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DECRETO FORAL 50/2013, DE 31 DE JULIO, POR EL QUE SE ESTABLECEN LA ESTRUCTURA Y EL CURRÍCULO DEL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN MANTENIMIENTO ELECTRÓNICO, EN EL ÁMBITO DE LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA
BON N.º 2 - 03/01/2014
- Preámbulo
- Artículo 1. Objeto.
- Artículo 2. Identificación.
- Artículo 3. Referente profesional y ejercicio profesional.
- Artículo 4. Currículo.
- Artículo 5. Módulos profesionales y unidades formativas.
- Artículo 6. Accesos al ciclo formativo.
- Artículo 7. Accesos desde el ciclo a otros estudios.
- Artículo 8. Convalidaciones y exenciones.
- Artículo 9. Correspondencia de módulos profesionales con las unidades de competencia.
- Artículo 10. Profesorado.
- Artículo 11. Espacios y equipamientos.
- Disposición Adicional Primera. Equivalencias del título.
- Disposición Adicional Segunda. Otras capacitaciones profesionales.
- Disposición Transitoria Única. Proceso de transición y derechos del alumnado del título anterior.
- Disposición Derogatoria Única. Derogación de otra normativa.
- Disposición Final Primera. Implantación.
- Disposición Final Segunda. Entrada en vigor.
ANEXO I. Referente profesional
ANEXO II. Currículo
ANEXO 3. Unidades formativas
ANEXO IV. Convalidaciones y exenciones
ANEXO V. Correspondencia entre módulos profesionales y unidades de competencia
ANEXO VI. Profesorado
ANEXO VII. Espacios
1. La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, ha permitido avanzar en la definición de un Catálogo Nacional de Cualificaciones que ha delineado, para cada sector o Familia Profesional, un conjunto de cualificaciones, organizadas en tres niveles, que constituyen el núcleo del currículo de los correspondientes títulos de Formación Profesional.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, regula la organización y los principios generales de estructura y ordenación de las enseñanzas profesionales dentro del sistema educativo, articulando el conjunto de las etapas, niveles y tipos de enseñanzas en un modelo coherente en el que los ciclos formativos cumplen importantes funciones ligadas al desarrollo de capacidades profesionales, personales y sociales, situadas, esencialmente, en los ámbitos de la cualificación profesional, la inserción laboral y la participación en la vida adulta.
La Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economía Sostenible, establece como objetivo de la misma en relación con la formación profesional el facilitar la adecuación constante de la oferta formativa a las competencias profesionales demandadas por el sistema productivo y la sociedad, mediante un sistema de ágil actualización y adaptación de los títulos de formación profesional. Así mismo, señala la necesidad de que la administración educativa adopte iniciativas para adecuar la oferta de formación profesional a las necesidades de la sociedad y de la economía en el ámbito territorial correspondiente. Por otra parte, modifica el artículo 41 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, donde se regulan los requisitos necesarios para el acceso a las enseñanzas de formación profesional en los ciclos de grado medio y grado superior.
Mediante este decreto foral se establecen la estructura y el currículo del ciclo formativo de grado superior que permite la obtención del título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico. Este currículo desarrolla el Real Decreto 1578/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico y se fijan sus enseñanzas mínimas, en aplicación del artículo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, y en ejercicio de las competencias que en esta materia tiene la Comunidad Foral de Navarra, reconocidas en el artículo 47 de la Ley Orgánica 13/1982, de 10 de agosto, de Reintegración y Amejoramiento del Régimen Foral de Navarra.
Por otro lado, el Decreto Foral 54/2008, de 26 de mayo, por el que se regula la ordenación y desarrollo de la formación profesional en el sistema educativo en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra, ha definido un modelo para el desarrollo del currículo de los títulos de formación profesional, modelo que introduce nuevos aspectos estratégicos y normativos que favorecen una mejor adaptación a la empresa, una mayor flexibilidad organizativa de las enseñanzas, un aumento de la autonomía curricular de los centros y una más amplia formación al alumnado.
Por ello, la adaptación y desarrollo del currículo del título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico a la Comunidad Foral de Navarra responde a las directrices de diseño que han sido aprobadas por el citado Decreto Foral 54/2008, de 26 de mayo.
2. En esta regulación se contemplan los siguientes elementos que configuran el currículo de este título: referente profesional, currículo, organización y secuenciación de enseñanzas, accesos y condiciones de implantación.
El referente profesional de este título, planteado en el artículo 3 y desarrollado en el Anexo 1 de esta norma, consta de dos aspectos básicos: el perfil profesional del titulado y el entorno del sistema productivo en el que este va a desarrollar su actividad laboral. Dentro del perfil profesional se define cuál es su competencia general y se relacionan las cualificaciones profesionales que se han tomado como referencia. Esta cualificación profesional, Mantenimiento de equipos electrónicos, regulada mediante el Real Decreto 559/2011 de 20 de abril, así como la cualificación incompleta Gestión y supervisión del montaje y mantenimiento de equipamiento de red y estaciones base de telefonía regulada mediante el Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero, configuran un espacio de actuación profesional definido por el conjunto de las competencias en las que se desglosa, que tiene, junto con los módulos profesionales soporte que se han añadido, la amplitud suficiente y la especialización necesaria para garantizar la empleabilidad de este técnico superior.
En lo concerniente al sistema productivo se establecen algunas indicaciones, con elementos diferenciales para Navarra, sobre el contexto laboral y profesional en el que este titulado va a desempeñar su trabajo. Este contexto se concibe en un sistema con, al menos, dos dimensiones complementarias. La primera de ellas de carácter geográfico, en la que su actividad profesional está conectada con otras zonas, nacionales e internacionales, de influencia recíproca. La segunda es de tipo temporal e incorpora una visión prospectiva que orienta sobre la evolución de la profesión en el futuro.
3. El artículo 4, con el Anexo 2 que está asociado al mismo, trata el elemento curricular de la titulación que se regula en Navarra y se divide en dos partes. Por un lado se encuentran los objetivos de este título y por otro el desarrollo y duración de los diferentes módulos profesionales que constituyen el núcleo del aprendizaje de la profesión. En cuanto a la definición de la duración se utilizan dos criterios, el número de horas y el número de créditos europeos (ECTS). El primero tiene su interés para organizar la actividad formativa y el segundo es un criterio estratégico relacionado con la movilidad en el espacio europeo y con la convalidación recíproca entre enseñanzas universitarias y ciclos formativos superiores de formación profesional. El currículo de todos los módulos profesionales dispone de un apartado con orientaciones didácticas que conciernen al enfoque, la coordinación y secuenciación de módulos y a la tipología y definición de unidades de trabajo y actividades de enseñanza-aprendizaje.
4. En el ámbito de esta norma se regula una secuenciación de referencia de los módulos en los dos cursos del ciclo y la división de cada módulo profesional en unidades formativas. Esta división permite abordar otras ofertas de formación profesional dirigidas al perfeccionamiento de trabajadores o al diseño de itinerarios en los que se integre el procedimiento de evaluación y reconocimiento de la competencia con la propia oferta formativa. El artículo 5, junto con el Anexo 3, desarrollan este elemento.
5. Respecto a los accesos y convalidaciones, el artículo 6 regula los accesos a este ciclo formativo desde el Bachillerato, el artículo 7 define el acceso a otros estudios una vez finalizado el ciclo formativo del título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico, el artículo 8 define el marco de regulación de convalidaciones y exenciones, y el artículo 9, desarrollado en el Anexo 5, establece la correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia de las cualificaciones implicadas en este título para su acreditación, convalidación o exención.
6. Finalmente, el último elemento que regula este decreto foral es el descrito en los artículos 10 y 11, con sus respectivos Anexos 6 y 7, que tratan sobre las condiciones de implantación de este ciclo formativo. Estas condiciones hacen referencia al perfil del profesorado y a las características de los espacios y equipamientos que son necesarios.
En su virtud, a propuesta del Consejero de Educación y de conformidad con la decisión adoptada por el Gobierno de Navarra en sesión celebrada el día treinta y uno de julio de dos mil trece, decreto:
El presente decreto foral tiene por objeto el establecimiento de la estructura y el currículo oficial del título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico, correspondiente a la Familia Profesional de Electricidad y Electrónica, en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra.
El título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico queda identificado por los siguientes elementos:
a) Denominación: Mantenimiento Electrónico.
b) Nivel: 3-Formación Profesional de Grado Superior.
c) Duración: 2000 horas.
d) Familia Profesional: Electricidad y Electrónica.
e) Referente europeo: CINE - 5b (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).
Artículo 3. Referente profesional y ejercicio profesional.
El perfil profesional del título, la competencia general, las cualificaciones y unidades de competencia, las competencias profesionales, personales y sociales, así como la referencia al sistema productivo, su contextualización en Navarra y su prospectiva, se detallan en el Anexo 1 del presente decreto foral, de conformidad con lo establecido en el artículo 21 del Decreto Foral 54/2008, de 26 de mayo, por el que se regula la ordenación y desarrollo de la formación profesional en el sistema educativo en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra.
1. Los objetivos generales del ciclo formativo de Mantenimiento Electrónico y los módulos profesionales que lo componen quedan recogidos en el Anexo 2 del presente decreto foral.
2. Los centros educativos de formación profesional en los que se imparta este ciclo formativo elaborarán una programación didáctica para cada uno de los distintos módulos profesionales que constituyen las enseñanzas del mismo. Dicha programación será objeto de concreción a través de las correspondientes unidades de trabajo que la desarrollen.
Artículo 5. Módulos profesionales y unidades formativas.
1. Los módulos profesionales que componen este ciclo formativo quedan desarrollados en el Anexo 2 B) del presente decreto foral, de conformidad con lo previsto en el artículo 10 del Real Decreto 1578/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico y se fijan sus enseñanzas mínimas.
2. Dichos módulos profesionales se organizarán en dos cursos académicos, según la temporalización establecida en el Anexo 2 B) del presente decreto foral. De acuerdo con la regulación contenida en el artículo 16.2 del Decreto Foral 54/2008, de 26 de mayo, dicha temporalización tendrá un valor de referencia para todos los centros que impartan este ciclo formativo y cualquier modificación de la misma deberá ser autorizada por el Departamento de Educación.
3. Con el fin de promover la formación a lo largo de la vida, la impartición de los módulos profesionales se podrá organizar en las unidades formativas establecidas en el Anexo 3 de este decreto foral. Los contenidos de las unidades formativas en que se divide cada módulo profesional deberán incluir todos los contenidos de dicho módulo.
4. La certificación de cada unidad formativa tendrá validez únicamente en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra. La superación de todas las unidades formativas pertenecientes a un mismo módulo dará derecho a la certificación del módulo profesional correspondiente, con validez en todo el territorio nacional, siempre que se cumplan los requisitos académicos de acceso al ciclo formativo.
Artículo 6. Accesos al ciclo formativo.
1. El acceso al ciclo formativo objeto de regulación en el presente decreto foral requerirá el cumplimiento de las condiciones establecidas en el artículo 18 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.
2. Tendrán preferencia para acceder a este ciclo formativo aquellos alumnos que hayan cursado la modalidad de Bachillerato de Ciencias y Tecnología, tal y como se establece en el artículo 13 del Real Decreto 1578/2011, de 4 de noviembre.
Artículo 7. Accesos desde el ciclo a otros estudios.
1. El título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico permite el acceso directo a cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisión que se establezcan.
2. El título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico permite el acceso directo a las enseñanzas conducentes a los títulos universitarios de grado en las condiciones de admisión que se establezcan.
3. De acuerdo con el artículo 14.3 del Real Decreto 1578/2011, de 4 de noviembre, y a efectos de facilitar el régimen de convalidaciones, en el marco de la norma que regule el reconocimiento de créditos entre los títulos de técnico superior de la formación profesional y las enseñanzas universitarias de grado, se han asignado 120 créditos ECTS a las enseñanzas establecidas en este decreto foral, distribuidos entre los módulos profesionales de este ciclo formativo.
Artículo 8. Convalidaciones y exenciones.
1. Las convalidaciones entre módulos profesionales de títulos de formación profesional establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, y los módulos profesionales del título cuya estructura y desarrollo del currículo se establece en este decreto foral son las que se indican en el Anexo 4.
2. Respecto a las convalidaciones y exenciones de los módulos profesionales con otros módulos profesionales, así como con unidades de competencia, y con las enseñanzas de la educación superior se estará a lo establecido en el artículo 15 del Real Decreto 1578/2011, de 4 de noviembre, y a lo preceptuado en el artículo 38 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
Artículo 9. Correspondencia de módulos profesionales con las unidades de competencia.
1. La correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el artículo 8 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico para su convalidación o exención queda determinada en el Anexo 5 A) de este decreto foral.
2. Así mismo, la correspondencia entre los módulos profesionales que forman las enseñanzas del mismo título con las unidades de competencia para su acreditación queda determinada en el Anexo 5 B) de este decreto foral.
1. La atribución docente de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado de los cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, de Profesores de Enseñanza Secundaria y de Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo 6 A) de este decreto foral.
2. Las titulaciones requeridas al profesorado de los cuerpos docentes, con carácter general, son las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley orgánica. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docencia, a las anteriores, para las distintas especialidades del profesorado, son las recogidas en el Anexo 6 B) del presente decreto foral.
3. Las titulaciones requeridas al profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras Administraciones distintas de las educativas para la impartición de los módulos profesionales que formen el título, se concretan en el Anexo 6 C) del presente decreto foral.
Artículo 11. Espacios y equipamientos.
1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo 7 de este decreto foral.
2. Los espacios dispondrán de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de enseñanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Además, deberán cumplir las siguientes condiciones:
a) La superficie se establecerá en función del número de personas que ocupen el espacio formativo y deberá permitir el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje con la ergonomía y la movilidad requeridas dentro del mismo.
b) Deberán cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
c) Deberán respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las máquinas y equipos en funcionamiento.
d) Respetarán la normativa sobre prevención de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicación.
3. Los espacios formativos establecidos podrán ser ocupados por diferentes grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.
4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.
5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar la adquisición de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseñanza a los alumnos. Además deberán cumplir las siguientes condiciones:
a) El equipamiento (equipos, máquinas, etc.) dispondrá de la instalación necesaria para su correcto funcionamiento, cumplirá con las normas de seguridad y prevención de riesgos y con cuantas otras sean de aplicación.
b) La cantidad y características del equipamiento deberá estar en función del número de alumnos y permitir la adquisición de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluación y los contenidos que se incluyen en cada uno de los módulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.
6. El Departamento de Educación velará para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y características para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los módulos correspondientes, y para que se ajusten a las demandas que plantee la evolución de las enseñanzas, garantizando así la calidad de las mismas.
Disposición Adicional Primera. Equivalencias del título.
1. De conformidad con la disposición adicional tercera del Real Decreto 1578/2011, de 4 de noviembre, los títulos que se relacionan a continuación, tendrán los mismos efectos académicos y profesionales que el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico cuyo currículo se regula en este decreto foral:
a) Técnico Especialista en Electrónica industrial, rama Electricidad y Electrónica.
b) Técnico Especialista en Electrónica de Sistemas, rama Electricidad y Electrónica.
c) Técnico Especialista en Electrónica de Control y Mantenimiento Industrial, rama Electricidad y Electrónica.
d) Técnico Especialista en Sistemas Automáticos y Programables, rama Electricidad y Electrónica.
2. Así mismo, el título de Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos regulado en el Decreto Foral 179/1997, de 30 de junio, tendrá los mismos efectos académicos y profesionales que el título Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico cuyo currículo se regula en este decreto foral.
