantentze-lana egitea. | 50 |
| 1053-UF03(NA) | Irrati-komunikazio industrialeko ekipoetan matxurak aurkitzea eta horien prebentzioa egitea. | 40 |
1056 lanbide modulua: Audio-ekipoen mantentze-lanak (100 h).
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| 1056-UF01(NA) | Audio ekipoak egiaztatzea eta martxan jartzea | 40 |
| 1056-UF02(NA) | Audio ekipoetan matxurak aurkitzea eta konpontzea | 40 |
| 1056-UF03(NA) | Gailu elektroakustikoak instalatzea eta mantentze-lana egitea | 20 |
1057 lanbide modulua: Bideo-ekipoen mantentze-lanak. (100 h).
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| 1057-UF01(NA) | Bideo ekipoen funtzionamendua egiaztatzea | 20 |
| 1057-UF02(NA) | Bideoko atzitze eta grabatze ekipoen mantentze-lana | 40 |
| 1057-UF03(NA) | Bideoa bistaratzeko ekipoak mantentzea | 40 |
1059 lanbide modulua: Mantentze-lan elektronikoen azpiegiturak eta garapena (60 h).
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| 1059-UF01(NA) | Mantentze-lan elektronikoen egitura eta planifikazioa | 20 |
| 1059-UF02(NA) | Mantentze-lan elektronikoa kudeatzea | 20 |
| 1059-UF03(NA) | Kalitatea eta segurtasuna mantentze-lan elektronikoetan | 20 |
NA01 lanbide modulua: Ingelesa I (60 h)
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| NA01 - UF01 | Ingelesa I | 60 |
1054 lanbide modulua: Ahots- eta datu-ekipoen mantentze-lanak (150 h).
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| 1054-UF01(NA) | Ahots- eta datu-ekipoen funtzionamendua konfiguratzea eta egiaztatzea | 50 |
| 1054-UF02(NA) | Ahots- eta datu-ekipoen mantentze-lan prebentiboa. | 50 |
| 1054-UF03(NA) | Transmisio, ahots eta datu arloko ekipoen funtzionamendua berrezartzea | 50 |
1055 lanbide modulua: Elektronika industrialeko ekipoen mantentze-lanak (180 h).
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| 1055-UF01(NA) | Potentzia-kontroleko sistema elektronikoak konfiguratzea eta muntatzea ekipo industrialetan. | 50 |
| 1055-UF02(NA) | Robot eta manipulagailu industrialak muntatzea eta konektatzea | 40 |
| 1055-UF03(NA) | Automata industrialak: konfigurazioa eta programazioa. | 40 |
| 1055-UF04(NA) | Industria-ekipoak mantentzea eta konpontzea | 50 |
1058 lanbide modulua: Ekipo elektronikoak muntatzeko eta mantentzeko teknikak eta prozesuak (200 h).
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| 1058-UF01(NA) | Zirkuitu elektronikoen diseinua eta simulazioa. | 50 |
| 1058-UF02(NA) | Zirkuitu inprimatuen diseinua eta eraikuntza | 60 |
| 1058-UF03(NA) | Zirkuitu elektronikoak eraikitzea | 50 |
| 1058-UF04(NA) | Egiaztatzea, doikuntza eta neurria zirkuitu elektronikoetan | 40 |
1061 lanbide modulua: Lanerako prestakuntza eta orientabideak (70 h).
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| 1061-UF01(NA) | Laneko arriskuen prebentzioaren oinarrizko maila | 30 |
| 1061-UF02(NA) | Lan harremanak eta Gizarte Segurantza | 20 |
| 1061-UF03(NA) | Laneratzea eta gatazken konponketa | 20 |
1062 lanbide modulua: Enpresa eta ekimen sortzailea (70 h).
| KODEA | PRESTAKUNTZA UNITATEA | IRAUPENA (H) |
| 1062-UF01(NA) | Kultura ekintzailea eta ideien sorrera sustatzea | 20 |
| 1062-UF02(NA) | Enpresa plan baten bideragarritasun ekonomiko-finantzarioa | 30 |
| 1062-UF03(NA) | Enpresa bat abian jartzea | 20 |
B) Prestakuntza unitateen garapena
| Lanbide modulua: Zirkuitu elektroniko analogikoak. Kodea: 1051. Iraupena: 260 ordu. |
Prestakuntza unitatea: Zirkuitu elektronikoak. Osagaiak identifikatzea.
Kodea: 1051 - UF01 (NA).
Iraupena: 60 ordu.
-Osagai elektroniko aktiboak eta pasiboak. Osagai elektrikoen funtsezko parametroak. Erresistentziak. Kondentsagailuak. Harilak eta transformadoreak. Erreleak. Erresonadore zeramikoak. Kuartzozko kristalak eta beste. Diodoak. Transistoreak (bipolarrak, FET eta MOSFET). Diac. UJT. Tiristorea. Triac-ak eta beste. Motak, ezaugarriak eta aplikazioak.
-Sinbologia normalizatua. Eskemak interpretatzea. Liburutegiak. Berariazko software-a.
-Osagai elektrikoen funtsezko parametroak. Osagai aktiboak. Osagai pasiboak. Osagai optoelektronikoak. Motak, ezaugarriak eta aplikazioak. Magnitude fisikoen sentsoreak eta transduktoreak.
-Osagai elektrikoen funtzionamendua. Seinalea jarraitu eta alterno bidezko egiaztatze-metodoak. Elementu osagarriak: kableak, konektoreak, zokaloak, erradiadoreak, zirkuitu inprimatuak eta beste.
-Osagai elektronikoen oinarrizko parametroen neurria. Erreaktantzia. Motak: erreaktantzia induktiboa eta erreaktantzia kapazitiboak. Inpedantzia. Motak: sarrerako inpedantzia eta irteerako inpedantzia. Irabazia. Bestelakoak.
-Osagaiak egiaztatzeko teknikak. Oinarrizko parametroen neurketak. Arretazko neurriak.
Prestakuntza unitatea: Zirkuitu elektronikoak. Seinale analogikoak aztertzea eta neurtzea.
Kodea: 1051 - UF02 (NA).
Iraupena: 60 ordu.
-Oinarrizko magnitude elektrikoak. Fenomeno fisikoak. Indukzio magnetikoa. Eremu elektrikoa eta magnetikoa. Seinale elektrikoen ezaugarriak. Elektrizitate mota. Material elektriko motak. Eroaleak, erdieroaleak eta isolatzaileak.
-Seinale elektrikoen ezaugarriak. Parametroak. Tentsioa, korrontea, erresistentzia eta potentzia. Oinarrizko magnitude elektrikoen arteko erlazioak. Ohm-en legea. Tentsioa-korrontea-erresistentzia erlazioa. Korrontea - eremu magnetikoa erlazioa. Tentsioa - eremu elektrikoa erlazioa.
-Oinarrizko seinale elektrikoen sorgailuen funtzionamendua eta aplikazioak. Bateriak, dinamoa eta alternadorea. Elikatze-iturria eta funtzioen sorgailua.
-Uhin elektrikoak neurtzeko ekipoak. Voltmetroa, amperemetroa eta ohmmetroa. Osziloskopioa. Neurtzeko teknikak.
-Oinarrizko magnitude elektrikoen neurketak. Tentsioaren neurria. Korronte-neurketa. Bestelakoak.
-Kalitate eta segurtasun irizpideak neurketa prozesuetan. Arretazko neurriak neurketa ekipoak erabiltzean.
-Neurketa elektrikoen eta fenomeno fisikoen arteko lotura. Seinale elektrikoen eta elektronikoen motak. Korronte jarraitua eta aldizkako korrontea. Seinale elektrikoen parametroak eta ezaugarriak. Anplitudea, frekuentzia eta fasea. Uhin sinpleak. Uhin konplexuak.
Prestakuntza unitatea: Zirkuitu elektronikoak. Aplikazioak, instalazioa eta funtzionamendua.
Kodea: 1051 - UF03 (NA).
Iraupena: 60 ordu.
-Zirkuitu analogikoen egitura ezartzea. Zirkuitu elektronikoetako bloke funtzionalak.
-Bloke funtzionalen ezaugarri teknikoak.
-Elikadura-iturri linealak eta kommutatuak.
-DC/DC bihurgailuak. DC/AC bihurgailuak. Aplikazioak. Funtzionamendua. Seinale-prozesua.
-Oinarrizko zirkuitu elektronikoak. Etapen arteko anplifikadoreak.
-Iragazkiak. Ezaugarriak eta aplikazioak. Funtzionamendua. Aklopamendua.
-Osziladoreak. Motak. Ezaugarriak.
-Elikatze-iturrien funtzionamendu-parametroak.
-Eragiketa-anplifikadoreak dituzten zirkuituak.
-Iragazkiak. Iragazki motak, maiztasun-erantzunaren arabera (behe-pasea, goi-pasea, banda-pasea eta banda-kentzea).
-Norbera babesteko neurriak, zirkuitu elektronikoak maneiatzean. Ekipoen babesa. Babes elektrostatikoa.
-Simulatzeko eta egiaztatzeko berariazko softwarea.
-Oinarrizko beste zirkuitu elektroniko batzuk. Atenuadoreak. Nahasgailuak.
Prestakuntza unitatea: Zirkuitu elektronikoak. Matxurak detektatzea.