Disposición Adicional Segunda. Otras capacitaciones profesionales.
1. El módulo profesional de Formación y orientación laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, siempre que tenga al menos 45 horas lectivas, conforme a lo previsto en el apartado 3 de la disposición adicional tercera del Real Decreto 1578/2011, de 4 de noviembre.
2. La formación establecida en el presente decreto foral, en sus diferentes módulos profesionales, garantiza la cualificación técnica adecuada exigida como requisito para ser empresa instaladora, en el ámbito del Reglamento regulador de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones para el acceso a los servicios de telecomunicación en el interior de los edificios y de la actividad de instalación o mantenimiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones, en todos sus tipos de instalaciones, según el Real Decreto 401/2003, de 4 de abril y la Orden CTE/1296/2003, de 14 de mayo, que lo desarrolla.
Disposición Transitoria Única. Proceso de transición y derechos del alumnado del título anterior.
Quienes no hubieran completado las enseñanzas correspondientes al título de Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos establecido en el Decreto Foral 179/1997, de 30 de junio, dispondrán de un periodo transitorio para la obtención del mismo. El Departamento de Educación de la Comunidad Foral de Navarra facilitará los procedimientos de obtención de dicho título en el marco regulador que, a tales efectos, se establezca.
Disposición Derogatoria Única. Derogación de otra normativa.
1. Queda derogado el Decreto Foral 179/1997, de 30 de junio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra, sin perjuicio de lo dispuesto en la disposición transitoria del presente decreto foral.
2. Quedan derogadas todas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este decreto foral.
Disposición Final Primera. Implantación.
El Departamento de Educación de la Comunidad Foral de Navarra podrá implantar, en cualquiera de las modalidades de oferta establecidas en el artículo 5 del Decreto Foral 54/2008, de 26 de mayo, el currículo objeto de regulación en el presente decreto foral a partir del curso escolar 2013-2014.
Disposición Final Segunda. Entrada en vigor.
El presente decreto foral entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Navarra.
ANEXO I. Referente profesional
A) Perfil profesional
a) Perfil profesional.
El perfil profesional del título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
b) Competencia general.
La competencia general de este título consiste en mantener y reparar equipos y sistemas electrónicos, profesionales, industriales y de consumo, así como planificar y organizar los procesos de mantenimiento, aplicando los planes de prevención de riesgos laborales, medioambientales, criterios de calidad y la normativa vigente.
c) Cualificaciones y unidades de competencia.
Las cualificaciones y unidades de competencia incluidas en el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico son las siguientes:
Cualificación profesional completa:
ELE552-3: Mantenimiento de equipos electrónicos que comprende las siguientes unidades de competencia:
-UC1823-3: Mantener equipos con circuitos de electrónica digital microprogramable.
-UC1824-3: Mantener equipos de telecomunicación.
-UC1825-3: Mantener equipos electrónicos de potencia y control.
-UC1826-3: Mantener equipos de imagen y sonido.
Cualificación profesional incompleta:
ELE485-3: Gestión y supervisión del montaje y mantenimiento de equipamiento de red y estaciones base de telefonía que incluye las siguientes unidades de competencia:
-UC1572-3: Gestionar y supervisar los procesos de mantenimiento de estaciones base de telefonía.
-UC1574-3: Gestionar y supervisar los procesos de mantenimiento de los sistemas de telecomunicación de red telefónica.
d) Competencias profesionales, personales y sociales.
1) Configurar circuitos electrónicos, reconociendo su estructura en bloques.
2) Calcular parámetros de circuitos electrónicos analógicos y digitales, identificando los valores de las etapas de entrada-salida y de acondicionamiento y tratamiento de señal.
3) Verificar el funcionamiento de circuitos analógicos y de electrónica digital microprogramables, utilizando equipos de medida y sistemas software de análisis y configuración.
4) Planificar el mantenimiento a partir de la normativa, las condiciones de la instalación y los equipos, según las recomendaciones de los fabricantes.
5) Elaborar el presupuesto del mantenimiento, cotejando los aspectos técnicos y económicos, para ofrecer la mejor solución.
6) Organizar y gestionar las intervenciones para el mantenimiento correctivo, de acuerdo con el nivel de servicio y optimizando los recursos humanos y materiales.
7) Gestionar el suministro y almacenamiento de los materiales y equipos, definiendo la logística asociada y controlando las existencias.
8) Desarrollar las intervenciones de mantenimiento, atendiendo a la documentación técnica y a las condiciones de los equipos o sistemas.
9) Realizar el diagnóstico de las disfunciones o averías en los equipos o sistemas, a partir de los síntomas detectados, la información aportada por el usuario, la información técnica y el historial de la instalación.
10) Supervisar y/o ejecutar los procesos de mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo, controlando los tiempos y la calidad de los resultados.
11) Realizar la puesta en servicio de los equipos y sistemas electrónicos, asegurando su funcionamiento dentro de los parámetros técnicos de aceptación y asegurando las condiciones de calidad y seguridad.
12) Elaborar la documentación técnica y administrativa para mantener un sistema documental de mantenimiento y reparación de equipos o sistemas electrónicos.
13) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
14) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
15) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.
16) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
17) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
18) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos”, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
19) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
20) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
B) Sistema productivo
a) Entorno profesional y laboral.
Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en empresas del sector servicios, tanto privadas como públicas, dedicadas al mantenimiento y reparación de equipos y sistemas de telecomunicaciones, sistemas microprocesados, redes de banda ancha, telemática y radiocomunicaciones, así como equipos industriales y profesionales de audio y vídeo, bien por cuenta propia o ajena.
Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
-Técnico en supervisión y verificación de equipos de sistemas de radio y televisión y sistemas de producción audiovisual.
-Técnico en reparación y mantenimiento de sistemas de radio y televisión y sistemas de producción audiovisual.
-Técnico en supervisión y verificación de equipos de sistemas de radiodifusión.
-Técnico en reparación y mantenimiento de sistemas de radiodifusión.
-Técnico en supervisión y verificación de equipos de sistemas domóticos, inmóticos y de seguridad electrónica.
-Técnico en reparación y mantenimiento de sistemas domóticos, inmóticos y de seguridad electrónica.
-Técnico en supervisión y verificación de equipos de redes locales y sistemas telemáticos.
-Técnico en reparación y mantenimiento de equipos de redes locales y sistemas telemáticos.
-Técnico en supervisión, verificación y control de sistemas de radioenlaces.
-Técnico en reparación y mantenimiento de equipos profesionales de audio.
-Técnico en reparación y mantenimiento de equipos profesionales de video.
-Técnico en reparación y mantenimiento de equipos industriales.
b) Contexto territorial de Navarra.
El sector del Mantenimiento Electrónico tiene mucha importancia en Navarra, puesto que es un título que viene a recoger aquellas necesidades de diseño, puesta en marcha, reparación y mantenimiento de todo tipo de equipos electrónicos presentes en empresas con automatización, robótica, telecomunicaciones y aplicaciones audiovisuales.
Este experto juega un papel importante en dichas empresas, ya que vuelve a plantearse la necesidad de reparar y acondicionar equipos, en lugar de sustituirlos y desecharlos directamente, debido a una situación económica, que cada vez exige una mayor optimización de recursos.
En un contexto internacional cada vez más competitivo, y marcado por la necesidad de innovar y adelantarse a las tendencias, se hace necesaria la mejora de la capacitación técnica de los recursos humanos, la implantación de estrategias de producción y procesos organizativos avanzados, de trabajar e innovar con nuevos materiales y de realizar mejoras o diseños de nuevos proyectos. Este currículo viene a dar respuesta a estas demandas del sector, dado que se ha diseñado una visión electrónica muy amplia válida tanto para el entorno industrial como para el audiovisual.
c) Prospectiva.
El perfil profesional de este título, dentro del sector terciario, evoluciona hacia un técnico superior con gran especialización en la supervisión, reparación y mantenimiento de infraestructuras y equipos de telecomunicaciones, sistemas de seguridad electrónica, redes de comunicación, equipos de domótica e inmótica, sistemas de telefonía, equipos de sonido e imagen, sistemas informáticos y equipos electrónicos industriales, con un incremento en el desempeño de funciones de gestión, planificación, calidad y prevención de riesgos laborales.
El desarrollo de las tecnologías electrónicas aplicadas a la reparación de equipos se fundamenta principalmente en las nuevas técnicas de supervisión y control de la reparación de equipos y sistemas electrónicos.
Será necesaria la utilización de técnicas y procedimientos concretos para el uso de equipamiento de comprobación y medida específico.
Las estructuras organizativas tienden a configurarse sobre la base de decisiones descentralizadas y equipos participativos de gestión, potenciando la autonomía y la capacidad de decisión.
Las características del mercado de trabajo, la movilidad laboral y la apertura económica obligan a formar profesionales polivalentes capaces de adaptarse a las nuevas situaciones socioeconómicas, laborales y organizativas del sector.
La adaptación a las directivas europeas y nacionales sobre la gestión de residuos implicará la puesta en marcha de procedimientos que permitan el aprovechamiento de los recursos en condiciones de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente.
ANEXO II. Currículo
A) Objetivos generales del ciclo formativo
a) Interpretar esquemas electrónicos, identificando sus bloques funcionales para configurar circuitos.
b) Determinar la funcionalidad de cada componente electrónico dentro del circuito y su interacción con la estructura de un sistema electrónico, para configurar circuitos.
c) Determinar las condiciones funcionales de los circuitos, identificando las condiciones de trabajo y las características de los componentes, para calcular parámetros.
d) Aplicar leyes, teoremas y fórmulas para calcular parámetros de circuitos electrónicos analógicos y digitales.
e) Medir parámetros utilizando instrumentos de medida o software de control, para verificar el funcionamiento de circuitos analógicos y digitales.
f) Utilizar procedimientos, operaciones y secuencias de intervención, analizando información técnica de equipos y recursos, para planificar el mantenimiento.
g) Determinar unidades y elementos, utilizando documentación técnica, para elaborar el presupuesto.
h) Valorar los costes de los elementos sustituidos en el equipo, aplicando baremos y precios unitarios, para elaborar el presupuesto.
i) Aplicar fases y procedimientos normalizados de la organización, adecuando el servicio a las situaciones de contingencia, para organizar y gestionar las intervenciones del mantenimiento correctivo.
j) Establecer características de materiales, determinando previsiones, plazos y stocks, para gestionar el suministro.
k) Aplicar técnicas de control de almacén, utilizando programas informáticos, para gestionar el suministro.
l) Interpretar planes de mantenimiento, determinando los medios técnicos y humanos, para desarrollar las intervenciones de mantenimiento.
m) Aplicar técnicas y protocolos específicos de verificación de síntomas, para realizar el diagnóstico de las disfunciones o averías.
n) Aplicar técnicas de mantenimiento preventivo, utilizando los instrumentos y herramientas apropiados, para ejecutar los procesos de mantenimiento.
ñ) Aplicar técnicas de mantenimiento correctivo y verificar la compatibilidad de componentes, para ejecutar los procesos de mantenimiento.
o) Ejecutar pruebas de funcionamiento, ajustando equipos y elementos, para poner en servicio los equipos o sistemas.
p) Preparar los informes técnicos de mantenimiento, siguiendo los procedimientos establecidos, para elaborar la documentación técnica y administrativa.
q) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
r) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.
s) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
t) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.
u) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.
v) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros.
w) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al “diseño para todos”.
x) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.
y) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.
z) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático.
B) Módulos profesionales
a) Denominación, duración y secuenciación 
Se relacionan los módulos profesionales del Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico con detalle de su denominación, duración y distribución temporal.
b) Desarrollo de módulos profesionales
Módulo Profesional: Circuitos electrónicos analógicos.
Código: 1051.
Equivalencia en créditos ECTS: 14.
Duración: 260 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Caracteriza componentes electrónicos activos y pasivos, analizando su funcionamiento y relacionándolos con su aplicación en los circuitos.
Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido físicamente los componentes.
b) Se ha identificado la función y características de componentes pasivos.
c) Se ha identificado la función y características de componentes activos.
d) Se han relacionado los componentes con sus símbolos normalizados.
e) Se han identificado componentes en esquemas.
f) Se han medido parámetros básicos de los componentes.
g) Se han obtenido características de los componentes, manejando catálogos.
h) Se ha verificado su funcionamiento en circuitos.
2. Aplica técnicas de medida y visualización de señales eléctricas analógicas, describiendo los equipos y analizando los procedimientos utilizados.
Criterios de evaluación:
a) Se han relacionado las magnitudes eléctricas con los fenómenos físicos asociados.
b) Se han caracterizado las señales eléctricas y sus parámetros fundamentales.
c) Se han manejado fuentes de alimentación.
d) Se han manejado generadores de señales.
e) Se han identificado los equipos y técnicas de medida de parámetros eléctricos.
f) Se han aplicado los procedimientos de medida en función del aparato o equipo.
g) Se han medido parámetros de las magnitudes eléctricas básicas.
h) Se han visualizado señales eléctricas con diferentes formas de onda.
i) Se han obtenido gráficamente parámetros de las señales visualizadas.
j) Se han aplicado criterios de calidad y seguridad en el proceso de medida.
3. Determina la estructura de circuitos analógicos tipo, identificando su aplicación y analizando la interrelación de sus componentes.
Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido las topologías básicas de los circuitos.
b) Se ha justificado la interrelación de los componentes.
c) Se han identificado bloques funcionales en esquemas complejos.
d) Se han reconocido las características de los bloques funcionales.
e) Se han relacionado los bloques funcionales con los circuitos electrónicos básicos.
f) Se han relacionado las señales de entrada y salida en los bloques funcionales.
g) Se han relacionado los circuitos con sus aplicaciones.
4. Propone soluciones con circuitos electrónicos analógicos, elaborando esquemas y seleccionando componentes.
Criterios de evaluación:
a) Se ha relacionado la función que hay que conseguir con el tipo de circuito o componente.
b) Se han elaborado esquemas de las soluciones.
c) Se han obtenido las especificaciones de los componentes.
d) Se han seleccionado componentes de catálogos que cumplan las especificaciones.
e) Se ha simulado el comportamiento del circuito.
f) Se ha verificado que la respuesta de la simulación da respuesta al problema.
g) Se han utilizado herramientas informáticas específicas de diseño y simulación de circuitos electrónicos.
5. Verifica el funcionamiento de circuitos electrónicos, interpretando esquemas y aplicando técnicas de medida/visualización de señales.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las características de funcionamiento del circuito.
b) Se han determinado las comprobaciones que hay que realizar para verificar el funcionamiento del circuito.
c) Se han seleccionado los equipos y técnicas de medida, en función del tipo de circuito.
d) Se han medido/visualizado los parámetros/señales del circuito o sus bloques constitutivos.
e) Se han relacionado las medidas/visualizaciones en las entradas y salidas de los bloques.
f) Se han comparado las medidas/visualizaciones prácticas con las teóricas o de funcionamiento correctas.
g) Se han propuesto, en su caso, modificaciones o ajustes.
6. Elabora documentación técnica de circuitos electrónicos, utilizando herramientas informáticas y simbología normalizada.
Criterios de evaluación:
a) Se ha aplicado la simbología normalizada para circuitos electrónicos.
b) Se han elaborado documentos de texto asociados al circuito (memoria de funcionamiento, proceso de ajuste y lista de materiales, entre otros).
c) Se han identificado los diferentes tipos de esquemas electrónicos (de bloques, eléctricos y de conexiones, entre otros).
d) Se han representado los planos y esquemas del circuito (de bloques, eléctricos, de conexiones y oscilogramas, entre otros).
e) Se han utilizado programas de aplicación de representación gráfica de circuitos electrónicos.