Kodea: 1051 - UF04 (NA).
Iraupena: 60 ordu.
-Zirkuitu elektroniko analogiko bidezko irtenbideak proposatzea:
Zirkuitu elektronikoak hautatzeko tresnak. Ezaugarrien identifikazioa. Sailkapena. Eginkizunak.
Zirkuitu analogikoak diseinatzeko irizpideak. Funtsezko ezaugarrien identifikazioa. Zirkuitu mota eta egitura aukeratzea.
Zirkuitu elektronikoak irudikatzea. Eskema elektrikoak. Krokisa.
Zirkuitu elektronikoen oinarrizko kalkuluak egitea. Polarizazioak, erresonantzia-maiztasuna eta irabazia, besteak beste.
Materialak eta haren osagaiak aukeratzea. Zirkuitu elektroniko digitalen ezaugarriak. Fabrikatzaileen aplikazio zirkuituak.
Zirkuitu analogikoak diseinatu eta simulatzeko programa informatikoak. Eskemak hartzea. Instrumentazio birtuala.
Zirkuitu elektronikoen optimizazioa birtualizazioaren bidez. Zirkuitu elektronikoak azkar muntatzea. Prototipoen plakak.
-Zirkuitu elektroniko analogikoen funtzionamendua egiaztatzea:
Osagai elektronikoen dokumentazio teknikoa. Ezaugarrien orriak. Ohiko aplikazioen diagramak.
Zirkuitu elektronikoen funtzionamendua aztertzea dokumentazio teknikoaren bitartez. Blokeen diagrama, eskema elektrikoa, elikatze tentsioa eta oszilogramak.
Zirkuitu elektroniko digitalen ezaugarriak. Zirkuituaren banaketa funtzionala. Kontrol-puntuen definizioa. Kontrol gune bakoitzean egin beharrekoak. Seinaleen jarraipena. Egiaztatze funtzionala. Neurtzeko ekipoak eta teknikak aukeratzea, zirkuitu elektronikoen tipologiaren arabera. Doitze-teknikak. Neurketan hartu beharreko arreta.
Parametroen neurriak. Irteera-tentsioa. Gehieneko korrontea. Kizkurtze-faktorea. Zirkuitulaburren aurkako babesa. Erresonantzia-maiztasuna eta ebaki-maiztasuna. Bestelakoak.
Zirkuitu elektroniko analogikoen doikuntza. Doikuntza-puntuen identifikazioa. Doikuntzaren sekuentzia. Doikuntzaren ondoren funtzionamendua egiaztatzea.
Prestakuntza unitatea: Zirkuitu elektronikoak. Dokumentazioa lantzea.
Kodea: 1051 - UF05 (NA).
Iraupena: 20 ordu.
-Zirkuitu elektronikoak irudikatzea. Eskema elektrikoak. Krokisa.
-Sinbologia normalizatua elektronikan.
-Zirkuitu elektronikoen dokumentazio idatzia. Zerbitzu-eskuliburua.
-Funtzionamenduaren deskribapena, doikuntza prozesua, materialen zerrenda eta akatsak antzemateko gida, besteak beste.
-Planoak eta eskemak. Blokeen diagrama, eskema elektrikoa, konexioen diagrama eta muntaketaren diagrama.
-Zirkuitu elektronikoen dokumentazio grafikoa.
-Osagaien liburutegia.
-Zirkuitu elektronikoak irudikatzea. Lineak eta busak. Orrialde anitzeko eskemak. Planoak eta hierarkikoak.
-Aplikatu beharreko tresna informatikoak.
-Sinboloen liburutegia.
| Lanbide modulua: Ekipo mikroprogramagarriak. Kodea: 1052. Iraupena: 260 ordu. |
Prestakuntza unitatea: Aplikazioak garatzea gailu logiko konbinaziokoekin.
Kodea: 1052 - UF01 (NA).
Iraupena: 50 ordu.
-Gailu logiko konbinaziokoen identifikazioa.
-Muntaketa hainbat gailuren entrenagailuan.
-Zirkuitu digital konbinazionalen diseinua.
-Lortutako seinaleen azterketa eta neurketa.
-Zirkuitu konbinatorioen simulazioa ordenagailuz.
-Dokumentazioa lantzea.
-Matxurak diagnostikatu eta konpontzea.
Prestakuntza unitatea: Aplikazioak garatzea gailu logiko sekuentzialekin.
Kodea: 1052 - UF02 (NA).
Iraupena: 30 ordu.
-Gailu logiko sekuentzialen identifikazioa.
-Muntaketa hainbat gailuren entrenagailuan.
-Zirkuitu digital sekuentzialen diseinua.
-Lortutako seinaleen azterketa eta neurketa.
-Zirkuitu sekuentzialen simulazioa ordenagailuz.
-Dokumentazioa lantzea.
-Matxurak diagnostikatu eta konpontzea.
Prestakuntza unitatea: Gailu lagungarri eta periferikoak sistema digitaletan.
Kodea: 1052 - UF03 (NA).
Iraupena: 40 ordu.
-Gailu osagarri eta periferikoak identifikatzea sistema digital mikroprogramagarri batean.
-Gailu osagarri multibibratzaileak, tenporizadoreak, osziladoreak eta PLL zirkuituak simulatzea eta aztertzea.
-Memoria bankuen konfigurazioa, grabazioa eta muntaketa.
-Sistema mikropozesatuetan teklatuak, LCDak, bihurgailuak eta beste periferiko batzuk konfiguratzea eta martxan jartzea.
-Komunikazio busen funtzionamendua egiaztatzea.
-Dokumentazio teknikoa prestatzea.
-Matxurak diagnostikatzea eta aurkitzea.
Prestakuntza unitatea: Aplikazioak garatzea gailu logiko programagarrietan.
Kodea: 1052 - UF04 (NA).
Iraupena: 40 ordu.
-Gailu logiko programagarriak (PLD) eta horien arkitektura ezagutzea.
-PLDetarako programazio-lengoaia (eskematikoa eta VHDL) erabiltzea.
-Gailu programagarriak kargatzea, egiaztatzea eta simulatzea.
-Sistema logiko programagarriak muntatzea eta abian jartzea.
-Sistemak araztea.
-Dokumentazio teknikoa prestatzea.
Prestakuntza unitatea: Sistemak garatzea mikroprozesadoreekin.
Kodea: 1052 - UF05 (NA).
Iraupena: 50 ordu.
-Mikroprozesadoreen arkitekturaren azterketa.
-Mikroprozesadore batean programa bat inplementatzeko softwarea maneiatzea.
-Mikroprozesadorea programatzea lengoaia mihiztatzailearekin eta maila handikoarekin.
-Programak konpilatzea, kargatzea eta simulatzea.
-Mikrokontrolagailua duten aplikazioak muntatu eta abian jartzea.
-Mikroprozesadoreak dituzten sistemak araztea.
-Dokumentazio teknikoa prestatzea.
Prestakuntza unitatea: Mikrokontrolagailuak dituzten sistemak garatzea.
Kodea: 1052 - UF06 (NA).
Iraupena: 50 ordu.
-Mikrokontrolagailuen arkitektura aztertzea.
-Mikrokontrolagailu batean programa bat inplementatzeko softwarea maneiatzea.
-Mikrokontrolagailu bat programatzea lengoaia mihiztatzailearekin eta maila handikoarekin.
-Programak konpilatzea, kargatzea eta simulatzea.
-Mikrokontrolagailua duten aplikazioak muntatu eta abian jartzea.
-Sistemaren arazketa.
-Dokumentazio teknikoa prestatzea.
| Lanbide modulua: Irrati-komunikazioko ekipoen mantentze-lanak. Kodea: 1053. Iraupena: 120 ordu. |
Prestakuntza unitatea: Irrati-komunikazioetako ekipoetako oinarrizko zirkuitu elektronikoak.
Kodea: 1053 - UF01 (NA).
Iraupena: 30 ordu.
Irrati komunikazioko ekipoen eraikuntza blokeak zehaztea:
-Irrati-komunikazioko ekipo transmisore baten blokekako diagrama.
-Irrati-komunikazioko ekipo hartzaile baten blokekako diagrama.
-Zirkuitu elektronikoen elikadura, anplifikazio, modulazio eta potentzia blokeak, besteak beste.
-Irrati-komunikazioko ekipoen plano eta eskemak egiteko software egokia.
-Arriskuen prebentzioari buruzko arauak.
Irrati-komunikazioetako ekipoetan erabilitako oinarrizko zirkuitu elektronikoak:
-Anplifikadore motak.
-Zirkuitu anplifikadore baten muntaketa.
-Modulatzaile motak. Zirkuitu modulatzaileetan sortzen diren seinale eta espektroen azterketa.
-A/D eta D/A bihurgailuen analisia.
-Iragazkien ezaugarriak.
-Potentzia etaparen arkitektura. Inpedantziak egokitzea. Erabilitako antenak. Transmisio analogikoa. Transmisio digitala.
-Arriskuei aurrea hartzeko arauak eta deskargen kontrako babesa zirkuitu transmisoreetako potentzia etapetan.
-Irrati-komunikazioetako ekipoen fabrikatzaileen zirkuituei buruzko informazioa aurkitzea. Katalogoak. Web guneak.
Prestakuntza unitatea: Irrati-komunikazioko estazio hartzaile eta transmisoreak martxan jartzea eta mantentze-lana egitea.
Kodea: 1053 - UF02 (NA).
Iraupena: 50 ordu.
Irrati komunikazioetako ekipoen funtzionamendua egiaztatzea:
-Jarraipen-sistemen egiturak.
-Irrati-komunikazioetako ekipoak. Tipologia. Irrati-komunikazioetako ekipo analogikoen eta digitalen dokumentazioa.
-AM, FM eta TV irrati-difusioko ekipoak. PLL moduluak. Eszitatzaileak (deskodetzaileak, modulatzaileak eta abar). DVB-T eta DVB-S estandarra (lurreko eta satelite bidezko bideo digitaleko hedapena).
-Antenak eta sistema erradiatzaileak.
-Irismen txikiko (mikrofonia eta haririk gabeko interkomunikazioa) eta irismen handiko lurreko komunikazioak.
-Satelite bidezko komunikazioak. Aplikazioak, lan egiteko moduak eta mantentze-lanak. Kableak eta konektoreak.
-Posizionatze globala. Estaldurak. Parametroen neurketa.
-Urrutiko kontrola eta interkonexio erredundantea. Urrutiko sarbideko interfazeak.
-Jarraipeneko software tresnak. Seinaleak bistaratzeko softwarea.
-Irrati-komunikazioko zirkuitu hartzaileak.
-Irrati-komunikazioko zirkuitu transmisoreak.
-Mantentze-lana egiteko teknikak.
-Irrati-komunikazioetako ekipo industrialen funtzionamendua optimizatzea.
Prestakuntza unitatea: Irrati-komunikazio industrialeko ekipoetan matxurak aurkitzea eta horien prebentzioa egitea.
Kodea: 1053 - UF03 (NA).
Iraupena: 40 ordu.
Irrati-komunikazioetako ekipo eta sistema industrialetan matxurak hautematea:
-Irrati-komunikazioetako ekipo analogiko eta digitaletan matxurak egiaztatzeko metodoak.
-Lan-aginduen analisia. Zerbitzu-eskuliburuak.
-Neurketa-metodoak, irrati-komunikazio zelularretako, goi maiztasuneko eta digitaletako ekipoetan.
-Espektro-analizagailuak, potentzia-neurgailuak, analizagailu analogikoak eta digitalak.
-Komunikazioen analizagailuak. Kontraste eta jardunerako prozedurak diagnostikoko neurketetan.
-Berariazko tresnak eta elementuak. Osagarriak.
-Diagnostikoak egiteko hardwareko eta softwareko tresnak.
-Irrati-difusioko ekipoetako, errepikagailuetako eta oinarri-estazioetako ekipoetako ohiko matxurak.
-Deskarga elektroestatikoen kontrako babesa.
-Dokumentazioa lantzeko software tresnak. Txostenak. Aurrekontuak egiteko programa informatikoak.
| Lanbide modulua: Audio-ekipoen mantentze-lanak Kodea: 1056. Iraupena: 100 ordu. |
Prestakuntza unitatea: Audio ekipoak egiaztatzea eta martxan jartzea.
Kodea: 1056 - UF01 (NA).
Iraupena: 40 ordu.
-Ahots-ekipo bat eratzen duten blokeak identifikatzea.
-Moduluetako parametroak.
-Aurreanplifikadore baten parametroak neurtzea.
-Nahasketarako mahaiak konfiguratzea.
-Nahasgailuen eta anplifikadoreen sarrera eta irteera seinaleak neurtzea eta analizatzea.
-Dokumentazio teknikoan egin beharreko doikuntzak.
-Eskemak sinbologia normalizatuarekin egitea.
-Soinu-ekipo bat martxan jartzea.
Prestakuntza unitatea: Audio ekipoetan matxurak aurkitzea eta konpontzea.
Kodea: 1056 - UF02 (NA).
Iraupena: 40 ordu.
-Matxurak detektatzeko eta aurkitzeko plangintza.
-Ahots-ekipo bat eratzen duten elementuak muntatzeko eta desmuntatzeko eragiketak.
-Elikadura zirkuituan, aurreanplifikazioan, iragazkietan, ekualizazioan eta irteera etapetan hartutako neurketen analisia.
-Disfuntzioa eragin duten elementuak ordezkatzea.
-Azkeneko probak eta doikuntzak.
-Konponketa parteak eta martxuren historikoak egitea.
Prestakuntza unitatea: Gailu elektroakustikoak instalatzea eta mantentze-lana egitea.
Kodea: 1056 - UF03 (NA).
Iraupena: 20 ordu.
-Instalazio elektroakustiko bateko gailuak identifikatzea.
-Ereduko instalazio elektroakustiko bat muntatzea eta bertako kableatua egitea.
-Matxuren plangintza, diagnostikoa eta aurkitzea.
-Bozgorailu batean osagaiak ordezkatzea.
-Maiztasunen neurketa eta analisia bafle edo bozgorailu batean.
-Instalazio elektroakustiko baten doikuntzak eta proba funtzionalak.
-Planoak eta eskemak sinbologia normalizatuaren bidez irudikatzea.
| Lanbide modulua: Bideo-ekipoen mantentze-lanak. Kodea: 1057. Iraupena: 100 ordu. |
Prestakuntza unitatea: Bideo ekipoen funtzionamendua egiaztatzea.
Kodea: 1057 - UF01 (NA).
Iraupena: 20 ordu.
-Bideo-seinale analogikoak eta digitalak. Neurtzeko teknikak. Funtsezko ezaugarriak eta parametroak. Bideo-seinaleen sorgailuak eta neurgailuak.
-Bideo ekipoak. Kamerak, monitoreak, telebista-hargailuak, bideo-proiektagailuak, banagailuak, kommutadoreak, eta bideo-grabagailuak eta -erreproduktoreak. Motak, prestazioak eta ezaugarri teknikoak.
-Bideo-ekipoen barne-egitura eta funtzionamendua. Blokeen diagramak.
-Ohiko eskema elektrikoak. Seinale-prozesuak. Sistema mekanikoak Kontrol-zirkuituak. Tenporizazio- eta sinkronismo-zirkuituak. Elikadura-zirkuituak.
-Bideo-ekipoen dokumentazio teknikoa. Funtzionamendu-memoria. Planoak eta eskemak. Beste dokumentu tekniko batzuk.
Prestakuntza unitatea: Bideoko atzitze eta grabatze ekipoen mantentze-lana.
Kodea: 1057 - UF02 (NA).
Iraupena: 40 ordu.
Bideoa atzitzeko ekipoak mantentzea:
-Bideo-kameren mantentze prebentiboko plana. Egiaztatzeko elementuak eta irizpideak.
-Berariazko tresnak eta materialak. Ikus-egiaztapenerako kartak. Kableatu-espantsoreak.
-Begizko ikuskapena. Ekipoen garbiketa orokorra. Elementu mekanikoak eta elektrikoak garbitzea. Lenteak eta osagai optoelektrikoak garbitzea Kontaktuak garbitzea.
-Audio- eta bideo-ekipoetako zerbitzu-doikuntzak.
-Mantentze prebentiboko lanen dokumentazioa. Jardun-txostena. Laneko partea.
-Laneko arriskuei aurrea hartzeko eta ingurumena babesteko arauak aplikatzea.
Bideo-grabaziorako ekipoak mantentzea:
-Bideoa grabatzeko eta biltegiratzeko ekipoen mantentze prebentiboko plana.
-Berariazko tresnak eta materialak. Garbitzeko eta koipeztatzeko likidoak eta materialak.
-Bideo-grabazioko ekipoak mantentzeko lanak. Egiaztatze-puntuak. Elementu mekanikoetan higadurak egiaztatzea.
-Mantentze prebentiboko lanen dokumentazioa. Jardun-txostena. Laneko partea.
-Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
Atzitzeko eta grabatzeko bideo ekipoetan matxurak konpontzea:
-Matxurak aurkitzeko teknikak. Matxuren estatistikak, osagai moten arabera. Ikuskapena. Segidako hurbilketa bidezko kokapena. Matxurak aurkitzeko zuhaitzak. Zerbitzurako eta autodiagnostikorako modua. Aurkitzeko giltza-neurriak. Bideo-kameren desmuntaketa. Piezakatzeak.
-Matxuren konponketarekin lotutako probak eta doikuntzak.
-Prekauzioak matxurak konpontzean. Prebentzioko eta babeseko teknikak eta elementuak.
-Bideo-grabazioko ekipoen ohiko matxurak. Seinale, elikadura eta kontroleko prozesuetako matxurak. Kableatuekin, kontaktuekin eta konexioekin lotzen diren matxurak.
-Matxura elektrikoak aurkitzea. Sintomak eta kausak ikertzea.
-Prekauzioak matxurak konpontzean. Prebentzioko eta babeseko teknikak eta elementuak.
-Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
Prestakuntza unitatea: Bideoa bistaratzeko ekipoak mantentzea.
Kodea: 1057 - UF03 (NA).
Iraupena: 40 ordu.
Bideoa bistaratzeko ekipoak mantentzea:
-Bideoa bistaratzeko ekipoak mantentzea. Monitoreen eta telebista-hargailuen mantentze-lanak. Bideo-proiektagailue mantentze-lanak. Plakak garbitzea. Kontaktuak garbitzea. Iragazkiak eta hozkuntza hodiak. Haizagailuak garbitzea. Iragazki optikoak eta LCD panelak garbitzea.