Contenidos.
Caracterización de componentes electrónicos:
-Componentes electrónicos pasivos y activos. Parámetros fundamentales de los componentes electrónicos. Resistencias. Condensadores. Bobinas y Trasformadores. Relés. Resonadores cerámicos. Cristales de cuarzo y otros. Diodos. Transistores (bipolares, FET y MOSFET). Diac. UJT. Tiristor. Triac y otros. Tipos, características y aplicaciones.
-Simbología normalizada. Interpretación de esquemas. Librerías. Software específico.
-Parámetros fundamentales de los componentes electrónicos. Componentes activos. Componentes pasivos. Componentes optoelectrónicos. Tipos, características y aplicaciones. Sensores y transductores de magnitudes físicas.
-Funcionamiento de los componentes electrónicos. Métodos de comprobación con señal continua y alterna. Elementos complementarios: cables, conectores, zócalos, radiadores, circuitos impresos y otros.
-Medida de parámetros básicos de componentes electrónicos. Reactancia. Tipos: reactancia inductiva y reactancia capacitiva. Impedancia. Tipos: impedancia de entrada e impedancia de salida. Ganancia. Otros.
-Técnicas de comprobación de componentes. Medidas de parámetros básicos. Precauciones.
Aplicación de técnicas de medida y visualización de señales eléctricas analógicas:
-Magnitudes eléctricas básicas. Fenómenos físicos. Inducción magnética. Campo eléctrico y magnético. Características de las señales eléctricas. Naturaleza de la electricidad. Tipos de materiales eléctricos. Conductores, semiconductores y aislantes.
-Características de las señales eléctricas. Parámetros. Voltaje, corriente, resistencia y potencia. Relaciones entre magnitudes eléctricas básicas. Ley de Ohm. Relación voltaje-corriente-resistencia. Relación corriente-campo magnético. Relación tensión-campo eléctrico.
-Funcionamiento y aplicaciones de los generadores de señales eléctricas básicas. Baterías, dinamo y alternador. Fuente de alimentación y generador de funciones.
-Equipos de medida de ondas eléctricas. Amperímetro, voltímetro y óhmetro. Osciloscopio. Técnicas de medida.
-Medidas de magnitudes eléctricas básicas. Medida de tensión. Medida de corriente. Otras.
-Criterios de calidad y seguridad en los procesos de medida. Precauciones en el manejo de equipos de medida.
-Relación entre medidas eléctricas y fenómenos físicos. Tipos de señales eléctricas y electrónicas. Corriente continua y corriente alterna. Parámetros y características de señales eléctricas. Amplitud, frecuencia y fase. Ondas simples. Ondas complejas.
Determinación de la estructura de circuitos analógicos:
-Bloques funcionales de circuitos electrónicos. Rectificadores y circuitos de alimentación. Rectificadores de media onda y onda completa. Filtrado, estabilización y regulación. Otros.
-Características técnicas de los bloques funcionales. Fuentes de alimentación lineales y conmutadas. Convertidores DC/DC. Convertidores DC/AC. Aplicaciones. Funcionamiento. Proceso de señales.
-Circuitos electrónicos básicos. Amplificadores. Clases de amplificación (A, B, C y AB, entre otros). Amplificadores con transistores: tipos de amplificadores básicos (emisor común, colector común y base común). Filtros. Características y aplicaciones. Funcionamiento. Acoplamiento entre etapas. Proceso de señales.
-Osciladores. Tipos. Características.
-Parámetros de funcionamiento de fuentes de alimentación.
-Circuitos con amplificadores operacionales. Realimentación. Amplificador inversor y no inversor. Sumador y restador. Estructuras típicas. Funcionamiento, características y aplicaciones. Filtros. Tipos de filtros según su respuesta en frecuencia (paso bajo, paso alto, paso banda y elimina banda). Filtros LC y RC. Filtros con resonador cerámico. Filtros digitales. Filtros activos y pasivos.
-Manipulación de circuitos electrónicos. Medidas de protección personal. Protección de los equipos. Protección electrostática.
-Montaje rápido de circuitos electrónicos. Simulación. Software específico de simulación y comprobación.
-Medidas en circuitos electrónicos. Medida de tensiones de polarización. Medida de señales características. Parámetros de funcionamiento de amplificadores. Impedancia de entrada y salida, ganancia, ancho de banda, distorsión y desfase. Parámetros de funcionamiento de filtros. Ancho de banda, orden de un filtro y factor de calidad. Generadores de señal. Multivibradores, osciladores y temporizadores. Tipos. Estructuras típicas, funcionamiento, características y aplicaciones.
-Otros circuitos electrónicos básicos. Atenuadores. Mezcladores.
Propuesta de soluciones con circuitos electrónicos analógicos:
-Técnicas de selección de circuitos electrónicos. Identificación de características. Clasificación. Funciones.
-Criterios de diseño de circuitos analógicos. Identificación de características clave. Selección del tipo y estructura del circuito.
-Métodos de representación de circuitos electrónicos. Esquemas eléctricos. Croquis.
-Cálculos básicos de circuitos electrónicos. Polarizaciones, frecuencia de resonancia y ganancia, entre otros.
-Selección de materiales y componentes. Diseño de circuitos electrónicos analógicos. Circuitos de aplicación de fabricantes.
-Programas informáticos de diseño y simulación de circuitos analógicos. Captura de esquemas. Instrumentación virtual.
-Optimización de circuitos electrónicos mediante virtualización. Montaje rápido de circuitos electrónicos. Placas de prototipos.
Verificación del funcionamiento de circuitos electrónicos analógicos:
-Documentación técnica de componentes electrónicos. Hojas de características. Diagramas de aplicación típica.
-Análisis del funcionamiento de circuitos electrónicos a través de su documentación técnica. Diagrama de bloques, esquema eléctrico, tensiones de alimentación y oscilogramas.
-Comprobación de circuitos electrónicos analógicos. División funcional del circuito. Definición de puntos de control. Acciones que hay que realizar en cada punto de control. Seguimiento de señales. Comprobación funcional. Selección de equipos y técnicas de medida según la tipología de los circuitos electrónicos. Técnicas de ajuste. Precauciones en las medidas.
-Medidas de parámetros. Tensión de salida. Corriente máxima. Factor de rizado. Protección ante cortocircuitos. Frecuencia de resonancia y frecuencia de corte. Otras.
-Ajuste de circuitos electrónicos analógicos. Identificación de los puntos de ajuste. Secuencia de ajuste. Verificación de funcionamiento tras el ajuste.
Elaboración de documentación de circuitos electrónicos:
-Simbología normalizada en electrónica.
-Documentación escrita de circuitos electrónicos. Manual de servicio. Descripción de funcionamiento, proceso de ajuste, lista de materiales y guía de detección de fallos, entre otros.
-Planos y esquemas. Diagrama de bloques, esquema eléctrico, diagrama de conexionado y diagrama de montaje.
-Documentación gráfica de circuitos electrónicos. Bibliotecas de componentes.
-Representación de circuitos electrónicos. Líneas y buses. Esquemas multipágina. Planos y jerárquicos. Herramientas informáticas de aplicación. Biblioteca de símbolos.
Orientaciones didácticas.
El objetivo de este módulo es que el alumnado adquiera una adecuada base teórica y práctica para la comprensión de las funciones y características de los componentes y circuitos analógicos utilizados en los equipos electrónicos de audio, video y de telecomunicaciones, entre otros, aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales. Por lo tanto, podemos considerar que sirve de apoyo a la mayoría del resto de módulos del ciclo.
La secuenciación de contenidos que se propone como más adecuada se corresponde con el orden de presentación expuesto a continuación:
-Componentes electrónicos pasivos. Corriente continua y corriente alterna.
-Componentes electrónicos semiconductores analógicos.
-Instrumentación y medidas analógicas.
-Circuitos básicos utilizados en electrónica analógica.
-Electrónica analógica de potencia.
-Circuitos básicos en medida y regulación electrónica.
-Elaboración de documentación de circuitos electrónicos.
Este módulo tiene carácter teórico-práctico, por lo tanto sería conveniente que el aula taller estuviera dotada de, entre otro equipamiento, ordenadores con acceso a Internet y cañón retroproyector, herramientas informáticas de simulación de circuitos electrónicos analógicos, equipos de instrumentación y medida, estación de soldadura, entrenadores y paneles de montaje de circuitos electrónicos.
Para alcanzar de manera satisfactoria los objetivos que se persiguen en este módulo se sugiere realizar, entre otras las siguientes actividades:
-Identificar los fundamentos de los circuitos electrónicos básicos.
-Calcular los parámetros básicos de circuitos analógicos.
-Configurar circuitos electrónicos analógicos.
-Seleccionar componentes y materiales electrónicos.
-Conexionar equipos e instrumentos de medida y visualización.
-Realizar e interpretar medidas.
-Montar y verificar la funcionalidad de los circuitos electrónicos analógicos.
-Representar gráficamente esquemas electrónicos con la simbología adecuada.
-Utilizar las herramientas informáticas para elaborar la documentación técnica, diseño, optimización y verificación de los circuitos electrónicos.
El módulo de Circuitos electrónicos analógicos es un módulo transversal que aporta contenidos de base necesarios para el óptimo desarrollo del conjunto de los demás módulos del ciclo. Por ello la coordinación del equipo de profesores que imparten dichos módulos es muy importante.
Módulo Profesional: Equipos microprogramables.
Código: 1052.
Equivalencia en créditos ECTS: 14.
Duración: 260 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Identifica componentes de electrónica digital, reconociendo sus características técnicas y su función en los circuitos.
Criterios de evaluación:
a) Se han relacionado las funciones lógicas fundamentales con los bloques funcionales digitales.
b) Se han clasificado las diferentes familias lógicas.
c) Se ha identificado la aplicación en equipos electrónicos de los integrados digitales.
d) Se ha reconocido la función y la aplicación de cada uno de los diferentes tipos de circuitos combinacionales.
e) Se ha relacionado la simbología electrónica en los esquemas.
f) Se ha reconocido el funcionamiento de circuitos digitales secuenciales.
2. Monta circuitos digitales combinacionales, identificando componentes y bloques y verificando su funcionamiento.
Criterios de evaluación:
a) Se han aplicado las técnicas de montaje de los integrados digitales combinacionales.
b) Se han identificado los bloques de los integrados.
c) Se han medido los parámetros de los circuitos digitales combinacionales montados.
d) Se han comparado con los valores indicados en la documentación relacionada con el circuito.
e) Se han identificado las aplicaciones de estos circuitos en equipos y sistemas electrónicos.
f) Se ha reconocido la función de cada componente.
3. Monta circuitos digitales secuenciales, reconociendo las características de componentes y bloques y verificando su funcionamiento.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los componentes electrónicos digitales con los bloques funcionales secuenciales (biestables, registros y contadores, entre otros).
b) Se ha determinado la secuencia lógica de funcionamiento del circuito.
c) Se ha montado el circuito electrónico digital secuencial con los componentes indicados en el esquema.
d) Se han reconocido los equipos de medida específicos en sistemas digitales secuenciales.
e) Se han comprobado las señales de los circuitos digitales secuenciales.
f) Se han identificado las aplicaciones de esos circuitos en equipos y sistemas electrónicos.
4. Configura dispositivos, periféricos y auxiliares en sistemas microprocesados, comprobando su funcionamiento y verificando sus prestaciones.
Criterios de evaluación:
a) Se han interpretado esquemas y bloques funcionales.
b) Se han identificado tipos de memoria (EPROM y RAM, entre otras).
c) Se han montado circuitos multivibradores, osciladores y circuitos PLL.
d) Se ha comprobado el funcionamiento de los conversores DAC/ADC.
e) Se ha comprobado el funcionamiento de teclados y visualizadores, entre otros.
f) Se han configurado controladores de puertos de entrada y salidas digitales.
g) Se han configurado parámetros de funcionamiento de los periféricos y sistemas auxiliares.
5. Configura equipos digitales microprogramables, programando funciones según su aplicación.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la estructura interna de un circuito microprocesado y la función de cada elemento.
b) Se han distinguido tipos de circuitos microprogamables y sus aplicaciones.
c) Se han elaborado y cargado programas de control.
d) Se ha verificado el funcionamiento mediante herramientas software.
e) Se han montado circuitos microprogramables.
f) Se han medido los parámetros de entrada y salida.
g) Se ha verificado el funcionamiento del circuito microprogramable y sus elementos auxiliares.
h) Se han depurado disfunciones software en circuitos digitales microprogramables.
6. Mantiene equipos electrónicos microprogramables, subsanando averías y disfunciones.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los síntomas de la disfunción o avería (fallos de comunicación, bloqueos de programa y ausencia de señales de salida, entre otros).
b) Se han realizado tareas de supervisión y mantenimiento preventivo en los circuitos electrónicos digitales, aplicando las normas de calidad y seguridad.
c) Se ha diagnosticado la avería de acuerdo con la disfunción encontrada (control de puertos, alimentación, fallo de programa e instrucciones erróneas, entre otros).
d) Se han resuelto disfunciones en circuitos combinacionales y secuenciales.
e) Se han realizado medidas (oscilador de reloj, transmisión de datos y valores de entada y salida, entre otros).
f) Se ha determinado la avería según los valores de los parámetros obtenidos.
g) Se ha sustituido el componente o circuito digital responsable de la avería.
h) Se ha reprogramado el circuito microprogramable.
Contenidos.
Identificación de componentes de electrónica digital:
-Funciones lógicas. Inversores y puertas lógicas: AND, NAND, OR, NOR y otros. Sistemas numéricos de codificación. Sistema binario, octal, decimal y hexadecimal. Álgebra de Boole.
-Circuitos combinacionales. Métodos de simplificación. Karnaugh. Codificadores. Decodificadores. Comparadores. Convertidores de código. Otros.
-Simbología de componentes de electrónica digital. Esquemas eléctricos. Representación gráfica. Software específico.
-Tipos de circuitos combinacionales: función y aplicación.
-Interpretación de esquemas.
-Tipos de circuitos secuenciales: función y aplicación.
Montaje de circuitos digitales combinacionales:
-Parámetros característicos de las familias lógicas de electrónica digital. TTL, CMOS, ECL y otros. Técnicas de medida. Herramientas, polímetro, sonda lógica y analizador lógico.
-Montaje de circuitos combinacionales. Lógica aritmética. Sumadores. Restadores. ALU. Simuladores software.
-Características técnicas. Documentación. Hojas de características (databook).
-Aplicaciones de los circuitos electrónicos combinacionales. Comparadores. Convertidores de código. Generador - Detector de paridad. Multiplexadores. Demultiplexadores. Otros.
-Aplicaciones en equipos electrónicos de los integrados digitales. Circuitos digitales básicos.
Montaje de circuitos digitales secuenciales:
-Lógica secuencial. Concepto de estados lógicos. Circuitos secuenciales básicos. Biestables. Funcionamiento. Tipos: RS, JK, D y T. Transformación. Máquinas de estados. Características.
-Contadores. Divisores de frecuencia. Funcionamiento. Tipos. Circuitos típicos de aplicación.
-Secuencias lógicas de funcionamiento. Seguimiento de señales.
-Montaje de circuitos secuenciales. Simulación de circuitos. Interpretación de esquemas. Software de verificación y simulación.
-Registros. Funcionamiento. Tipos de registros. Desplazamiento. Almacenamiento. Software de simulación. Interpretación de esquemas.
-Verificación del funcionamiento de circuitos secuenciales. Tablas de verdad. Cronogramas. Diagramas de estado. Herramientas de aplicación.
-Aplicaciones de circuitos secuenciales. Temporizadores. Contadores. Otros.
Configuración de dispositivos periféricos y auxiliares:
-Bloques funcionales de dispositivos periféricos y auxiliares en sistemas microprocesados. Esquemas eléctricos. Interpretación. Simbología.
-Memorias. Tipos. RAM. Estáticas. Dinámicas. ROM, PROM, EPROM. EEPROM. Señales de control. Programación de memorias. Mapa de memoria. Bancos de memoria. Expansión de memoria.
-Multivibradores. Circuitos osciladores y temporizadores. Circuitos PLL. Tipos. Características. Parámetros de funcionamiento.
-Convertidores de datos (DAC-ADC). Clasificación, estructura y principio de funcionamiento. Señales analógicas y digitales. Circuitos de muestreo y retención. Análisis de entradas y salidas en conversores DACADC. Componentes asociados a un DAC-ADC. Parámetros de funcionamiento.
-Dispositivos de entrada y salida. Teclados. Visualizadores. Displays. LCD. Otros. Parámetros de funcionamiento.
-Puertos de comunicaciones. Controladores de bus. Buses. Tipos. RS232. RS485. Centronics. USB. Firewire. Otros. Características.
-Parámetros de funcionamiento. Configuración de teclados. Configuración de displays. Otros.
Configuración de circuitos digitales microprogramables:
-Arquitectura de microprocesadores. Unidad de control, registros internos, buses e interrupciones. Microcontroladores. Bloques. Documentación técnica. Juego de instrucciones. Lenguajes deprogramación. Ensamblador. Alto nivel.
-Tipos de circuitos microprogramables. PIC. Arquitectura. Programación. Características. PAL. Nomenclatura. Estructura de las entradas y salidas. PLD. Tipos. Otros.
-Técnicas de carga de programas en circuitos microprogramables. Sistemas de grabación física de datos. Sistemas de borrado de datos. Volcado de programas por puerto serie.
-Entornos de edición y análisis del código de programa. Software. Verificación y simulación de circuitos microprogramables. Elaboración de programas.
-Montaje de circuitos microprogramables. Conexión a periféricos. Precauciones en el manejo de componentes. Recomendaciones del fabricante. Circuitos de aplicación.
-Verificación de circuitos microprogramables. Herramientas de análisis y verificación. Analizador lógico. Sistemas de medición automática. Software de aplicación.
-Herramientas de depuración. Depuradores. Debugger.
Mantenimiento de circuitos electrónicos digitales:
-Tipología de averías en circuitos electrónicos digitales y microprogramables. Fallos de comunicación. Bloqueos de programa. Ausencia de señales de salida.
-Mantenimiento preventivo en los circuitos electrónicos digitales. Calidad. Seguridad.
-Localización de averías en circuitos electrónicos digitales y microprogramables. Esquemas para la localización de averías. Estadísticas de averías. Control de puertos. Alimentación. Fallos de programa. Pruebas, medidas y procedimientos. Averías físicas y lógicas.
-Localización de averías en circuitos electrónicos combinacionales y secuenciales. Alimentación. Pruebas, medidas y procedimientos. Análisis. Averías físicas y lógicas.
-Instrumentación de laboratorio utilizada en la reparación de averías en circuitos digitales y microprogramables. Osciloscopio. Analizador lógico. Otros.
-Programas emuladores, simuladores, depuradores y otros. Técnicas de programación de circuitos microprogramables.
-Análisis de entradas y salidas en equipos con circuitos de electrónica digital microprogramable.
-Prevención de daños por descargas electrostáticas.
-Herramientas software para la elaboración de informes. Documentos de registro de intervenciones.
Orientaciones didácticas.
El objetivo de este módulo es que el alumnado adquiera las destrezas básicas para participar en el diseño y mantenimiento de equipos con dispositivos digitales. Del mismo modo le capacita para realizar la programación de aquellos equipos que incluyan dispositivos programables y sistemas microprogramables para su funcionamiento.
Al finalizar este módulo, el alumnado debe ser capaz de diseñar con criterio circuitos lógicos cableados, poner en marcha, analizar su funcionamiento, mantener el sistema y localizar y reparar las posibles averías que se produzcan en equipos con dispositivos digitales.
Del mismo modo el alumno/a debe ser capaz de instalar y programar diferentes dispositivos programables, de acuerdo a sus características y utilizando el software específico para ello. Este profesional también deberá dar solución a sistemas digitales mediante la programación de sistemas microprogramables, conectando, si es preciso, dispositivos auxiliares que se requieran para su funcionamiento.
Por último, el alumno/a será capaz de consultar documentación técnica de los diferentes dispositivos lógicos que intervienen en el sistema, tanto para el diseño del mismo como para su mantenimiento y resolución de averías.
Este módulo tiene carácter teórico-práctico; por lo tanto, sería conveniente que el aula taller estuviera dotada de entrenadores lógicos, analizadores lógicos, polímetros, osciloscopios, ordenadores con acceso a Internet y software para la programación de dispositivos microprogramables, grabadores de dispositivos programables y cañón proyector.
La secuenciación de contenidos que se propone como más adecuada se corresponde con el orden de presentación expuesto a continuación:
-Circuitos lógicos combinatorios.
-Circuitos lógicos secuenciales.
-Circuitos auxiliares.
-Dispositivos lógicos programables.
-Dispositivos periféricos.
-Microprocesadores y microcontroladores.
Se aconseja, tras el estudio de los circuitos lógicos combinatorios, secuenciales y auxiliares, empezar con los dispositivos lógicos programables, realizando aplicaciones de tipo combinatorio y secuencial con PLD´s. De esta forma se afianzan los conceptos de la lógica combinatoria y secuencial al realizar la programación de dichos dispositivos.
A continuación, se estudian los dispositivos periféricos que nos podemos encontrar en un sistema microprogramable, como memorias, convertidores, etc. para terminar el módulo con la programación de los dispositivos microprogramables, como microcontrolador o microprocesador, que controlan el sistema.
La prevención de riesgos laborables y protección ambiental se abordará de forma transversal en todos los bloques de contenidos y deberá estar muy presente en la utilización de estaciones de soldadura, manteniendo la ventilación adecuada del local y respetando las normas de protección frente a descargas electrostáticas. Se gestionarán y reciclarán adecuadamente los elementos desechados y sustituidos siguiendo la normativa actual de gestión de residuos eléctricos y electrónicos.
Para alcanzar de manera satisfactoria los objetivos que se persiguen en este módulo se sugiere realizar, entre otras, las siguientes actividades:
-Diseñar y montar diferentes dispositivos lógicos combinatorios y secuenciales en entrenadores, analizando su funcionamiento.
-Diseñar y montar circuitos auxiliares en los sistemas digitales, comprobando su funcionamiento.
-Montar los diferentes instrumentos de medida y análisis, registrando los resultados.
-Programar los diferentes dispositivos programables, PLD´s, microcontroladores, microprocesadores, utilizando el software específico para ello.
-Compilar, verificar y simular dichos dispositivos.
-Grabar dichos dispositivos y poner en marcha en el entrenador lógico.
-Reparar averías que puedan surgir en los sistemas digitales.
-Buscar información técnica de los diferentes dispositivos utilizados, tanto en Internet como en diferentes manuales de fabricantes.
-Representar gráficamente los diferentes esquemas de los sistemas lógicos, respetando su simbología normalizada.
El módulo de Circuitos electrónicos analógicos es un módulo transversal que aporta contenidos de base necesarios para el óptimo desarrollo del conjunto de los demás módulos del ciclo. Por ello la coordinación del equipo de profesores que imparten dichos módulos es muy importante.
Módulo Profesional: Mantenimiento de equipos de radiocomunicaciones.
Código: 1053.
Equivalencia en créditos ECTS: 9.
Duración: 120 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Determina los bloques constructivos de los equipos de radiocomunicaciones, reconociendo sus módulos y componentes y midiendo parámetros.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la función de los módulos que componen los equipos de radiocomunicaciones (audiofrecuencia, osciladores y frecuencia intermedia, entre otros).
b) Se han diferenciado las señales de modulación de amplitud y frecuencia de los equipos analógicos.
c) Se han especificado las señales de transmisión digital.
d) Se han medido los parámetros fundamentales de los equipos y módulos.
e) Se han comparado las señales de entrada y salida de los módulos con las indicadas en el manual técnico.
f) Se han relacionado las medidas obtenidas con las características de los módulos.
2. Verifica el funcionamiento de equipos de radiocomunicaciones, analizando su estructura interna y sus características.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las características técnicas de los equipos de radiocomunicaciones.
b) Se han conectado módulos de equipos de radiodifusión de FM, AM y/o televisión (DVB-T y DVB-S).
c) Se han conectado los equipos con los sistemas radiantes.
d) Se ha configurado el modo de trabajo de los módulos de emisión (RX) y recepción (TX): dúplex y full-dúplex, entre otros.
e) Se han identificado las señales de las redes de comunicaciones vía satélite y de posicionamiento global.
f) Se han conectado los sistemas de control y mantenimiento remoto (GSM y FTP, entre otros).
g) Se han verificado las señales de los equipos de comunicación terrestre y vía satélite.
3. Optimiza el funcionamiento de equipos y sistemas, ajustando elementos y reconfigurando sistemas.
Criterios de evaluación:
a) Se ha actualizado el hardware de los equipos de radiocomunicaciones (GPS, decodificadores DTMF, salidas de relé e interface de control remoto, entre otros).
b) Se ha realizado la carga del software de forma local y remota por cable (FTP) e inalámbrica (radio y GSM).
c) Se han reconfigurado los parámetros de los elementos actualizados.
d) Se ha comprobado el funcionamiento del equipo y sistema con las nuevas utilidades y aplicaciones.
e) Se han ajustado los elementos para la optimización de los distintos bloques del equipo.
f) Se ha verificado que el equipo actualizado cumple la normativa (emisiones radioeléctricas y compatibilidad electromagnética, entre otras).
g) Se ha documentado la intervención.
4. Previene disfunciones en equipos y módulos en sistemas de radiocomunicaciones, midiendo elementos y reconociendo valores de aceptación.
Criterios de evaluación:
a) Se ha comprobado la interconexión de equipos e interfaces de línea en estaciones base, de radiodifusión y radioenlaces.
b) Se han medido los rangos de frecuencia de trabajo, el valor de desviación máxima y la emisión de espurias en equipos móviles, repetidores y estaciones base, entre otros.
c) Se ha contrastado el valor de la potencia reflejada (ROE) en antena y en la línea de transmisión.
d) Se ha medido la potencia de salida en ciclo continuo (RMS), los niveles de señal en el entorno (medidas de campo) y el consumo.
e) Se ha verificado la transmisión y recepción en distintos modos de trabajo.
f) Se ha aplicado la normativa y las medidas de seguridad en la realización de las operaciones de mantenimiento.
g) Se ha documentado la intervención realizada.
5. Detecta averías en equipos y sistemas, utilizando técnicas de diagnóstico y localización.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los síntomas (disminución de potencia, ausencia de modulación, alarmas e interferencias, entre otras).
b) Se ha medido la alimentación, potencia de salida, espectro de emisión y distorsión armónica, entre otros.
c) Se han visualizado las señales en cada bloque funcional (modulaciones, frecuencias de oscilación y señales de alta y baja frecuencia, entre otras).
d) Se han utilizado las herramientas software y hardware de diagnóstico y monitorización.
e) Se ha determinado la avería o disfunción según los resultados obtenidos de las medidas y el autotest.
f) Se han cumplido las medidas de protección radioeléctrica y electrostática, entre otras.
g) Se ha documentado la intervención con su valoración económica.
6. Restablece el funcionamiento de equipos de radiocomunicaciones, reparando disfunciones y averías.
Criterios de evaluación:
a) Se ha planificado la secuencia de montaje y desmontaje de elementos y componentes.
b) Se ha verificado la compatibilidad del componente o módulo que hay que sustituir.
c) Se han ajustado los módulos sustituidos (RF, mezclador, frecuencia intermedia y PLL, entre otros).
d) Se han verificado los parámetros de funcionamiento: potencia de transmisión (TX), desviación de frecuencia, sensibilidad de entrada (RX) y calidad de la señal, entre otros.
e) Se han utilizado herramientas software de verificación de los parámetros del equipo (testing).
f) Se ha integrado el equipo en el sistema al que pertenece.
g) Se ha documentado la intervención.
Contenidos.
Determinación de los bloques constructivos de los equipos de radiocomunicaciones:
-Bloques de equipos de radiocomunicaciones. Módulos de entrada de audiofrecuencia y radiofrecuencia. Espectro de frecuencias audibles por el oído humano. Amplificadores de frecuencia intermedia. Mezcladores de frecuencias. Oscilador local. Amplificadores de frecuencia intermedia. Control automático de frecuencia y ganancias. Otros.
-Modulación de amplitud. Banda base. Modulación de frecuencia. Modulación de fase. Banda lateral única (BLU-SSB). Doble banda lateral. Espectro de radiofrecuencia.
-Señales moduladas digitalmente. Características. Modulación por amplitud de pulso (ASK), frecuencia (FSK), fase (PSK). Otras. Conversión A/D y D/A. Codificación de adaptación al medio.
-Equipos y técnicas de medida de módulos de radiocomunicaciones. Herramientas de autodiagnóstico. Visualización de señales.
-Análisis e interpretación de señales, parámetros, valores y magnitudes. Manejo de los manuales de servicio de los equipos.
-Características de los módulos de radiofrecuencia. Moduladores y demoduladores. Amplificadores de radiofrecuencia. Adaptadores de impedancias. Filtros. Otros.
Verificación del funcionamiento de equipos de radiocomunicaciones:
-Estructura de los sistemas de radiocomunicaciones. Composición. Ondas electromagnéticas. Propagación (reflexión y difracción, refracción y dispersión).
-Equipos de radiocomunicaciones. Tipología. Documentación de equipos de radiocomunicaciones analógicos y digitales. Manuales de servicio. Simbología normalizada. Interpretación de esquemas.
-Equipos de radiodifusión AM, FM y TV. Módulos PLL. Excitadores (decodificadores, moduladores y otros). Estándar DVB-T y DVB-S (difusión de vídeo digital terrestre y vía satélite).
-Antenas y sistemas radiantes. Tipos de antenas, características de las mismas y sus aplicaciones.
-Accesorios. Cables. Conectores.
-Comunicaciones terrestres de corto alcance (microfonía e intercomunicación inalámbrica) y largo alcance. Equipos analógicos (banda ancha y espectro expandido, entre otros) y digitales. Radares (radar primario y secundario). Características físicas y técnicas de los sistemas de radiocomunicación. Radionavegación. Servicios específicos: sistemas de aterrizaje por instrumentos (ILS), radiofaros omnidireccionales en VHF (VOR), equipos radiotelemétricos (DME) y otros.
-Microondas: cavidades resonantes, tubos de ondas progresivas y amplificadores de RF klystrom.
-Modos de trabajo: dúplex, Semi-dúplex, Full-dúplex y otros.
-Comunicaciones vía satélite. Equipos. Interconexión. Aplicaciones, formas de trabajo y mantenimiento. Cables y conectores. Posicionamiento global. Constelaciones de satélites. Coberturas. Medidas de parámetros. Control remoto e interconexión redundante. Interfaces de acceso remoto. Comandos específicos.