-Bideo-bistaratzaileak mantentzeko lanak. Egiaztatze-puntuak.
-Ekipoaren funtsezko parametroak eta seinaleak neurtzea. Erreferentziako balioak. Neurtzeko teknikak.
-Audio- eta bideo-ekipoetako zerbitzu-doikuntzak. Doikuntza-puntuak. Doitze-teknikak.
-Ekipoak eguneratzeko beharra. Puntu kritikoak identifikatzea. Diseinuaren akatsak konpontzea. Ekipoaren prestazioak handitzea.
-Zirkuituak eta elementu fisikoak eguneratzea. Modulu eta osagaien ordezkapena. Elementu osagarriak instalatzea. Eguneratzearen ondoko doikuntzak.
-Programak eta elementu logikoak eguneratzea. Firmwarea eguneratzea. Funtzionamendurako parametroak birkonfiguratzea. Zerbitzuaren doikuntzak, urrutiko agintearen bitartez.
-Zerbitzu-eskuliburua. Fabrikatzailearen balioak eta doikuntza. Muntatzeko eta desmuntatzeko prozedurak.
-Dokumentazio teknikoa. Doikuntza eta zerbitzuan jartzeko probak.
-Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
Bideoa bistaratzeko ekipoen matxurak konpontzea:
-Monitoreetan eta bideo-proiektagailuetan ohikoak diren matxurak. Seinale, elikadura eta kontroleko prozesuetako matxurak. Kableatuekin, kontaktuekin eta konexioekin lotzen diren matxurak. Bistaratzaile mota bakoitzeri lotutako matxurak.
-Matxura baten ebidentzia eta hipotesiak adierazten dituzten kausak eta enuntziatuak. Diagnosian erabiltzen diren teknikak eta prozedurak.
-Bideoa bistaratzeko gailuetan matxurak aurkitzea. Sintomak eta kausak ikertzea.
-Matxuren errepikapena. Itxaron-denboren zehaztapena. Konfigurazio jakin bat egiaztatzeko testa.
-Bideo-proiektagailuetan eta monitoreetan matxurak konpontzea. Osagaien, modulu eta plaken ordezkapena. Matxuren konponketarekin lotzen diren probak eta doikuntzak.
-Prekauzioak matxurak konpontzean. Prebentzioko eta babeseko teknikak eta elementuak.
-Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
| Lanbide modulua: Mantentze-lan elektronikoen azpiegiturak eta garapena. Kodea: 1059. Iraupena: 60 ordu. |
Prestakuntza unitatea: Mantentze-lan elektronikoen egitura eta planifikazioa.
Kodea: 1059 - UF01 (NA).
Iraupena: 20 ordu.
-Mantentze-lan integralaren egitura aztertzea.
-Ekipo eta sistema elektrikoak mantentzeko planak egitea:
Ekipoen ezaugarriak eta zehaztapenak.
Mantentze-lana planifikatzea.
Programazio eta kontroleko diagramak (Gantt, MIP eta PERT).
Zerbitzuan jartzeko protokoloak. Saiakuntzak eta probak.
Mantentze-lanak eta konponketa planifikatzeko, programatzeko eta kontrolatzeko softwarea.
-Giza baliabideak mantentze-lan elektronikorako:
Mantentze lanetako departamentuaren egitura. Organigramak.
Talde lana. Enpresako erlazioak.
Plangintzako langileen funtzioak. Erlazio mailak, koordinazioa.
Prestakuntzaren kudeaketa.
Prestakuntza unitatea: Mantentze-lan elektronikoa kudeatzea.
Kodea: 1059 - UF02 (NA).
Iraupena: 20 ordu.
-Ekipoak eta sistemak mantentzeko lanak kudeatzea:
Mantentze-lanaren motak.
Mantentze gamak. Eragiketak. Denborak.
Mantentze-planaren kontrola.
Ordenagailuz lagundutako mantentzearen kudeaketa.
-Hornikuntzaren programazioa:
Hornikuntza kudeatzea.
Helburuak, estrategiak. Behar direnak eta hornidura plana.
Hornitzaileak. Eskarien kontrola. Trazabilitatea.
Biltegiratzea. Antolamendu-sistemak. Kostuak.
-Mantentze lanetarako lantegia kudeatzea:
Lantegiko guneak. Lan eremuak. Laneko ingurumen-baldintzak.
Ekipoak hartzea, identifikatzea, horien aurrekontua eta bermea.Prestakuntza unitatea: Kalitatea eta segurtasuna mantentze-lan elektronikoetan.
Kodea: 1059 - UF03 (NA).
Iraupena: 20 ordu.
-Mantentze lanen kontrolean kalitate planak aplikatzea:
Normalizazioa eta ziurtapena. Kalitate-kudeaketako arauak. ISO 9000.
Kalitate plana. Kalitatearen kudeaketa. Prozedurak. Erantzukizunak. Prozesuak. Baliabideak.
Adierazleak. Prozesuaren kontrola. Akzioak.
Auditoretzak. Zerbitzuaren kalitatea.
-Ingurumen kudeaketako plana:
Ingurumen kudeaketako arauak. ISO 14001.
Hondakinen kudeaketa. Tratamendua.
-Arrisku profesionalen prebentzio-plana:
Laneko prebentzio eta segurtasuneko arauak. OHSAS 18000.
Mantentze-lan elektronikoetan aplikatzekoa den laneko prebentzio eta segurtasunaren kudeaketa.
| Lanbide modulua: Ingelesa I. Kodea: NA01. Iraupena: 60 ordu. |
Modulu honetan prestakuntza unitate bakarra dago eta horren iraupena eta garapena bat datoz curriculumeko “Ingelesa I” lanbide moduluan ezarritakoarekin.
| Lanbide modulua: Ahots- eta datu-ekipoen mantentze-lanak. Kodea: 1054. Iraupena: 150 ordu. |
Prestakuntza unitatea: Ahots- eta datu-ekipoen funtzionamendua konfiguratzea eta egiaztatzea.
Kodea: 1054 - UF01 (NA).
Iraupena: 50 ordu.
-Eraikunrtza-blokeak identifikatzea:
Hardware telefonoguneetako bloke funtzionalak. Interfaze fisikoak. Berariazko elikatze-iturriak. DECT haririk gabeko telefonoguneetako blokeak. GSM sorgailuetako eta lotuneetako blokeak.
Sare optiko, sare kableatu eta haririk gabeko sareetako transmisio-ekipoetako blokeak. Interfazeak. Puntu anitzeko kontrol-unitatea (MCU-MIP). Anplifikadoreak. Routerrak. Kommutadoreak. Ezaugarriak. Motak. Interfazeak.
Telefonoguneen parametroak.
Transmisio-ekipoen parametroak. Sarrera-potentzia. Irteera-potentzia. Zarata-faktorea. Irabazia.
Bloke funtzionalak eta datu-ekipoen moduluak. Ezaugarriak. Motak.
Periferikoak. Motak.
Datuak biltegiratzeko ekipoak eta gailuak. Ezaugarriak. Motak.
Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
Transmisio, ahots eta datuen arloko ekipoen funtzionamendua egiaztatzea:
Telefonia-sistemetarako sarrera. Ezaugarri teknikoak. Linea motak. Analogikoak. Digitalak. ADSL. Telefonoguneak operadore-sarera konektatzeko teknikak. Erabiltzaileen sareetara konektatzea. Telefono-terminalak konektatzea.
Telefonogunearen konfigurazioa. IP moduluen konfigurazioa.
Haririk gabeko telefonoguneak. Ezaugarriak. Operadore sareetara konektatzea. Telefonogune hibridoetara konektatzea.
Telefonoguneetako parametro bereizgarriak. Datu-sareetako transmisio-ekipoak. Motak. Ezaugarriak. Bideratzaileak.
Transmisio-ekipoak konfiguratzea. Moduluak. Prozesamendua. Interfazeak. Sare motak. Estandarrak. Ezaugarriak.
Transmisio-ekipoetako parametro elektrikoak eta optikoak.
Zerbitzariak. Konfigurazioa. Sarean biltegiratzeko ekipoak. Konfigurazioa.
Transmisio, ahots eta datuen arloko moduluak neurtzeko teknikak eta ekipoak.
-Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
Prestakuntza unitatea: Ahots- eta datu-ekipoen mantentze-lan prebentiboa.
Kodea: 1054 - UF02 (NA).
Iraupena: 50 ordu.
-Disfuntzioen prebentzioa:
Parametro nagusiak, telefono-lineen moten arabera. Maila. Inpedantzia.
Telefono-terminal bidezko seinaleztatzearen kommutatzearen eta bideratzearen egiaztapena.
Telefono-azpisistema lokalen integrazioa. Linea sorgailuak. Haririk gabeko telefonoguneen parametroak. Telefono-azpisistemen parametroak.
Transmisio-ekipoetan egoera seinaleztatzeko moduaren egiaztapena. Sekuentzia eta gabezien interpretazioa.
Datuen transmisioko ekipoetan mantentze prebentiboa egiteko teknikak. Sareko paketeak testatzeko programak.
Zerbitzarien parametroak egiaztatzea. Sistema eragilea kargatzea.
-Txostenak. Neurriak. Dokumentazioa lantzeko software tresnak.
-Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
-Funtzionamendua optimizatzea:
Telefonoguneetako hardware elementuak.
Software elementuak kontrolatzeko softwarea (driver) instalatzeko teknikak.
Telefonoguneetan modulu osagarrien parametroak konfiguratzea. Moduluak integratzeko eta ezagutzeko teknikak.
Telefonoguneetara eta transmisio- eta datu-ekipoetara bertatik eta urrutitik sartzeko sistemak.
Gehieneko kargako proben tipologia. Datu- eta biltegiratze-ekipoak testatzeko softwarea. Zerbitzuaren kalitatea (QoS).
Funtzionalitate berriak egiaztatzeko teknikak. Berriro konfiguratzea. Prozedurak. Sekuentziak. Kontrastea. Akatsak eta egiaztapenak.
Funtzionalitate berrien dokumentazioa.
Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
Prestakuntza unitatea: Transmisio, ahots eta datuen arloko ekipoen funtzionamendua berrezartzea.
Kodea: 1054 - UF03 (NA).
Iraupena: 50 ordu.
Transmisio, ahots eta datuen arloko ekipoen funtzionamendua berrezartzea:
Ahots, transmisio eta datuen arloko ekipoetako matxuren sintomen asoziazioa eta kontrastea. Ahots, transmisio eta datuen arloko ekipoen osagai elektronikoak muntatzeko sekuentzia.
Telefonia, transmisio eta datuen arloko ekipoetan neurtzeko metodoak. Espektro-analizagailuak, potentzia-neurgailuak, analizagailu analogikoak eta digitalak.
Telefonoguneetako, transmisio-ekipoetako eta datu-ekipoetako ohiko matxurak. Zehazteko eta kontrastatzeko metodoak.
Elementuak eta moduluak ordeztea. Elikatze sistemak. Ezaugarriak. Parasitoen aurkako iragazkiak. Seinale analogikoen eta digitalen neurgailuak.
Moduluak eta elementuak berriro konfiguratzeko teknikak.
Ekipoaren integrazioa sisteman. Sistema egiaztatzeko metodoa. Autotesteko seinaleen urrutiko monitorizazioa. Zehaztapen teknikoak kontrastatzeko metodoak.
Dokumentazioa lantzeko software tresnak.
Ahots- eta datu-ekipo elektronikoak konpontzean, lan eta ingurumen arriskuak prebenitzeko arauak betetzea.
| Lanbide modulua: Elektronika industrialeko ekipoen mantentze-lanak. Kodea: 1055. Iraupena: 180 ordu. |
Prestakuntza unitatea: Potentzia-kontroleko sistema elektronikoak konfiguratzea eta muntatzea ekipo industrialetan.
Kodea: 1055 - UF01 (NA).
Iraupena: 50 ordu.
-Potentzia eta kontroleko sistemak identifikatzea.
-Potentziako gailu elektronikoak. Potentziako sistema elektronikoen konfigurazioa.
-Potentzia eta kontroleko sistema elektronikoetako osagai elektronikoak identifikatzea. Funtzionamendua eta ezaugarriak.
-Potentziako gailuen neurketa. Neurtzeko tresnak eta prozedurak.
-Erregulazio automatikoaren printzipioak. Datuak eskuratzea eta tratatzea. Kontrolerako begizta anitzeko sistemak. Motak eta ezaugarriak.
-Motorren abiaduraren erregulazioa eta teknikak. Motorren abioa. Ezaugarriak.
-Potentziako industria-ekipoen funtsezko parametroak. Interferentziak eta harmonikoak. Iragazkiak.
-Seinaleen neurketa sentsoreetan eta transduktoreetan. Dinamo takometrikoa. Encoder absolutuak eta erlatiboak.
-Motorren abiadura erregulatzeko sistema bat konfiguratzea eta instalatzea.
-Industria-ekipoen lan-baldintzak. Gailuen eta zirkuituen babesa.
-Matxurak diagnostikatu, kokatu eta konpontzea.
-Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
Prestakuntza unitatea: Robot eta manipulagailu industrialak muntatzea eta konektatzea.
Kodea: 1055 - UF02 (NA).
Iraupena: 40 ordu.
-Manipulagailu eta robot motak. Manipulagailuak. Motak eta ezaugarriak. Askatasun-maila. CAD-CAM-CAE sistemak. industria prozesuen automatizazioa.
-Industria-robotak. Industria-robotaren morfologia. Motak. Ezaugarriak. Roboten eta haien ingurunearen arteko komunikazioa.
-Robotek eta manipulagailuek erabiltzen dituzten blokeak eta elementuak. Robot eta manipulagailuetarako sentsoreak, eragingailuak eta kontrol-sistemak.
-Manipulagailuak eta robotak programatzeko sistemak. Motak. Ezaugarriak.
-Elementuen eta gailuen funtzionamendua egiaztatzeko teknikak.
-Prozesu industrialeko sistema robotizatu bat programatzea, konfiguratzea eta instalatzea.
-Robot-sistemen lan-ezaugarriak. Babes aktiboa eta pasiboa.
-Matxurak diagnostikatu, kokatu eta konpontzea.
-Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
Prestakuntza unitatea: Automata industrialak: konfigurazioa eta programazioa.
Kodea: 1055 - UF03 (NA).
Iraupena: 40 ordu.
-Automataren egitura orokorra. Kontrol sekuentzialeko sistema.
-Kontrol-sistema programatuak. Automata programagarriak. Aplikazioak.
-Sarrera, irteera, kommutazio eta osagarrietako modulu analogikoak.
-PLCan kommutatutako elikatze-sistemak. Ezaugarriak. Motak.
-Sarrera-seinaleen berezko parametroak. Zuzeneko akoplamendua. Ekipoak, neurketa lanabesak eta bitarteko tekniko lagungarriak.
-Automataren eta haren ingurunearen arteko komunikazioetan neurketak egiteko prozedurak. Komunikazio-busak eta -atakak.
-Programazio-lengoaien motak.
-Automata programagarrietan programak kargatzeko teknikak.
-Sistema automatizatu bat PLCekin programatzea, konfiguratzea eta instalatzea.
-Sistema logiko programagarrien lan-ezaugarriak. Babesak.
-Matxurak diagnostikatu, kokatu eta konpontzea.
-Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
Prestakuntza unitatea: Industria-ekipoak mantentzea eta konpontzea.
Kodea: 1055 - UF04 (NA).
Iraupena: 50 ordu.
Industria ekipoetan matxurak eta disfuntzioak hautematea:
-Potentzia-sistemetako eta industria-kontroleko ohiko matxurak.
-Industria-ekipoetako matxurak, eta industria-komunikazioko sare lokalak.
-Industria-automatismoetako ohiko matxurak. Matxura fisikoen eta/edo logikoen diagnosia.
-Industria-ekipoetako elementuen konexioak egiaztatzeko irizpideak.
-Matxurak aurkitzeko teknikak. Ekipoak eta erremintak.
-Probak egiteko software tresnak.
Industria ekipoak konpontzea:
-Zati mekanikoak muntatzeko eta desmuntatzeko prozedurak eta sekuentzia.
Modulu eta osagaien ordezkapena.
-Zirkuituak eta elementu fisikoak eta/edo logikoak eguneratzeko teknikak. Softwarea eta komunikazio-txartelak eguneratzea. Protokoloak.
-Industria-elementuak eta -moduluak doitzeko teknikak. PLCak berriro programatzea. Eskuliburu teknikoak. Ezaugarrien orriak.
-Industria-sistemetako funtzionalitateak egiaztatzeko metodologia. Ekipoen funtzionamenduaren optimizazioa.
-Berariazko araudia eta erregelamentazioa.
-Matxuren historikoa egiteko software tresnak. Esku-hartzeak erregistratzeko dokumentuak.
Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
| Lanbide modulua: Ekipo elektronikoak muntatzeko eta mantentzeko teknikak eta prozesuak. Kodea: 1058. Iraupena: 200 ordu. |
Prestakuntza unitatea: Zirkuitu elektronikoen diseinua eta simulazioa.
Kodea: 1058 - UF01 (NA).
Iraupena: 50 ordu.
Zirkuitu elektronikoen eskemak diseinatzea:
-Eskemak, planoak eta diseinu-zehaztapenak interpretatzea.
-CAD elektronikoko programak erabiltzea.
Hierarkiak.
Osagaien edizioa.
Osagai pertsonalizatuen sorrera.
Liburutegien erabilera.
Konexioko busak eta/edo lineak.
Bortxaketa elektrikoen egiaztapena.
Zirkuitu elektronikoen funtzionamendua simulatzea:
Simulazio informatikoak zirkuitu analogiko eta digitaletan.
Neurgailu birtualak.
Emaitzen egiaztapena.
Aldaketak egiteko proposamena.
Amaierako eskemak egitea.
Prestakuntza unitatea: Zirkuitu inprimatuen diseinua eta eraikuntza.
Kodea: 1058 - UF02 (NA).
Iraupena: 60 ordu.
Zirkuitu inprimatuko plakak lortzea:
-Ordenagailuz lagundutako diseinu, edizio eta atzipeneko informatika-tresnak erabiltzea. Fitxategiak kudeatzea. CNC produkzioko fitxategien motak: soldadura-maskara, pista-maskara, serigrafia-maskara, eta abar.