-Herramientas software de seguimiento. Software de visualización de señales. Equipos. Interpretación de parámetros. Protocolo NMEA.
Optimización del funcionamiento de equipos de radiocomunicaciones:
-Ampliación de equipos. Posibilidades y necesidades de la ampliación. Comprobación de la compatibilidad de los elementos hardware. Módulos de control remoto. Mantenimiento predictivo.
-Técnicas de carga de software y firmware, local y remota. Enlaces por medios guiados (línea telefónica, TCP/IP y otros). Enlaces no guiados. Radio analógica y digital, GSM, vía satélite. Otros.
-Herramientas de ajuste y reconfiguración mediante accesos remotos y locales. Equipos de telecontrol. Comandos AT. Módem de sistema automático de información de posición (APRS). Procedimientos específicos de ajuste y reconfiguración en equipos analógicos y digitales. Emisores. Reemisores. Receptores. Radioenlaces. Otros.
-Técnicas de verificación de funcionalidades. Interacción con el sistema.
-Optimización e integración de funcionalidades.
-Normativa de prevención en la verificación de la funcionalidad. Niveles de radiación. Compatibilidad electromagnética. Potencias máximas. Otras.
-Documentación del plan de calidad. Informes. Medidas. Herramientas software de elaboración de documentación. Histórico de software. Versiones. Aportación de mejoras al plan de mantenimiento predictivo.
Prevención de disfunciones en equipos y módulos:
-Conexionado de equipos de estaciones base, de radiodifusión y de repetidores. Accesorios (antenas, líneas y conectores). Interfaces. Características estructurales y funcionales de los equipos de radio analógica, digital y vía satélite. Estaciones base. Repetidores (fijos y transportables). Radares (transpondedores, interrogadores). Otros.
-Medición de parámetros de radiofrecuencia. Magnitudes. Accesorios. Cargas ficticias. Métodos de contraste de medidas. Tablas. Programas de comparación y análisis de desviaciones. Particularidades de aplicación de equipos de medida de parámetros de radiocomunicaciones.
-Valores de potencia reflejada (ROE) en antena y líneas de transmisión. Técnicas de contraste de valores.
-Técnicas de medida de frecuencias de trabajo, potencia y armónicos, entre otros. Herramientas y equipos de autotest. Generadores sintetizados de RF. Cargas y accesorios.
-Transmisión y recepción en distintos modos de trabajo. Comunicación semidúplex y dúplex. Técnicas de verificación de transmisión y recepción.
-Ejecución de operaciones de mantenimiento preventivo ante averías y disfunciones. Ajustes. Conectores, cables y accesorios.
-Documentación del plan de calidad. Informes. Parte de preventivo. Formularios de pedido. Aportación de mejoras al plan de mantenimiento. Herramientas software de elaboración de documentación. Actualización de esquemas.
Detección de averías en equipos y sistemas:
-Asociación y contraste de síntomas de averías en equipos de radiocomunicaciones, disminución de potencia, ausencia de modulación, interferencias, alarmas, entre otras.
-Métodos de comprobación de averías en equipos de radiocomunicaciones analógicos y digitales considerando su sistema de alimentación, potencia de salida, simuladores, distorsión armónica, espectro de emisión, entre otros. Análisis de órdenes de trabajo. Manuales de servicio.
-Métodos de medida en equipos de radiocomunicaciones celulares, de alta frecuencia y digitales, entre otros. Analizadores de espectro, medidores de potencia, analizadores analógicos y digitales. Analizadores de comunicaciones. Procedimientos de contraste y actuación en las medidas de diagnosis efectuadas. Herramientas y elementos específicos. Accesorios.
-Herramientas hardware y software de diagnosis. Software de visualización. Software de análisis. Parámetros y medidas.
-Averías típicas en equipos de radiodifusión, repetidores, equipos de estaciones base del estándar Tetra, radioenlaces, voz y datos, telemetría y radares, entre otros. Diagrama de bloques. Análisis de los módulos de entrada, audio, vídeo, datos, interfaces radio y salida, entre otros. Análisis de averías en equipos de medida de radiofrecuencia. Analizadores. Generadores de señal. Monitorización. Otros. Ajustes.
-Protección frente a descargas electrostáticas. Medidas de protección radioeléctrica. Equipos y medios. Dispositivos. Técnicas y formas de actuación en el diagnóstico de averías.
-Herramientas software de elaboración de documentación. Informes. Programas informáticos para la elaboración de presupuestos.
Restitución del funcionamiento de equipos de radiocomunicaciones:
-Secuencias de montaje de componentes electrónicos en equipos de radiocomunicaciones. Sujeción, conexionado y soldadura. Conectores. Elementos periféricos. Accesorios y elementos auxiliares. Herramientas específicas de calibración.
-Módulos de sustitución. Características físicas y técnicas. Compatibilidad. Manuales de servicio.
-Sustitución de elementos y módulos. Recintos de comprobación de equipos. Protección contra interferencias. Inmunidad radioeléctrica. Cámaras semianecoicas. Características. Filtros antiparasitarios.
-Medidores de señales analógicas y digitales (Analog and Digital Radio Test Set). Monitores y visualizadores de señal. Medidores de potencia. Analizadores ROE. Ajustes de calibración. Métodos de ajustes en equipos de RF, analógicos PMR y digitales. Radares. Transpondedores. Equipos de radionavegación y de posicionamiento global. Equipos de radiodifusión terrestre y vía satélite. Equipos de telefonía GSM/UMTS y de datos. Equipos celulares privados de estándar Tetra. Repetidores y radioenlaces. Manuales de servicio. Módulos y etapas. Controlador local, equipos máster y unidades de RF. Ajustes específicos.
-Ajustes en módulos de entrada, PLL, tratamiento de señal y salida, entre otros. Herramientas software de ajuste local y remoto. Métodos de contraste de medidas.
-Estándares de señalización: CTCSS, DCS, SELCALL, DTMF y otros. Pruebas funcionales de equipos de RF. Módulos de entrada. Etapas de radiofrecuencia. Módulos de secrafonía. Etapas de salida.
-Integración del equipo en el sistema. Método de comprobación del sistema mediante monitorización remota de señales de autotest. Métodos de contraste de especificaciones técnicas. Equipos de medida y herramientas software de verificación y medida. Utilización e interpretación de señales y parámetros.
-Documentación del plan de calidad. Informe parámetros y medidas de puesta en marcha. Pruebas de aceptación. Herramientas Software de elaboración de documentación.
Orientaciones didácticas.
El objetivo de este módulo profesional es que el alumnado adquiera las destrezas y formación básica necesaria para desempeñar la función de planificación y realización del mantenimiento preventivo, diagnóstico, localización y reparación de averías, actualización y optimización de elementos hardware y software y la puesta en servicio de equipos y sistemas de radiocomunicaciones analógicas, digitales, estaciones base, radioenlaces y de radiodifusión.
Este módulo tiene carácter teórico-práctico; por tanto, sería conveniente que el aula taller donde se imparta disponga una instalación real de radiocomunicación y recursos de equipos didácticos, maquetas con simulaciones, entrenadores de los diversos sistemas de modulación que se utilizan en los equipos de radiocomunicación y el instrumental necesario para realizar los ajustes y detectar averías. También sería recomendable que se disponga de equipos informáticos con conexión a internet, para la consulta de catálogos y documentación técnica de los equipos con los software básicos necesarios para el desarrollo del módulo.
Para una adecuada impartición de los contenidos de este módulo, se proponen como más adecuadas, las actividades profesionales asociadas con la siguiente secuenciación:
-Conocer y representar a bloques los diversos circuitos electrónicos de las etapas que intervienen (modulación, potencia, transmisor y receptor) en los equipos utilizados en radiocomunicación.
-Representar e interpretar los esquemas de los circuitos electrónicos de los equipos de radiocomunicación.
-Elaborar mediciones e interpretar gráficas para mantener en funcionamiento los equipos y sistemas de radiocomunicación.
-Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos y sistemas de radiocomunicaciones y de radiodifusión.
-Diagnosticar disfunciones e intervenciones de reconfiguración de los equipos. Utilizar el instrumental necesario para diagnosis y ajustes.
-Reparar averías en equipos y sistemas de radiocomunicaciones y de radiodifusión.
-Reconfigurar los equipos y sistemas de radiocomunicaciones y de radiodifusión, utilizando el instrumental y software necesario.
-Poner en servicio equipos, estaciones base de radiocomunicaciones y sistemas de radiodifusión.
-Elaborar documentación técnica, manuales de usuario y presupuestos de los equipos montados, manipulados o reparados de radiocomunicación.
Al finalizar este módulo, el alumnado debe ser capaz de montar, mantener e interpretar documentación técnica de los sistemas electrónicos y de equipos de radiocomunicación. Adquirirá destrezas para el empleo de analizadores, herramientas y software necesario para ajustar, reparar y poner a punto los circuitos electrónicos de los equipos de radiocomunicación de transmisión y recepción.
Módulo Profesional: Mantenimiento de equipos de audio.
Código: 1056.
Equivalencia en créditos ECTS: 6.
Duración: 100 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Distingue los bloques funcionales de los equipos de audio, reconociendo las características de sus componentes y módulos, y realizando medidas.
Criterios de evaluación:
a) Se han establecido las formas de onda y características de la señal de baja frecuencia a la entrada y salida de cada módulo.
b) Se ha identificado la función y características de los bloques de los equipos de audio (entrada, ecualización y filtro, entre otros).
c) Se han definido las características de cada uno de los bloques de audio (relación señal/ruido, distorsión e impedancia, entre otras).
d) Se ha verificado el funcionamiento interno y la estructura de los bloques (tipos de amplificación y filtro, entre otros).
e) Se han medido parámetros fundamentales de los módulos y equipos.
f) Se han contrastado las señales de entrada y salida con las indicadas en las hojas de características y manuales.
2. Verifica el funcionamiento de equipos de preamplificación y mezcla, interpretando sus características técnicas y midiendo parámetros.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la estructura interna y el funcionamiento del preamplificador y de los mezcladores.
b) Se ha valorado la documentación técnica de los equipos.
c) Se han medido los parámetros del previo (valores máximos y mínimos de entrada, respuesta en frecuencia y distorsión, entre otros).
d) Se ha verificado la ganancia según tipo de entrada y número de etapas.
e) Se han medido los parámetros de los mezcladores.
f) Se han asignado grupos de entrada en mesas de mezclas.
g) Se han configurado las mesas de mezcla.
h) Se han comprobado las señales de salida de master.
3. Comprueba el funcionamiento de equipos de procesado, distribución y amplificación, interpretando sus características técnicas y midiendo parámetros.
Criterios de evaluación:
a) Se ha interpretado la documentación técnica de los equipos.
b) Se ha medido la dinámica de los controles de umbral, ratio y autoganancia, entre otros, de los compresores/expansores de audio.
c) Se han medido las señales de salida de limitadores, puertas de ruido y filtro de bajos, entre otros.
d) Se han visualizado las señales de conmutación de los distribuidores de audio.
e) Se han comparado las señales de entrada y salida de los amplificadores-mezcladores de audio.
f) Se ha medido la potencia de salida en modo continuo (RMS).
g) Se han verificado los circuitos de protección de los circuitos y equipos de amplificación.
4. Detecta averías y disfunciones en equipos y sistemas de audio, aplicando técnicas de diagnóstico y localización.
Criterios de evaluación:
a) Se han diseñado las fases y tareas de detección de averías que hay que realizar en los equipos y sistemas de audio.
b) Se han detectado las averías de naturaleza mecánica. Se han reparado averías empleando la herramienta adecuada y realizando los ajustes correspondientes.
c) Se han valorado las mediciones en la alimentación (rizado y valor de las tensiones de alimentación, entre otros).
d) Se han relacionado los valores en las señales de entrada y salida en los equipos de preamplificación, mezcla y procesado de señales.
e) Se han medido las señales y el nivel de salida de los reproductores de audio digital y de los sistemas de grabación.
f) Se han medido valores de las señales de salida de los amplificadores y etapas de potencia (frecuencia y amplitud, entre otros).
g) Se ha visualizado la calidad y el nivel de las señales de audio.
h) Se han contrastado las medidas obtenidas con las indicadas en la documentación técnica.
i) Se ha determinado el módulo o equipo causante de la disfunción.
j) Se han documentado las intervenciones con su valoración económica.
5. Repara averías en equipos de audio y dispositivos electroacústicos, sustituyendo elementos y reconociendo su compatibilidad.
Criterios de evaluación:
a) Se han planificado las intervenciones que hay que realizar en los equipos de audio (elementos mecánicos, carcasas y radiadores, entre otros).
b) Se ha verificado la compatibilidad de los componentes sustituidos.
c) Se ha seguido el proceso de desmontaje, sustitución y montaje de los componentes.
d) Se han sustituido elementos del altavoz (diafragmas, controladores y bobinas, entre otros).
e) Se ha medido la potencia electroacústica entregada por el altavoz la respuesta en frecuencia y la cobertura.
f) Se ha verificado el funcionamiento de los equipos y/o dispositivos electroacústicos.
g) Se ha cumplimentado el histórico de averías.
6. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales en la reparación y mantenimiento de equipos de audio, identificando los riesgos asociados y las medidas de protección.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulación de los distintos materiales, herramientas y útiles para la reparación y manipulación de equipos de audio.
b) Se han respetando las normas de seguridad en el manejo de herramientas y máquinas, en la reparación de equipos de audio.
c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas y máquinas, en la reparación de equipos de audio.
d) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de diagnóstico, manipulación, reparación y puesta en servicio de equipos de audio.
e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridas.
f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
g) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
h) Se han aplicado técnicas ergonómicas en las operaciones de reparación y puesta en servicio de equipos de audio.
Contenidos.
Distinción de los bloques funcionales de equipos de audio:
-Formas de onda y características de las señales de audio. Parámetros fundamentales del sonido. Duración, intensidad, tono (altura) y timbre. Propagación. Medición del sonido. Características fisiológicas del oído humano. Escala logarítmica.
-Función de los módulos de audio. Simbología. Módulo de entrada. Módulos de tratamiento de señal. Ecualización. Tonalidad. Filtros y otros. Módulo de salida. Amplificación. Circuitos de protección. Sobrecorrientes. Sobretensiones. Temperatura y otros.
-Características de los bloques funcionales de audio. Nivel de ruido. Alimentación. Impedancia de entrada. Impedancia de salida. Otras.
-Funcionamiento de los bloques de audio. Técnicas de comprobación. Señales. Tipos. Comportamiento con señales parásitas. Ruidos y zumbidos. Señales con acentuación y atenuación. Instrumentos de medida.
-Equipos y técnicas de medida en baja frecuencia. Uso del generador de baja frecuencia. Parámetros principales de los módulos de audio. Ganancia. Atenuación. Distorsión. Relación señal/ruido. Impedancia. Otros.
-Análisis e interpretación de señales, parámetros, valores y magnitudes. Respuesta en frecuencia. Ancho de banda. Otros. Curvas características. Preénfasis. Impedancias de entrada y salida. Valores máximos. Valores mínimos.
Verificación del funcionamiento de equipos de previamplificación y mezclas:
-Circuitos preamplificadores de tensión. Mezcladores. Mesas de mezclas analógicas y digitales. Estructura interna. Tipos de entradas. Entrada de micrófono. Entrada de línea y otras. Rango de valores de entrada. Impedancia. Elementos de captación de sonido. Generadores de efectos.
-Micrófonos. Tipos. Dinámicos y de condensador. Micrófonos inalámbricos. Receptores y otros. Características. Directividad. Sensibilidad. Aplicaciones y usos.
-Características técnicas de previos y mezcladores. Tipos de preamplificadores y mesas de mezcla. Alta fidelidad. Monofónicos y estereofónicos. Parámetros de las entradas. Aplicaciones y usos. Manuales de servicio.
-Parámetros de los previos. Interconexión de etapas. Ajuste de impedancias. Distorsión. Nivel de ruido. Otros. Nivel de amplificación. Control automático de ganancia. Métodos de obtención de curvas características. Equipos de medida de audiofrecuencia. Técnicas de análisis. Ancho de banda. Respuesta en frecuencia.
-Ganancia de las entradas de previos y mezcladores. Niveles de entrada máximos y mínimos. Software de generación de señales de audio. Software de visualización y medida.
-Parámetros de las mesas de mezcla. Entradas. Tipos: balanceadas y no balanceadas. Alimentación para accesorios exteriores. Mandos de ajuste de amplificación y atenuación. Monitorización de canales. Niveles máximos y mínimos. Control de tonos. Curvas de respuesta. Técnicas de medida. Vumeter.
-Mesas de mezcla digitales. Asignación de grupos. Buses internos. Función de preselección de ajustes (presets). Bandas de ecualización. Panorámica. Conmutadores de fase y conmutadores de filtro. Manuales de servicio.
-Configuración de mesas de mezcla de señales analógicas y digitales. Audio digital. Características. Proceso de conversión A/D y D/A. Tarjetas de adquisición de datos procesadas DSP. Niveles. Balanceado. Interconexión para grabación software. Configuración de salidas.
-Salidas analógicas y digitales de las mesas de mezcla. Controles máster. Características. Software de configuración. Módulos de control en mesas digitales. Módulos de interconexión con otros equipos. Buses. Conversores de medios. Fibra óptica, coaxial y otras. Manuales de servicio.
Comprobación del funcionamiento de equipos de procesado, distribución y amplificación:
-Características técnicas de los equipos de procesado. Compresores. Expansores. Limitadores. Puertas de ruido. Filtro de bajos. Características técnicas de los quipos de distribución. Características técnicas de los equipos de amplificación de audio. Aplicaciones y usos. Manuales de servicio.
-Dinámica de compresores y expansores automáticos de ganancia. Parámetros de las entradas. Rangos. Configuración. Limitadores. Puertas de ruido. Enfatizadores de voz. Ecualizador de bajos y fase. Inyector de armónicos. Realce de frecuencia. Cambiadores de voz. Otros.
-Técnicas de medida de señales de salida de los procesadores. Visualizadores. Software de generación de señales de audiofrecuencia. Software de visualización y medida. Osciloscopios digitales. Análisis de señales.
-Distribuidores de audio. Entradas y salidas. Velocidad y dinámica de conmutación. Transición de la señal. Tipos de conmutadores. Curvas de respuesta. Controles de nivel de entrada y salida. Configuración.
-Amplificadores-mezcladores. Alimentación. Entradas. Tipos. Niveles de entrada. Sensibilidad. Relación señal/ruido. Control de tonos. Circuitos de realce (loudness). Potencia de salida. Impedancia.
-Etapas de potencia. Nivel de la señal de entrada. Impedancia de entrada. Impedancia de salida. Cargas ficticias. Tipos de potencia de salida. Potencia de pico. Potencia RMS. Técnicas de medida de la potencia de salida.
-Circuitos de protección en las etapas de potencia. Sistemas de disipación de temperatura. Protección por sobretemperatura. Protección contra cortocircuitos. Protección por sobrecargas. Otros.
Detección de averías y disfunciones en equipos y sistemas de audio:
-Fases, tareas y procesos de mantenimiento en equipos y sistemas de audio. Equipos y herramientas específicas. Señales patrón. Tareas de inspección. Limpieza de sistemas de ventilación. Otros.
-Criterios de comprobación de averías de naturaleza mecánica. Medida de magnitudes mecánicas. Patrones.
-Medidas en las fuentes de alimentación de audio. Rizado. Ruidos. Filtrado. Visualización de la señal con herramientas virtuales.
-Criterios de comprobación del conexionado de módulos en los equipos de audio: preamplificadores, mezcladores y filtros, entre otros. Conectores interiores. Medidas. Esquemas y hojas de características.
-Criterios de comprobación del conexionado de equipos en sistemas de audio: mesas de mezcla, procesadores y etapas, entre otros. Lectores y reproductores de audio digital. Procesos de grabación digital. Tipos de almacenamiento digital. Compresión de audio. Manuales de servicio.
-Medida de señales en amplificadores y etapas de potencia. Medida y visualización de la frecuencia. Medida y visualización de la amplitud.
-Software de visualización, conversión y medida de señales de audio digital. Calidad de la señal. Niveles.
-Técnicas de contraste de medidas y parámetros de audio. Planes de mantenimiento de equipos de audio. Pasos que hay que seguir para la localización de disfunciones. Procedimientos de intervención.
-Técnicas de localización de módulos averiados. Análisis del espectro de audio con herramientas software. Técnicas de análisis. Equipos fijos y portátiles.
-Herramientas software de elaboración de informes. Partes de trabajo. Informes de preventivo. Valoración económica. Elaboración de presupuestos de reparación de equipos de audio.
Reparación de averías en equipos de audio y dispositivos electroacústicos:
-Proceso de ensamblado y desensamblado del equipo y componentes. Herramientas y medios técnicos y materiales. Protocolos de actuación. Manuales de servicio.
-Averías típicas en equipos de audio. Alimentación. Distorsiones. Ausencia de señales de salida. Averías asociadas a cableados y conectores. Averías de origen mecánico. Sintomatología típica. Técnicas de asociación y contraste de síntomas de averías. Pasos que hay que seguir para determinar la causa de la avería. Proceso de sustitución de componentes electrónicos. Medidas de seguridad. Herramientas específicas. Soldado y desoldado.
-Compatibilidad de elementos, componentes, módulos de audio y equipos. Técnicas de análisis. Hojas de características técnicas.
-Proceso de comprobación del funcionamiento de los equipos de audio. Análisis de su respuesta. Potencia. Ancho de banda. Valores de tensión. Otros.
-Dispositivos electroacústicos. Altavoces. Características. Accesorios. Kits de reparación de diafragmas. Controladores. Auriculares. Bafles pasivos y autoamplificados. Tipos. Bass-réflex. Con radiador pasivo. Bafle abierto. Laberinto acústico y otros. Filtros pasivos. Hojas de características. Técnicas de medida de presión electroacústica. Sonómetro. Técnicas de análisis de respuesta en frecuencia de bafles y altavoces. Software de análisis espectral.
-Documentación del plan de calidad. Valoración de tiempos y materiales. Herramientas de software de elaboración de documentación.
Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales en la reparación de equipos de audio:
-Normas de prevención de riesgos.
-Normativa de seguridad en la utilización de máquinas, útiles y herramientas de corte, soldadura y montaje de equipos electrónicos.
-Elementos de seguridad implícitos en las máquinas de corte, soldadura y montaje de equipos electrónicos.
-Elementos externos de seguridad: guantes metálicos, gafas y otros.
-Normas de seguridad en las operaciones con adhesivos.
-Condiciones de seguridad del puesto de trabajo.
-Ergonomía en la realización de las diferentes operaciones.
-Limpieza y conservación de las máquinas y del puesto de trabajo.
-Tratamiento de residuos en el proceso de reparación y montaje.
-Normas de seguridad individual y medioambiental en la utilización de productos químicos y componentes electrónicos.
Orientaciones didácticas.
El objetivo de este módulo es que el alumnado adquiera las destrezas básicas para participar en el diagnóstico y reparación de averías en los diferentes equipos de audio y dispositivos electroacústicos, con la calidad y seguridad adecuadas. Del mismo modo, le capacita para realizar el mantenimiento preventivo de los equipos, así como la puesta en marcha, verificación y ajustes de los mismos.
Al finalizar este módulo, el alumnado debe ser capaz de consultar la documentación técnica de los equipos de audio, manejar la herramienta específica, utilizar los diferentes equipos de medida y elaborar la documentación correspondiente para el mantenimiento de los equipos de audio y dispositivos electroacústicos. Será capaz, también, de sustituir los elementos defectuosos adecuadamente, respetando la secuencia de montaje y desmontaje proporcionada por el fabricante.
Este módulo tiene carácter teórico-práctico; por lo tanto, sería conveniente que el aula taller estuviera dotada de entrenadores de diagnosis y reparación de equipos de audio, así como de diferentes elementos presentes en las instalaciones electroacústicas y en los equipos de audio, como fuentes de sonido, generadores de BF, micrófonos, equipos de tratamiento de la señal de audio, receptores de radio, amplificadores, ecualizadores, mezcladores y cajas acústicas. Serán necesarios elementos de medida como el polímetro, osciloscopio, frecuencímetro, medidores de potencia y distorsión de audio.
Se manejarán manuales técnicos, ordenadores con acceso a internet, software específico de simulación, almacenamiento de señales, configuración de mesas de mezclas, software ofimático y de gestión de mantenimiento. Sería recomendable que el aula dispusiera de un cañón proyector.
La secuenciación de contenidos que se propone como más adecuada se corresponde con el orden de presentación expuesto a continuación:
-Composición de un equipo de audio. Partes y características.
-Preamplificación.
-Mezcladores.
-Procesadores de señal.
-Amplificadores de potencia.
-Dispositivos electroacústicos.
La prevención de riesgos laborables y protección ambiental se abordará de forma transversal en todos los bloques de contenidos y deberá estar muy presente en la utilización de la herramienta necesaria para la reparación de los equipos respetando las normas de seguridad personal, así como en el uso de estaciones de soldadura manteniendo la ventilación adecuada del local y respetando las normas de protección frente a descargas electrostáticas. Se gestionarán y reciclarán adecuadamente los elementos desechados y sustituidos siguiendo la normativa actual de gestión de residuos eléctricos y electrónicos.
Para alcanzar de manera satisfactoria los objetivos que se persiguen en este módulo se sugiere realizar, entre otras, las siguientes actividades:
-Reconocer los diferentes elementos que conforman los equipos de audio.
-Realizar pruebas funcionales que verifiquen las averías y permitan diagnosticar y reconocer el origen de la misma, utilizando en ocasiones entrenadores de diagnosis y reparación de equipos de audio.
-Utilizar la herramienta óptima, así como los aparatos de visualización y medida necesarios para el análisis y reparación de los equipos de audio y dispositivos electroacústicos.
-Montar diferentes circuitos de audio sencillos con elementos semiconductores, amplificadores operacionales y circuitos integrados específicos.
-Diagnosticar y reparar averías en dispositivos electroacústicos.
-Manejar software de simulación de circuitos de audio, configuración de mesas de mezclas y almacenamiento de señales de audio.
-Consultar información técnica de los diferentes equipos y dispositivos utilizados, tanto en Internet, como en diferentes manuales de fabricantes.
-Representar gráficamente los diferentes esquemas electrónicos que componen un equipo de audio, respetando su simbología normalizada.
-Realizar informes de averías con ayuda del software de gestión de mantenimiento adecuado, actualizando el histórico de las mismas.
Este módulo está estrechamente relacionado con el de Circuitos electrónicos analógicos; por este motivo, deberían trabajar conjuntamente complementándose en ciertos contenidos teóricos, compartiendo ciertas prácticas y actividades, así como en el uso de determinados aparatos de medida.
Módulo Profesional: Mantenimiento de equipos de vídeo.
Código: 1057.
Equivalencia en créditos ECTS: 6.
Duración: 100 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Verifica el funcionamiento de equipos de vídeo, interpretando su documentación técnica y distinguiendo sus bloques funcionales.
Criterios de evaluación:
a) Se han estimado las señales de vídeo y sus parámetros fundamentales.
b) Se han identificado las prestaciones y características técnicas específicas de los equipos de vídeo (número y tipo de entradas, tipo de visualizador, formato de grabación y procesado analógico o digital, entre otros).
c) Se han identificado los bloques funcionales que configuran los equipos de vídeo y su funcionamiento general.
d) Se ha interpretado la documentación técnica (diagrama de bloques, esquema eléctrico, de conexiones y métodos de ajuste, entre otros).
e) Se han relacionado los elementos de que consta el equipo (tarjetas, módulos, pantalla, elementos mecánicos y componentes discretos, entre otros) con su función dentro del equipo.
f) Se han medido las señales más representativas del funcionamiento del equipo (entradas y salidas del equipo, procesos de grabación, reproducción y visualización, procesos específicos, señales de control y sincronización, entre otros).
2. Mantiene equipos de captación de vídeo, realizando medidas y ajustes de parámetros.
Criterios de evaluación:
a) Se han planificado las actividades fundamentales del mantenimiento de equipos de captación de vídeo.
b) Se han identificado las herramientas específicas, los equipos de medida y las técnicas que se van a utilizar.
c) Se han realizado las operaciones de limpieza de placas y otros elementos del equipo (contactos, lentes y filtros ópticos, entre otros).
d) Se han comprobado los parámetros del equipo (alimentaciones, niveles de luminancia y crominancia, distorsiones, respuesta en frecuencia, jitter y frecuencias patrón, entre otros).
e) Se han comparado las medidas obtenidas con la documentación técnica.
f) Se han sustituido los elementos siguiendo las instrucciones del manual de servicio.
g) Se han realizado las pruebas y ajustes necesarios según la documentación técnica (funcionamiento del bloque, ajuste de nivel de luminancia y crominancia, balance de blancos, gamma y comprobación de resolución, entre otros).
h) Se ha cumplimentado el informe de intervención.
3. Realiza la puesta en servicio de equipos averiados de captación de vídeo, reparando averías y subsanando disfunciones.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la tipología y las características de las averías que se producen en las cámaras de vídeo.
b) Se han identificado los síntomas de la avería, caracterizándola por los efectos que produce (ausencia de imagen y/o sonido, distorsiones y visualización errónea de imágenes, entre otros).
c) Se ha definido el procedimiento de intervención para verificar la causa o causas que producen la avería (desmontaje del equipo, medidas y comprobaciones).
d) Se han medido los niveles de luminancia y crominancia, sincronismos y temporizaciones, entre otros.
e) Se ha localizado el elemento responsable de la avería (sensor de imagen, grupo óptico y componente electrónico, entre otros).
f) Se han identificado las posibilidades de reparación de la avería (sustitución de componentes, de módulos completos, sustitución por elementos compatibles y desarrollo de un circuito complementario, entre otros).
g) Se han seleccionado las herramientas y los instrumentos de medida necesarios para la actividad que se va a realizar (cartas de resolución y ajuste, monitor de forma de onda y vectorscopio, entre otros).
h) Se han realizado pruebas y ajustes, siguiendo las instrucciones de la documentación técnica (balance de blancos, gamma y nivel de salida, entre otros).
4. Mantiene equipos de grabación y almacenamiento de vídeo, comprobando los elementos mecánicos y electrónicos.
Criterios de evaluación:
a) Se han determinado, a partir del plan de mantenimiento preventivo, las actividades que hay que realizar (limpieza de elementos, comprobación de desgastes y sustitución de piezas al fin de su ciclo útil, entre otros).
b) Se han realizado las operaciones de limpieza de placas y otros elementos del equipo (contactos, cabezas magnéticas, rodillos, piezas de frotamiento, lentes y correderas, entre otros).
c) Se han comprobado los niveles de desgaste de los elementos mecánicos (motores, correas, rodillos, guías, cabezas y frenos, entre otros).
d) Se han medido los parámetros clave del equipo (alimentaciones, frecuencias patrón, nivel de señal de RF y potencia de láser, entre otros).
e) Se han comparado las medidas obtenidas con la documentación técnica.
f) Se han sustituido los elementos, siguiendo las instrucciones del manual de servicio.
g) Se han realizado las pruebas y ajustes necesarios siguiendo lo especificado en la documentación técnica (ajuste de cabezas, de guías de cinta y velocidad de motores, entre otros).
h) Se ha cumplimentado el histórico de mantenimiento.