-Plaka egiteko dokumentazio teknikoa egitea. Eskema elektrikoa. Neurriak. Plaka mota. Bakelita, beira-zuntza soila eta alde bikoa.
-Fotolitoa lortzeko teknikak. Material fotosentikorra.
-Zirkuitu inprimatuetarako material fotosentikorrak. Ezaugarriak. Intsolatzeko makinak. Intsolatzeko teknikak. Argi ultramorea erabiltzean hartu beharreko prekauzioak eta segurtasun-neurriak.
-Fotograbazioa, fotomekanika eta grabazio kimiko bidez. Plaka atakatzea.
-Grabaziorako erresistenteak diren tintekin inprimaketa serigrafikoa.
-Plakaren fidagarritasuna egiaztatzeko txekeatze eta diagnostikoko teknikak eta utilitateak. Ikuskapena.
-Segurtasun-neurriak produktu kimikoen manipulazioan. Norberaren babeserako ekipoak.
Prestakuntza unitatea: Zirkuitu elektronikoak eraikitzea.
Kodea: 1058 - UF03 (NA).
Iraupena: 50 ordu.
-Eskemak eta planoak interpretatzea. Osagaien ezaugarri fisikoak.
-Zirkuitu inprimatuko plakak muntatzeko teknologiak.
-Soldadura eta desoldadura teknikak. Konbentzionalak, mistoak, azaleko muntaketako teknologia.
-Konektore motak. Audioa Bideoa: Zuntz optikoa. Datuak. Industria aplikazioak.
-Konektoreak muntatzeko eta lineak lotzeko erremintak. Kokapen-erremintak. Zuntz optikoko konektoreak muntatzeko erremintak.
-Zirkuitu inprimatuetarako zulatzeko eta fresatzeko makina-erremintak. Ebakitzeko erremintak: barautsak, fresak, eta abar.
-Plakako osagaiak eta elementu osagarriak ainguratzeko teknikak (konektoreak, barreiatzaileak, zokaloak eta abar).
-Mekanizazio estandarrak egiaztatzeko teknikak.
-Elementuak kokatzeko prototipo elektronikoen kutxak mekanizatzea (etengailuak, seinaleztapena eta neurketa-aparatuak, besteak beste).
-Deskarga elektroestatikoen aurka babesteko bitartekoak.
-Plakaren fidagarritasuna egiaztatzeko txekeatze eta diagnostikoko teknikak eta utilitateak.
-Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
Prestakuntza unitatea: Egiaztatzea, doikuntza eta neurria zirkuitu elektronikoetan.
Kodea: 1058 - UF04 (NA).
Iraupena: 40 ordu.
-Parametroak kargatzeko metodoak eta prozedurak. Konfiguratzeko metodoak.
-Behe-maiztasuneko seinaleak neurtzeko ekipoak. Audioko espektro-analizagailuak. Sonometroa.
-Ekipoak doitzeko eta kalibratzeko teknikak.
-Komunikazio optikoetarako neurketa-tresnak.
-Irrati-maiztasuneko seinaleak neurtzeko ekipoak. Espektro-analizagailua.
-Parametroak egiaztatzea. Seinaleen bistaratzea. Neurketa ekipoak. Software aplikazioak. Osziloskopio analogikoak eta digitalak.
-Prototipoen funtzionamendua eta fidagarritasuna egiaztatzeko teknikak. Txekeatzearen utilitateak. Prototipoaren prestazioak egiaztatzea.
-Puntuan jartzeari buruzko dokumentazioa: erabilitako prozedurak eta lortutako emaitzak.
-Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumenari buruzko arauak betetzea.
| Lanbide modulua: Lanerako prestakuntza eta orientabideak. Kodea: 1061. Iraupena: 70 ordu. |
Prestakuntza unitatea: Laneko arriskuen prebentzioaren oinarrizko maila.
Kodea: 1061 - UF01 (NA).
Iraupena: 30 ordu.
-Prebentzioaren kulturaren garrantzia jardueraren fase guztietan.
-Lanaren eta osasunaren arteko erlazioaren balorazioa.
-Laneko arriskua. Arrisku-faktoreen analisia.
-Arrisku-egoera bakoitzaren ondorioz langilearen osasunak nolako kalteak izan ditzakeen zehaztea.
-Laneko arriskuen prebentzioaren arloko oinarrizko arau-esparrua.
-Laneko arriskuen prebentzioaren arloko eskubideak eta betebeharrak.
-Prebentzioaren kudeaketaren antolaketa enpresan.
-Langileen ordezkaritza prebentzioaren arloan.
-Erantzukizunak laneko arriskuen prebentzioaren arloan.
-Laneko arriskuen prebentzioarekin zerikusia duten erakunde publikoak.
-Enpresako arriskuen ebaluazioa, prebentzio jardueraren oinarrizko elementu gisa.
-Segurtasuneko, ingurumeneko eta ergonomiako baldintzei zein ezaugarri psikosozialei lotutako arriskuak aztertzea.
-Arriskuaren balorazioa.
-Prebentzio neurriak hartzea: plangintza eta kontrola.
-Banakako eta taldeko prebentzio eta babes neurriak.
-Prebentzio plana eta horren edukia.
-Larrialdietarako eta ebakuazioetarako planak lan inguruneetan.
-ETE batentzako larrialdi plana egitea.
-Larrialdietan jarduteko protokoloa.
-Larrialdi medikoa eta lehen laguntza. Oinarrizko kontzeptuak.
-Langileei prestakuntza ematea larrialdietako planei buruz eta lehen laguntzako teknikak aplikatzeari buruz.
-Langileen osasuna zaintzea.
Prestakuntza unitatea: Lan harremanak eta Gizarte Segurantza.
Kodea: 1061 - UF02 (NA).
Iraupena: 20 ordu.
-Lan arloko zuzenbidea.
-Banakako lan harremanaren azterketa.
-Lan kontratuaren modalitateak eta kontratazioa sustatzeko neurriak.
-Lan harremanak sortzen dituen eskubideak eta betebeharrak.
-Lan baldintzak. Soldata, lan denbora eta atsedena.
-Soldataren ordainagiria.
-Lan kontratuaren aldaketa, etetea eta amaiera.
-Langileen ordezkaritza.
-Lanbide esparru jakin batean aplikagarria den hitzarmen kolektibo baten azterketa.
-Lan gatazka kolektiboak.
-Lana antolatzeko ingurune berriak: azpikontratazioa eta telelana, besteak beste.
-Langileentzako onurak antolamendu berrietan: malgutasuna, gizarte onurak eta beste batzuk.
-Gizarte Segurantzaren sistema, elkartasun sozialaren oinarrizko printzipio gisa.
-Gizarte Segurantzaren sistemaren egitura.
-Enpresaburuek eta langileek Gizarte Segurantzaren arloan dituzten betebehar nagusiak: afiliazioa, altak, bajak eta kotizazioa.
-Gizarte Segurantzaren ekintza babeslea.
-Gizarte Segurantza gure inguruko herrialde nagusietan.
-Langabezia-babesa: kontzeptua eta babesten ahal diren egoerak.
Prestakuntza unitatea: Laneratzea eta gatazken konponketa.
Kodea: 1061 - UF03 (NA).
Iraupena: 20 ordu.
-Lanbide-karrera egiteko interesak, gaitasunak eta motibazio pertsonalak analizatzea.
-Erabakiak hartzeko prozesua.
-Lanbide sektore jakin bat definitu eta analizatzea, bere eraginpeko lurralde eremuan eta Estatuan.
-Sektoreko enpresa txiki, ertain eta handietan lana bilatzeko prozesua bere eraginpeko lurralde eremuan, Estatuan eta Europar Batasunean.
-Europan ikasteko eta lan egiteko aukerak.
-Etengabeko prestakuntzak lan eta lanbide ibilbiderako duen garrantzia baloratzea. Informazio hori ematen duten tokiko, eskualdeko, Estatuko eta Europako erakundeen identifikazioa.
-Tokiko, eskualdeko, Estatuko eta Europako prestakuntza ibilbideak identifikatzea.
-Enplegua bilatzeko teknikak eta tresnak: curriculum vitaearen ereduak, Europako curriculum vitaea eta laneko elkarrizketak. Europar Batasunean langileen mugikortasuna errazten duten beste agiri batzuk: mugikortasunaren agiria.
-Autoenplegua baloratzea laneratzeko aukera gisa.
-Talde lanak erakundearen eraginkortasunari begira dituen alde onak eta txarrak baloratzea.
-Lantalde motak, betetzen dituzten eginkizunen arabera.
-Lantalde eraginkorraren ezaugarriak.
-Gizarte trebetasunak. Hitzezko eta hitzik gabeko komunikazio-teknikak.
-Lan bileretan erabiltzen diren agiriak: deialdiak, aktak eta aurkezpenak.
-Lantaldean parte hartzea. Kideek har ditzaketen rolen analisia.
-Gatazka: ezaugarriak, iturriak eta etapak.
-Gatazka konpondu edo desagerrarazteko metodoak: bitartekotza, adiskidetzea, arbitrajea, epaiketa eta negoziazioa.
| Lanbide modulua: Enpresa eta ekimen sortzailea. Kodea: 1062. Iraupena: 70 ordu. |
Prestakuntza unitatea: Kultura ekintzailea eta ideien sorrera sustatzea.