5. Repara averías en equipos de grabación y almacenamiento de vídeo, interpretando los síntomas y utilizando técnicas de localización.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los síntomas de la avería, caracterizándola por los efectos que produce (expulsión de la cinta o disco, ausencia de imagen y/o sonido, distorsiones, visualización errónea de imágenes, fallos en los procesos de grabación o reproducción de magnetoscopios y fallos mecánicos, entre otros).
b) Se ha definido el procedimiento de intervención para verificar la causa o causas que producen la avería (comprobación de la mecánica, seguimiento de señales de grabación y reproducción, entre otros).
c) Se ha localizado el elemento responsable de la avería.
d) Se han seleccionado las herramientas y los instrumentos de medida necesarios para actividad.
e) Se han utilizado los equipos de protección necesarios para el manejo y sustitución de elementos.
f) Se ha sustituido el elemento o componente responsable de la avería, en las condiciones de calidad y seguridad establecidas.
g) Se han realizado las pruebas y ajustes, siguiendo las instrucciones de la documentación técnica (acimut en cabezas, conmutación de cabezas y ajustes mecánicos, entre otros).
6. Mantiene equipos de visualización de vídeo, utilizando técnicas de mantenimiento preventivo y predictivo.
Criterios de evaluación:
a) Se ha comprobado el estado general del equipo (protecciones, aislamientos, pantalla, ventiladores, disipadores térmicos, mandos y conectores, entre otros).
b) Se han limpiado las placas y elementos del equipo (contactos, filtros, ventiladores y paneles LCD, entre otros).
c) Se han medido los parámetros fundamentales del equipo (alimentaciones y frecuencias patrón, entre otros).
d) Se han comparado las medidas obtenidas con la documentación técnica.
e) Se han determinado los puntos críticos de funcionamiento del equipo y la necesidad de actualización.
f) Se ha actualizado el programa o el firmware del equipo, siguiendo el procedimiento establecido.
g) Se han determinado los ajustes que hay que realizar y/o los componentes que hay que sustituir.
h) Se han sustituido los elementos siguiendo las instrucciones del manual de servicio.
i) Se han realizado las pruebas y ajustes necesarios, siguiendo lo especificado en la documentación técnica.
7. Repara averías en equipos de visualización de vídeo, sustituyendo elementos y verificando el funcionamiento.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los síntomas de la avería, caracterizándola por los efectos que produce (ausencia de imagen y/o sonido, distorsiones, visualización errónea de imágenes y fallos en los procesos de señal, entre otros).
b) Se han propuesto hipótesis de las causas que pueden producir la avería, relacionándola con los síntomas que presenta el equipo.
c) Se han analizado los riesgos asociados a las operaciones de localización y reparación de la avería (altas tensiones y descargas electrostáticas, entre otras).
d) Se ha definido el procedimiento de intervención para la sustitución y reparación de elementos.
e) Se ha sustituido el elemento o componente responsable de la avería, en las condiciones de calidad y seguridad establecidas.
f) Se han realizado las pruebas y ajustes necesarios tras la reparación, siguiendo las instrucciones de la documentación técnica.
Contenidos.
Verificación del funcionamiento de equipos de vídeo:
-Señales de vídeo analógicas y digitales. Técnicas de medida. Características y parámetros fundamentales. Generadores y medidores de señales de vídeo.
-Equipos de vídeo. Cámaras, monitores, receptores de televisión, proyectores de vídeo, distribuidores y conmutadores, grabadores y reproductores de vídeo. Tipos, prestaciones y características técnicas.
-Estructura interna y funcionamiento de equipos de vídeo. Diagramas de bloques.
-Esquemas eléctricos típicos. Procesos de señal. Sistemas mecánicos. Servosistemas. Circuitos de control. Circuitos de temporización y sincronismos. Circuitos de alimentación.
-Documentación técnica de equipos de vídeo. Memoria de funcionamiento. Planos y esquemas. Otros documentos técnicos.
Mantenimiento de equipos de captación de vídeo:
-Plan de mantenimiento preventivo de cámaras de vídeo. Elementos y criterios de comprobación.
-Herramientas y materiales específicos. Cartas de comprobación visual. Expansores de cableado.
-Inspección visual. Limpieza general de equipos. Limpieza de elementos mecánicos y eléctricos. Limpieza de lentes y componentes optoelectrónicos. Limpieza de contactos.
-Equipos y medidas en el mantenimiento de equipos de vídeo. Puntos de comprobación. Valores de referencia.
-Técnicas de medida. Calibración de equipos de medida.
-Técnicas de mantenimiento preventivo de equipos de audio y vídeo.
-Ajustes de servicio en equipos de audio y vídeo.
-Documentación del mantenimiento preventivo. Informe de intervención. Parte de trabajo.
Realización de la puesta en servicio de equipos averiados de captación de vídeo:
-Averías típicas en cámaras de vídeo. Averías en los procesos de señal, de alimentación y de control.
-Averías asociadas a cableados, contactos y conexiones. Averías en elementos ópticos y optoelectrónicos.
-Técnicas de localización de averías. Estadísticas de averías por tipo de componentes. Inspección visual. Localización por aproximaciones sucesivas. Árboles de localización de averías. Modo de servicio y autodiagnóstico. Medidas clave en la localización. Desmontaje de cámaras de vídeo. Despieces. Expansores de conexiones.
-Investigación de causas. Hipótesis e investigación excluyente. Verificación de causas. Localización componentes defectuosos.
-Métodos de reparación de averías. Sustitución de componentes. Sustitución de módulos y placas.
-Técnicas de sustitución de componentes. Información de servicio técnico. Guías de montaje y desmontaje. Herramientas y técnicas específicas.
-Pruebas y ajustes asociadas a la reparación de averías.
-Documentación del mantenimiento correctivo. Parte de trabajo. Informe de reparación. Histórico de averías.
Mantenimiento de equipos de grabación y almacenamiento de vídeo:
-Plan de mantenimiento preventivo de equipos de grabación y almacenamiento de vídeo.
-Herramientas y materiales específicos. Líquidos y materiales de limpieza y engrase.
-Mantenimiento preventivo de magnetoscopios. Limpieza del recorrido de la cinta.
-Engrase de poleas, ejes y engranajes. Detección de desgastes en elementos mecánicos.
-Operaciones de mantenimiento de equipos de grabación de vídeo. Puntos de comprobación. Comprobación de desgaste de elementos mecánicos.
-Medida de señales y parámetros clave del equipo. Valores de referencia. Técnicas de medida.
-Ajustes de servicio en equipos de vídeo. Puntos de ajuste. Técnicas de ajuste.
-Documentación del mantenimiento preventivo. Informe de intervención. Parte de trabajo.
Reparación de averías en equipos de grabación y almacenamiento de vídeo:
-Averías típicas en equipos de grabación de vídeo. Averías en los procesos de señal, de alimentación y de control. Averías asociadas a cableados, contactos y conexiones.
-Averías por fallo mecánico. Averías en elementos mecánicos y servosistemas. Averías en discos duros y sus controladoras. Síntomas típicos.
-Localización de averías en magnetoscopios. Comprobación del estado de la mecánica.
-Localización de averías eléctricas. Investigación de síntomas y causas.
-Herramientas y materiales específicos. Reparación de averías en magnetoscopios.
-Precauciones en la reparación de averías. Elementos y técnicas de protección y prevención.
Mantenimiento de equipos de visualización de vídeo:
-Mantenimiento de equipos de visualización de vídeo. Mantenimiento de monitores y receptores de televisión. Mantenimiento de proyectores de vídeo. Limpieza de placas. Limpieza de contactos. Limpieza de filtros y conductos de refrigeración. Limpieza de ventiladores. Limpieza de filtros ópticos y paneles LCD.
-Operaciones de mantenimiento de visualizadores de vídeo. Puntos de comprobación.
-Medida de señales y parámetros clave del equipo. Valores de referencia. Técnicas de medida.
-Ajustes de servicio en equipos de audio y vídeo. Puntos de ajuste. Técnicas de ajuste.
-Necesidad de actualización de equipos. Identificación de puntos críticos. Resolución de fallos de diseño. Ampliación de prestaciones del equipo.
-Actualización de circuitos y elementos físicos. Sustitución de módulos y componentes. Instalación de elementos complementarios. Ajustes tras la actualización.
-Actualización de programas y elementos lógicos. Actualización de firmware. Reconfiguración de parámetros de funcionamiento por software. Ajustes de servicio mediante el mando a distancia.
-Manual de servicio. Ajuste y valores de fabricante. Procedimiento de desmontaje y montaje.
-Documentación técnica. Ajuste y pruebas de puesta en servicio.
Reparación de averías en equipos de visualización de vídeo:
-Averías típicas en monitores y proyectores de vídeo. Averías en los procesos de señal, de alimentación y de control. Averías asociadas a cableados, contactos y conexiones. Averías asociadas a cada tipo de visualizador.
-Causas y enunciados que expresan la evidencia y las hipótesis de una avería. Técnicas y procedimientos empleados en la diagnosis.
-Localización de averías en visualizadores de vídeo. Investigación de síntomas y causas.
-Recurrencia de averías. Determinación de tiempos de espera. Test para verificar una determinada configuración.
-Reparación de averías en monitores y proyectores de vídeo. Sustitución de componentes, módulos y placas. Pruebas y ajustes asociadas a la reparación de averías.
-Precauciones en la reparación de averías.
-Elementos y técnicas de protección y prevención.
Orientaciones didácticas.
El objetivo de este módulo es que el alumnado adquiera las destrezas básicas para desempeñar funciones de mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de equipos de imagen.
Estas destrezas incluyen aspectos fundamentales como:
-Mantener en estado de funcionamiento óptimo los equipos electrónicos de imagen.
-Optimizar el funcionamiento de los equipos, instalando mejoras físicas, lógicas y reconfigurando sus parámetros.
-Diagnosticar las averías en los equipos electrónicos de vídeo.
-Reparar equipos de captación, grabación y visualización de vídeo.
-Restablecer y/o poner en marcha los equipos.
-Utilizar y calibrar los instrumentos de medida utilizados en equipos de vídeo.
Este módulo tiene carácter teórico-práctico, por lo tanto sería conveniente que el aula taller estuviera dotada de ordenadores en red y acceso a internet, proyector de vídeo y equipo multimedia, sistemas de captación, grabación, procesado y visualización de equipos de vídeo actuales, herramientas de chequeo, limpieza y ajuste de equipos de vídeo, equipos de protección de descargas electrostáticas, instrumentos y herramientas específicas de medida, comprobación y reparación de equipos de vídeo.
La secuenciación de contenidos que se propone como más adecuada se corresponde con el orden de presentación expuesto a continuación:
-Verificación del funcionamiento de equipos de vídeo.
-Mantenimiento de equipos de captación de vídeo.
-Puesta en servicio de equipos averiados de captación de vídeo.
-Mantenimiento de equipos de grabación y almacenamiento de vídeo.
-Reparación de averías en equipos de grabación y almacenamiento de vídeo.
-Mantenimiento de equipos de visualización de vídeo.
-Reparación de averías en equipos de visualización de vídeo.
La prevención de riesgos laborales y ambientales se abordará de forma transversal en todos los bloques de contenidos y deberá estar muy presente en la reparación de averías en los equipos de vídeo.
Para alcanzar de manera satisfactoria los objetivos que se persiguen en este módulo se sugiere realizar, entre otras las siguientes actividades:
-Identificar estructuras y circuitos típicos de aplicación en equipos de vídeo.
-Describir el funcionamiento de equipos, con ayuda de su documentación técnica.
-Elaborar árboles de seguimiento y localización de averías de equipos.
-Analizar señales sobre equipos reales.
-Identificar los síntomas de equipos averiados.
-Plantear hipótesis sobre la causa de la avería.
-Planificar y localizar averías simuladas o reales.
-Sustituir elementos y componentes averiados y/o desgastados.
-Comprobar el funcionamiento y puesta en servicio del equipo reparado.
-Utilizar las técnicas de medida y calibración de equipos de medida.
-Reparar y ajustar los equipos de vídeo.
El módulo de Circuitos electrónicos analógicos es un módulo transversal que aporta contenidos de base necesarios para el óptimo desarrollo del conjunto de los demás módulos del ciclo. Por ello la coordinación del equipo de profesores que imparten dichos módulos es muy importante.
Módulo Profesional: Infraestructuras y desarrollo del mantenimiento electrónico.
Código: 1059.
Equivalencia en créditos ECTS: 4.
Duración: 60 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Realiza planes de mantenimiento de equipos y sistemas electrónicos, aplicando técnicas de programación y estableciendo los procedimientos para el seguimiento y control de la ejecución.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las condiciones técnicas y administrativas para la ejecución del mantenimiento.
b) Se han definido las etapas que comportan la ejecución del mantenimiento.
c) Se han caracterizado las operaciones de cada etapa.
d) Se han representado los diagramas de programación y control.
e) Se han determinado las especificaciones de control de avance y plazos de ejecución.
f) Se han previsto las pruebas y ensayos para la puesta en servicio.
g) Se han elaborado los formatos de incidencias y modificaciones.
2. Gestiona las operaciones de mantenimiento de equipos y sistemas, definiendo las características que garanticen su óptimo funcionamiento.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificados los diferentes tipos de mantenimiento.
b) Se han determinado los puntos críticos del mantenimiento y sus plazos de verificación.
c) Se ha establecido el procedimiento de actuación en caso de disfunción o avería.
d) Se han determinado los recursos necesarios para las intervenciones, cumpliendo las normas de seguridad y estándares de calidad.
e) Se ha elaborado la planificación de operaciones, asignando los recursos necesarios.
f) Se ha aplicado el software específico para la planificación y gestión del mantenimiento.
3. Programa el aprovisionamiento, estableciendo las condiciones de suministro y almacenamiento de equipos, repuestos y herramientas.
Criterios de evaluación:
a) Se han determinado los diferentes tipos de aprovisionamiento a las clases del mantenimiento.
b) Se ha definido el sistema de codificación para la identificación y trazabilidad de los repuestos.
c) Se han determinado las especificaciones de las compras (plazo de entrega y medio de transporte, entre otros).
d) Se han establecido las pautas de recepción y aceptación de suministros.
e) Se han detallado las condiciones de almacenaje (ubicación, acomodo, seguridad y temperatura, entre otros).
f) Se ha elaborado el procedimiento de gestión de almacén.
g) Se han utilizado aplicaciones informáticas para el control de existencias.
4. Gestiona los recursos humanos para el mantenimiento, asignando tareas y coordinando los equipos de trabajo.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la estructura de un departamento de mantenimiento electrónico.
b) Se han establecido las funciones del personal de mantenimiento.
c) Se han organizado grupos de trabajo según sus competencias y formación.
d) Se han establecido canales de comunicación entre departamentos.
e) Se ha determinado un plan de formación para el personal de mantenimiento.
f) Se han aplicado metodologías de mejora continua en la gestión de recursos humanos.
g) Se han establecidos normas para elaboración de informes y registros.