Kodea: 1062 - UF01 (NA).
Iraupena: 20 ordu.
-Kultura ekintzailea: ekimena, enpresa barruko ekimena eta ekimen soziala sustatzea. Negoziorako ideiak sustatzeko teknikak.
-Berrikuntza eta garapen ekonomikoa. Berrikuntzaren ezaugarri nagusiak elektronika enpresen jardunean.
-Ekintzaileen funtsezko faktoreak: ekimena, sormena eta prestakuntza.
-Ekintzaileen jarduna, elektronikaren sektoreko ETE bateko enpresaburu eta enplegatu gisa.
-Jarduera ekintzailearen arriskua.
-Negoziorako ideia mantentze-lan elektronikoko enpresa baten esparruan.
-Enpresaburu kontzeptua. Enpresa jardueretan aritzeko betebeharrak. Izaera ekintzailea.
-Sormenerako, komunikaziorako eta lidergorako oinarrizko gaitasunak, besteak beste.
-Pertsona sortzailearen ezaugarriak. Sormena sustatzen duten teknikak.
-Agintzeko eta zuzentzeko estiloak ezagutzea. Enpresako esparruetan aplikatzea.
-Motibazio kontzeptua. Motibatzeko teknikak eta haien aplikazioa.
-Elektronikaren sektorean lan egiten duenaren eta ekintzaile baten laneko gaitasunak eta gaitasun pertsonalak.
Prestakuntza unitatea: Enpresa plan baten bideragarritasun ekonomiko-finantzarioa.
Kodea: 1062 - UF02 (NA).
Iraupena: 30 ordu.
-Enpresa sistema gisa. Enpresaren oinarrizko eginkizunak.
-Mantentze-lan elektronikoko ETE baten bideragarritasun ekonomikoa eta bideragarritasun finantzarioa.
-Elektronikaren sektoreko ETE baten ingurune orokorraren eta berariazkoaren azterketa.
-Elektronikaren sektoreko ETE baten harremanak.
-Enpresa nazioartean. Europar Batasunean askatasunez kokatzeko eskubidea.
-Enpresa plan bat prestatzea.
-Elektronikaren sektoreko enpresa baten ahuleziak, mehatxuak, indarrak eta aukerak aztertzea.
-Marketin plan baten edukiak.
-Ahuleziak eta indarrak identifikatzea, AMIA.
-Enpresa motak. Forma juridikoak.
-Forma juridikoa hautatzea.
-Produkzio prozesuaren edo zerbitzu ematearen deskribapen teknikoa. Giza baliabideak.
-Produkzio faseen definizioa. Hobetzeko sistemak.
Prestakuntza unitatea: Enpresa bat abian jartzea.
Kodea: 1062 - UF03 (NA).
Iraupena: 20 ordu.
-Enpresen fiskalitatea: Nafarroako Foru Komunitateko zerga sistemaren berezitasunak.
-Enpresa bat eratzeko administrazio tramiteak.
-Enpresa bat eratzeko aholku ematen duten erakunde eta instituzioak.
-Kontabilitatearen kontzeptua eta oinarrizko hastapenak.
-Funtzio komertzial eta finantzarioaren kontzeptua.
-Kontabilitateko eragiketak: enpresa baten informazio ekonomikoaren erregistroa.
-Enpresen zerga betebeharrak.
-Agiri ofizialak aurkezteko baldintzak eta epeak.
-Elektronika enpresa baten kudeaketa administratiboa.
| <table border=1 cellpadding=0> <tr> <td > <table border=1 cellpadding=0 > <tr> <td > &lt;table border=1 cellpadding=0&gt; &lt;tr&gt; &lt;td &gt; &amp;lt;table border=1 cellpadding=0 &amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;lt;table border=1&nbsp;&nbsp; cellpadding=0 &amp;amp;gt;&amp;nbsp; &amp;amp;lt;tr&amp;amp;gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;lt;td &amp;amp;gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;table border=1&nbsp;&nbsp; cellpadding=0 &amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;td&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;lt;table border=1&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; cellpadding=0&amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;lt;td &amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;table border=1&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; cellpadding=0&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;table&nbsp;&nbsp; border=1&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; cellpadding=0&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;table&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; border=1&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; cellpadding=0&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;table&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; border=1&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; cellpadding=0&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;b&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;4.&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; ERANSKINA&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/b&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;b&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;BALIOZKOTZEAK&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; ETA&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; SALBUESPENAK&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/b&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; 1/1990&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Lege&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Organikoaren&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; (LOGSE)&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; babesean ezarritako tituluetako&nbsp;&nbsp; lanbide&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; moduluen&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; eta&nbsp;&nbsp; 2/2006&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Lege&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Organikoaren babesean&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Mantentze-lan&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; elektronikoko&amp;nbsp;&amp;nbsp; goi mailako&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; teknikari&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; tituluan&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; ezarritakoen&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; arteko baliozkotzeak. &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/table&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; LOGSE&nbsp;&nbsp; 1/1990&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; LEGEAN&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; EZARRITAKO&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; HEZIKETA&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; ZIKLOETAKO LANBIDE&nbsp;&nbsp; MODULUAK &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; HEZIKETA&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; ZIKLOKO&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; LANBIDE&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; MODULUAK&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; (2/2006&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; LOE):&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;br&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; MANTENTZE-LAN&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; ELEKTRONIKOAK &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Elektronika&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; analogikoa &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; 1051.&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; Zirkuitu&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; elektroniko&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; analogikoak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &nbsp;&nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Logika&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; digitala&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; eta&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; mikroprogramagarria &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; 1052.&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Ekipo&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; mikroprogramagarriak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; Prototipo&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; elektronikoen&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; garapena eta&amp;nbsp;&amp;nbsp; eraikuntza &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; 1058.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Ekipo&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; elektronikoak&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; muntatzeko eta&nbsp;&nbsp; mantentzeko&amp;nbsp;&amp;nbsp; teknikak&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; eta&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; prozesuak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Ekipo&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; elektronikoak&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; mantentzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; 1059.&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Mantentze-lan&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; elektronikoen&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; azpiegiturak eta&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; garapena &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Enpresa&amp;nbsp;&amp;nbsp; edo&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; lantegi&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; txikien&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; administrazioa,&amp;nbsp;&amp;nbsp; kudeaketa&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; eta&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; merkaturatzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;&nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; 1062.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Enpresa&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; eta&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; ekimen&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; sortzailea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Produktu&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; elektronikoen&amp;nbsp;&amp;nbsp; garapeneko&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; goi-mailako&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; teknikariaren&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; tituluaren&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; lantokiko&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; prestakuntza &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; 1063.&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; Lantokiko&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; prestakuntza &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/table&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; 5. ERANSKINA &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; LANBIDE&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; MODULUEN&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; ETA&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; GAITASUN UNITATEEN&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; ARTEKO&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; KORRESPONDENTZIA &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; A)&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Gaitasun&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; unitateek&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; lanbide&amp;nbsp;&amp;nbsp; moduluekin&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; duten&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; korrespondentzia, horiek&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; baliozkotzeko. &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/table&amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; FROGATUTAKO&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; GAITASUN&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; UNITATEAK &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &nbsp;&nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; BALIOZKOTU&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; DAITEZKEEN&amp;nbsp;&amp;nbsp; LANBIDE&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; MODULUAK &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; UC1823-3: Elektronika&amp;nbsp;&amp;nbsp; digital&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; mikroprogramagarriko zirkuituak&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; dituzten ekipoak&nbsp;&nbsp; mantentzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; 1052.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Ekipo&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; mikroprogramagarriak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; UC1824-3:&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; Telekomunikazio-ekipoak&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; mantentzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; UC1572-3:&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Telefoniako&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; oinarri-estazioak&nbsp;&nbsp; mantentzeko&amp;nbsp;&amp;nbsp; prozesuak kudeatzea&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; eta gainbegiratzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; UC1574-3:&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Telefonia-sareko&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; telekomunikazio-sistemak&nbsp;&nbsp; mantentzeko prozesuak&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; kudeatzea&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; eta&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; gainbegiratzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; 1053.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Irrati-komunikazioko&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; ekipoen&nbsp;&nbsp; mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; 1054. Ahots-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; eta&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; datu-ekipoen&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; UC1825-3:&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Potentzia&amp;nbsp;&amp;nbsp; eta&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; kontroleko&nbsp;&nbsp; ekipo&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; elektronikoak mantentzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; 1055.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Elektronika&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; industrialeko&nbsp;&nbsp; ekipoen mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; UC1826-3:&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Irudi- eta&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;soinu-ekipo&nbsp;&nbsp; elektronikoak&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; mantentzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; 1056.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Audio-ekipoen&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; 1057.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Bideo-ekipoen&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;td colspan=2&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Heziketa-ziklo&nbsp;&nbsp; honetan&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; matrikulatutako&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; pertsonek tituluaren&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; barnean hartzen diren&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; konpetentzia-atal&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp; guztiak&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; 1224/2009&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Errege&amp;nbsp;&amp;nbsp; Dekretuaren arabera egiaztatu badituzte&nbsp;&nbsp; -1224/2009&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; Errege&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; Dekretua, uztailaren 17koa, lan-esperientziaren&nbsp;&nbsp; bitartez&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; eskuratutako&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; lanbide-konpetentziak&nbsp;&nbsp; onartzeari&amp;nbsp;&amp;nbsp; buruzkoa-, honako&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; lanbide-modulu&nbsp;&nbsp; hauek&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; izango dituzte&nbsp;&nbsp; baliozkotuta: “1058. Ekipo&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; elektronikoak muntatzeko&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; eta&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; mantentzeko teknikak&nbsp;&nbsp; eta&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; prozesuak” eta&amp;nbsp; &amp;nbsp;“1059. Mantentze-lan&nbsp;&nbsp; elektronikoen&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; azpiegiturak&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; eta garapena”. &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;lt;/table&amp;amp;amp;amp;amp;gt; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;amp;nbsp; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; B) Lanbide moduluek&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; gaitasun&amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; unitateekin duten korrespondentzia, horiek&nbsp;&nbsp; egiaztatzeko. &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;lt;/table&amp;amp;amp;amp;gt; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;amp;nbsp; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; GAINDITUTAKO&nbsp;&nbsp; LANBIDE MODULUAK &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;td &amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; FROGATU&nbsp;&nbsp; DAITEZKEEN&amp;nbsp;&amp;nbsp; GAITASUN&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; UNITATEAK &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; 1052.&nbsp;&nbsp; Ekipo&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; mikroprogramagarriak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;td &amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; UC1823-3:&nbsp;&nbsp; Elektronika&amp;nbsp;&amp;nbsp; digital mikroprogramagarriko&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; zirkuituak dituzten&nbsp;&nbsp; ekipoak mantentzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; 1053.&nbsp;&nbsp; Irrati-komunikazioko&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; ekipoen mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; 1054. Ahots-&nbsp;&nbsp; eta datu-ekipoen&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;td &amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; UC1824-3:&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Telekomunikazio-ekipoak mantentzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; UC1572-3:&nbsp;&nbsp; Telefoniako&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; oinarri-estazioak&amp;nbsp;&amp;nbsp; mantentzeko prozesuak kudeatzea&nbsp;&nbsp; eta gainbegiratzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; UC1574-3:&nbsp;&nbsp; Telefonia-sareko&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; telekomunikazio-sistemak mantentzeko prozesuak&nbsp;&nbsp; kudeatzea eta gainbegiratzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; 1055.&nbsp;&nbsp; Elektronika&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; industrialeko ekipoen mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;gt; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;amp;lt;td &amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; UC1825-3:&nbsp;&nbsp; Potentzia&amp;nbsp;&amp;nbsp; eta&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; kontroleko ekipo elektronikoak mantentzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;tr&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;td&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; 1056.&nbsp;&nbsp; Audio-ekipoen&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; 1057.&nbsp;&nbsp; Bideo-ekipoen&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;td &amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; UC1826-3:&nbsp;&nbsp; Irudi-&amp;nbsp;&amp;nbsp; eta&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; soinu-ekipo elektronikoak mantentzea &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;amp;lt;/td&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;amp;lt;/tr&amp;amp;amp;gt; &amp;amp;amp;lt;/table&amp;amp;amp;gt; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;amp;nbsp; &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; 6. ERANSKINA &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; IRAKASLEAK &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&nbsp;&nbsp; A)&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Moduluak ematen&amp;nbsp;&amp;nbsp; dituzten irakasleak. &nbsp;&nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;lt;/td&amp;amp;gt;&amp;nbsp; &amp;amp;lt;/tr&amp;amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;amp;lt;/table&amp;amp;gt; &nbsp;&nbsp; &amp;amp;nbsp; &nbsp;&nbsp; LANBIDE MODULUA &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; IRAKASLEEN &nbsp;&nbsp; ESPEZIALITATEA &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; KIDEGOA &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1051. Zirkuitu elektroniko&nbsp;&nbsp; analogikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Sistema Elektronikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; katedradunak &nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; irakasleak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1052. Ekipo&nbsp;&nbsp; mikroprogramagarriak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Sistema Elektronikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; katedradunak &nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; irakasleak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1053. Irrati-komunikazioko&nbsp;&nbsp; ekipoen mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Sistema Elektronikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; katedradunak &nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; irakasleak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1054. Ahots- eta datu-ekipoen&nbsp;&nbsp; mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Ekipo Elektronikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Lanbide Heziketako irakasle&nbsp;&nbsp; teknikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1055. Elektronika&nbsp;&nbsp; industrialeko ekipoen mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Sistema Elektronikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; katedradunak &nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; irakasleak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1056. Audio-ekipoen&nbsp;&nbsp; mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Ekipo Elektronikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Lanbide Heziketako irakasle&nbsp;&nbsp; teknikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1057. Bideo-ekipoen&nbsp;&nbsp; mantentze-lanak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Ekipo Elektronikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Lanbide Heziketako irakasle&nbsp;&nbsp; teknikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1058. Ekipo elektronikoak&nbsp;&nbsp; muntatzeko eta mantentzeko teknikak eta prozesuak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Ekipo Elektronikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Lanbide Heziketako irakasle&nbsp;&nbsp; teknikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1059. Mantentze-lan&nbsp;&nbsp; elektronikoen azpiegiturak eta garapena &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Sistema Elektronikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; katedradunak &nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; irakasleak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td rowspan=2 &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1060. Mantentze-lan&nbsp;&nbsp; elektronikoen proiektua &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Ekipo Elektronikoak. &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Lanbide Heziketako irakasle&nbsp;&nbsp; teknikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Sistema&nbsp;&nbsp; Elektronikoak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Bigarren&nbsp;&nbsp; Hezkuntzako katedradunak &nbsp;&nbsp; - Bigarren&nbsp;&nbsp; Hezkuntzako irakasleak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1061. Lanerako prestakuntza&nbsp;&nbsp; eta orientabideak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Lanerako prestakuntza eta&nbsp;&nbsp; orientabideak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; katedradunak &nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; irakasleak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; 1062. Enpresa eta ekimen&nbsp;&nbsp; sortzailea &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Lanerako prestakuntza eta&nbsp;&nbsp; orientabideak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; katedradunak &nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; irakasleak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;tr&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; NA01. Ingelesa I &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Ingelesa &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp;&nbsp; &amp;lt;td &amp;gt;&nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; katedradunak &nbsp;&nbsp; - Bigarren Hezkuntzako&nbsp;&nbsp; irakasleak &nbsp;&nbsp; &amp;lt;/td&amp;gt;&nbsp; &amp;lt;/tr&amp;gt; &amp;lt;/table&amp;gt; &amp;nbsp; B) Irakaslanari dagokionez baliokideak diren titulazioak. &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/table&gt; &nbsp; KIDEGOAK </td> <td > ESPEZIALITATEAK </td> <td > TITULAZIOAK </td> </tr> <tr> <td rowspan=2 > Bigarren Hezkuntzako irakasleak </td> <td > Lanerako prestakuntza eta orientabideak </td> <td > -Enpresa Zientzietako diplomaduna -Lan Harremanetako diplomaduna -Gizarte Laneko diplomaduna -Gizarte Hezkuntzako diplomaduna -Kudeaketa eta Administrazio Publikoko diplomaduna </td> </tr> <tr> <td > Sistema Elektronikoak. </td> <td > -Itsasontzietako Irrati-elektronikako diplomaduna -Aeronautikako ingeniari teknikoa, Airenabigazioko espezialitatea -Sistemen Informatikako ingeniari teknikoa -Industria ingeniari teknikoa, Elektrizitatearen espezialitatea, Industria Elektronikaren espezialitatea -Telekomunikazioetako ingeniari teknikoa, espezialitate guztiak </td> </tr> </table> C) Ikastetxe pribatuetarako behar diren titulazioak. </td> </tr> </table>
LANBIDE MODULUAK | TITULAZIOAK |
| 1051. Zirkuitu elektroniko analogikoak 1052. Ekipo mikroprogramagarriak 1053. Irrati-komunikazioko ekipoen mantentze-lanak 1055. Elektronika industrialeko ekipoen mantentze-lanak 1059. Mantentze-lan elektronikoen azpiegiturak eta garapena NA01. Ingelesa I 1061. Lanerako prestakuntza eta orientabideak 1062. Enpresa eta ekimen sortzailea | -Lizentziaduna, ingeniaria, arkitektoa edo dagokion graduko titulua, edo irakaslanari dagokionez baliokideak diren beste titulu batzuk. |
| 1054. Ahots- eta datu-ekipoen mantentze-lanak 1056. Audio-ekipoen mantentze-lanak 1057. Bideo-ekipoen mantentze-lanak 1058. Ekipo elektronikoak muntatzeko eta mantentzeko teknikak eta prozesuak 1060. Mantentze-lan elektronikoen proiektua | -Lizentziaduna, ingeniaria, arkitektoa edo kasuan kasuko graduko titulua, edo beste titulu baliokide batzuk. -Diplomaduna, ingeniari teknikoa, arkitekto teknikoa edo kasuan kasuko graduko titulua, edo beste titulu baliokide batzuk. |
7. ERANSKINA. LEKUAK
Irakaslekua:
| Erabilera anitzeko gela |
| Gela teknikoa |
| Elektronikako laborategia |
| Ekipoen laborategia |
Iragarkiaren kodea: F1311101