5. Gestiona el taller de mantenimiento, estableciendo criterios de protección eléctrica y medioambiental, y de organización.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las áreas del taller de mantenimiento electrónico.
b) Se han especificado las condiciones de la zona trabajo para la protección frente a descargas eléctricas (aislamiento del suelo, guantes de goma y herramientas aisladas eléctricamente, entre otras).
c) Se han determinado las condiciones de iluminación de acuerdo con el tipo de mantenimiento que hay que realizar.
d) Se han especificado las características de ventilación en lugares de trabajo cerrados (espacios confinados y centros de control, entre otros).
e) Se ha determinado la ubicación de los equipos y herramientas, en función de las características técnicas y del uso.
f) Se ha realizado la organización de la información técnica y administrativa.
g) Se han aplicado procedimientos de organización de laboratorios y talleres (5S e ISO, entre otros).
6. Aplica procesos y procedimientos de sistemas de gestión normalizados, utilizando estándares de calidad y planificando sus fases.
Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido las normas de gestión de la calidad aplicables al mantenimiento de equipos y sistemas electrónicos.
b) Se han definido indicadores de la calidad de los procesos de mantenimiento de equipos y sistemas.
c) Se han establecido los puntos críticos y las pautas de control.
d) Se han reconocido las normas de aplicación de la gestión medioambiental en las tareas de mantenimiento.
e) Se han reconocido las normas de aplicación en la prevención y la seguridad en las operaciones de mantenimiento.
f) Se han aplicado procedimientos de ajuste de instrumentos de medida y equipos de verificación y control.
g) Se han establecido las fases para la aplicación de la gestión integral del mantenimiento de equipos y sistemas electrónicos (gestión de la calidad, gestión medioambiental y gestión de la prevención y 5S, entre otros).
Contenidos.
Realización de planes de mantenimiento de equipos y sistemas electrónicos:
-Características de las especificaciones técnicas de equipos y sistemas electrónicos. Lectura y aplicación. Especificaciones de equipos y materiales. Especificaciones de montaje. Permisos administrativos.
-Planificación del mantenimiento. Procesos. Etapas. Actividades. Estimación de tiempos.
-Diagramas de programación y control (Gantt, MIP y PERT, entre otros). Determinación del camino crítico. Tiempos de ejecución.
-Control de avance del mantenimiento. Lanzamiento. Procedimientos para el seguimiento y control.
-Protocolos de puesta en servicio. Ensayos y pruebas de las instalaciones.
-Software informático de planificación, programación y control de mantenimiento y reparación.
Gestión de las operaciones de mantenimiento de equipos y sistemas:
-Mantenimiento. Tipos de mantenimiento. Función y objetivos. Correctivo. Preventivo. Predictivo paliativo. Productivo total (TPM). Puntos críticos. Previsión de averías, inspecciones y revisiones periódicas. Protocolos de pruebas. Históricos de intervenciones de mantenimiento.
-Gamas de mantenimiento. Operaciones. Definición y secuencia. Tiempos. Cargas de trabajo.
-Recursos en el mantenimiento. Humanos. Materiales. Técnicos.
-Control del plan de mantenimiento. Órdenes de trabajo. Asignación y optimización de recursos. Normas de utilización de los equipos, material e instalaciones.
-Gestión de mantenimiento asistido por ordenador (GMAO).
-Informes técnicos de mantenimiento. Herramientas software de elaboración de documentación.
Programación del aprovisionamiento:
-Gestión del aprovisionamiento. Función. Objetivos. Estrategias. Requerimientos y plan de suministros. Previsión de demanda.
-Proceso de compras. Ciclo de compras. Especificaciones. Debilidades.
-Proveedores. Homologación y clasificación. Tramitación de compras. Documentos. Plazos de entrega. Control de pedidos. Fichas de materiales. Trazabilidad.
-Almacenamiento. Sistemas de organización. Características físicas. Codificación. Catálogo de repuestos. Existencias. Tipos y control. Punto de pedido. Control E/S. Hojas de entrega de materiales. Costes. Almacenes de obra. Características. Ubicación. Distribución de espacios. Condiciones de seguridad en el almacén.
-Gestión de herramientas, instrumentos y utillaje. Inventario. Seguridad.
-Programas informáticos de aprovisionamiento y almacenamiento. Métodos FIFO, LIF y PMP.
Gestión de recursos humanos para el mantenimiento:
-Estructura del departamento de mantenimiento. Organigramas.
-Funciones de las unidades de mantenimiento. Organización. Unidad de mantenimiento programado. Grupo de mantenimiento operativo o correctivo de asistencia.
-El trabajo en equipo. Relaciones en la empresa.
-Funciones del personal de planificación. Planificación y control. Inspección técnica. Supervisión. Coordinación de repuestos y materiales.
-Relaciones entre operación y mantenimiento. Niveles de relación. Coordinación.
-Gestión de la formación. Detección de necesidades de formación. Organización de cursos de actualización.
-Círculos de calidad. Funciones y objetivos. Implantación.
Gestión del taller de mantenimiento:
-El taller de mantenimiento. Definiciones. Áreas del taller de mantenimiento y reparación.
-Ejecución de trabajos. Tipos de intervención. Especificaciones técnicas. Espacios de trabajo. Laboratorio de reparaciones. Procedimientos. Recursos.
-Condiciones ambientales de trabajo. Espacio físico. Iluminación. Ruido. Temperatura y humedad. Higiene. Instrumentos de reparación. Tipos y características. Criterios para la selección. Equipos de protección personal.
-Reparaciones en el taller de mantenimiento. Recepción de equipos que hay que reparar. Identificación. Presupuesto. Reparación. Garantías.
-Gestión de manuales y hojas técnicas. Tipos de información. Dinámica y estática. Sistemas de ubicación de la información. Gestión de la documentación administrativa en la empresa. Órdenes de trabajo. Certificaciones y facturas.
-Software de gestión.
Aplicación de planes de calidad en el control del mantenimiento:
-Normalización y certificación. Normas de gestión de la calidad. ISO 9000. Normas de gestión medioambiental. ISO 14001. Normas de prevención y seguridad laboral. OHSAS 18000.
-Plan de la calidad. Gestión de la calidad. Procedimientos. Responsabilidades. Procesos. Recursos.
-Indicadores. Control del proceso. Acciones correctivas. Acciones preventivas.
-Plan de gestión medioambiental. Gestión de residuos. Tipos. Gestión del espacio de mantenimiento. Tratamiento: reciclado, contenedores y transporte, entre otros.
-Plan de prevención de riesgos profesionales. Gestión de prevención y seguridad laboral aplicada al mantenimiento electrónico.
-Auditorías. Calidad del servicio. Costes de mala calidad. AMFE (análisis modal de fallos y efectos). Calibración. Registros.
-Aplicaciones informáticas de gestión integral en el mantenimiento.
Orientaciones didácticas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de programar, coordinar y supervisar la ejecución de los procesos de mantenimiento de equipos y sistemas electrónicos, optimizando los recursos humanos y medios disponibles, con la calidad requerida, cumpliendo la reglamentación vigente y en condiciones de seguridad.
Del mismo modo, es muy importante que el alumnado entienda el mantenimiento integral de equipos e instalaciones existentes en la empresa. Deben ser conscientes no sólo de las operaciones típicas de mantenimiento sino, además, de su planificación y gestión.
Así mismo, en este módulo no podemos perder de vista la importancia que cobran otros aspectos inherentes al mantenimiento como son la calidad, la gestión medioambiental y la seguridad: por ello, se pueden dividir los contenidos del módulo en dos grandes bloques:
-Estructura y gestión del mantenimiento de una empresa.
-Calidad, gestión medioambiental y protección laboral.
Este módulo tiene un carácter teórico muy marcado, pero se podría impartir de forma algo más práctica. Sería conveniente que el aula taller estuviera dotada de ordenadores con acceso a internet, de tal forma que el alumnado pueda implantar su propio sistema de mantenimiento y realizarlo sobre equipamiento real o simulado al que tengan acceso. Sería recomendable complementar las actividades con algún software de gestión de mantenimiento asistido por ordenador (GMAO).
Para alcanzar de manera satisfactoria los objetivos que se persiguen en este módulo se sugiere realizar, entre otras, las siguientes actividades:
-Definir y analizar los servicios de mantenimiento en las industrias.
-Realizar y gestionar planes de mantenimiento. Gestión de mantenimiento asistido por ordenador (GMAO).
-Realizar planes de calidad y gestión medioambiental aplicando la normativa vigente.
-Crear planes de prevención y seguridad laboral.
Este módulo también es muy adecuado para desarrollar competencias de carácter transversal como trabajo en equipo, liderazgo, planificación y organización, entre otros. Por ello, se aconseja la programación del módulo mediante la realización de proyectos en pequeños grupos de alumnos/as.
Módulo profesional: Inglés I.
Código: NA01.
Duración: 60 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Comprende textos sencillos en inglés redactados en un lenguaje habitual, sobre asuntos cotidianos de su interés, con un aceptable grado de independencia que le permite extraer información relevante de carácter general o específico.
Criterios de evaluación:
a) Se ha localizado y comprendido la idea general o una información de interés concreta en un texto relativo a asuntos ordinarios.
b) Se ha aplicado la técnica de lectura adecuada a los distintos textos de uso cotidiano y a la finalidad de la lectura, para localizar información relevante.
c) Se han extraído datos e informaciones necesarias para realizar una tarea específica a partir de distintas partes de un texto o de textos diferentes de uso ordinario, o de otras fuentes específicas si se emplea la ayuda del diccionario.
d) Se ha extrapolado el significado de palabras desconocidas por el contexto en temas relacionados con sus intereses o con temas no habituales.
e) Se han interpretado con exactitud instrucciones sencillas referentes al manejo de un aparato o equipo.
f) Se han aplicado criterios de contextualización y de coherencia en la selección de la información procedente de las herramientas de traducción.
2. Comprende las principales ideas de una información oral emitida en inglés sobre temas de su interés o de las actividades de la vida cotidiana, en situaciones de comunicación presencial y no presencial, cuando sus interlocutores emiten un discurso claro y con lentitud.
Criterios de evaluación:
a) Se han comprendido en su integridad los mensajes cortos, como avisos, advertencias o anuncios, siempre que no exista gran distorsión provocada por sonidos ambientales.
b) Se han identificado con precisión datos y hechos concretos relacionados con elementos predecibles de su actividad, tales como números, cantidades y tiempos.
c) Se ha identificado el tema de conversación entre hablantes nativos cuando esta se produce con claridad y en lenguaje estándar.
d) Se ha interpretado sin dificultad el discurso que se le dirige con claridad, relacionado con sus actividades cotidianas, si tiene ocasión de pedir, ocasionalmente, que le repitan o reformulen lo que le dicen.
e) Se han identificado los elementos esenciales de las informaciones contenidas en discursos grabados o comunicaciones no presenciales referidas a asuntos cotidianos previsibles, si el discurso se ha formulado con claridad y lentitud.
3. Cumplimenta en inglés documentos y redacta cartas, mensajes o instrucciones relacionados con su ámbito de interés, con la cohesión y coherencia requerida para una comunicación eficaz.
Criterios de evaluación:
a) Se han cumplimentado con corrección y empleando la terminología específica, formularios, informes breves y otro tipo de documentos normalizados o rutinarios.
b) Se han redactado cartas, faxes, correos electrónicos, notas e informes sencillos y detallados de acuerdo con las convenciones apropiadas para estos textos.
c) Se han resumido con fiabilidad informaciones procedentes de revistas, folletos, Internet y otras fuentes sobre asuntos rutinarios, pudiendo utilizar las palabras y la ordenación de los textos originales para generar textos breves o resúmenes coherentes en un formato convencional.
d) Se han redactado cartas, descripciones y otros escritos sobre temas generales o de interés personal que incluyan datos, opiniones personales o sentimientos, con razonable nivel de detalle y precisión.
e) Se han elaborado todos los documentos propios de su actividad con una corrección razonable en los elementos gramaticales básicos, en los signos de puntuación y en la ortografía de palabras habituales, con una estructura coherente y cohesionada, y empleando un vocabulario suficiente para expresarse sobre la mayoría de los temas de su interés en la vida ordinaria.
f) Se han tenido en cuenta las características socioculturales del destinatario y el contexto en el que se produce la comunicación en la producción de los documentos escritos.
g) Se han aplicado criterios de contextualización y de coherencia en la selección de la información procedente de las herramientas de traducción.
4. Se expresa oralmente con razonable fluidez y claridad sobre temas de la vida cotidiana, en situaciones de comunicación interpersonal presencial o a distancia empleando palabras y expresiones sencillas.
Criterios de evaluación:
a) Se ha expresado el discurso con una entonación adecuada y una pronunciación clara y comprensible aunque sea evidente el acento extranjero y los interlocutores puedan pedir, ocasionalmente, repeticiones.
b) Se han realizado descripciones o narraciones de hechos o acontecimientos no previstos de antemano con un nivel de detalle suficiente para su correcta comprensión.
c) Se han empleado circunloquios para salvar dificultades con el vocabulario.
d) Se ha expresado con precisión, empleando un vocabulario suficiente y frases sencillas relativamente estandarizadas, cuando transmite información relativa a cantidades, números, características y hechos relacionados con su campo profesional.
e) Se ha adecuado la expresión oral en inglés a la situación comunicativa, incluyendo los elementos requeridos de comunicación no verbal.
5. Se comunica oralmente en inglés con otros interlocutores manteniendo un intercambio sencillo y directo sobre asuntos cotidianos de su interés.
Criterios de evaluación:
a) Se han iniciado, mantenido y terminado conversaciones presenciales sencillas sobre temas de interés personal.
b) Se ha participado sin dificultad en intercambios verbales breves sobre situaciones rutinarias en las que se abordan temas conocidos.
c) Se han requerido ocasionalmente aclaraciones o repeticiones de alguna parte del discurso emitido por los interlocutores cuando se refiere a situaciones predecibles.
d) Se han empleado las convenciones adecuadas para entablar o finalizar conversaciones de manera adecuada al contexto comunicativo.
e) Se ha ajustado la interacción oral, incluyendo el lenguaje no verbal, al medio de comunicación (presencial o no presencial), a la situación comunicativa (formal o informal) y a las características socioculturales del interlocutor.
f) Se ha manifestado una riqueza de vocabulario suficiente para expresarse en torno a las situaciones rutinarias de interacción social en su ámbito profesional.
Contenidos.
Contenidos léxicos:
-Vocabulario y terminología referente a la vida cotidiana, con especial referencia a: viajes y turismo (medios de transporte, alojamiento...), ocio, sentimientos personales, rutinas y hábitos de vida, vestido, alimentación, vivienda, compras, salud, el mundo del trabajo, medios de comunicación, instalaciones y servicios de acceso público...
-Vocabulario y terminología básica del campo profesional.
Contenidos gramaticales:
-Los distintos tiempos verbales.
-Formación de palabras.
-Preposiciones, conjunciones y adverbios.
-Verbos auxiliares y modales.
-Oraciones de relativo.
-Elementos de coherencia y cohesión: conectores.
-La voz pasiva. El lenguaje técnico-científico.
-Condicionales.
-Estilo indirecto.
Contenidos funcionales:
-Saludar y despedirse en situaciones sociales habituales.
-Formular y responder preguntas para obtener o dar información general, pedir datos, etc.
-Escuchar e identificar información relevante en explicaciones y presentaciones sobre temas de interés personal, tomando notas o resúmenes.
-Comparar y contrastar; ventajas e inconvenientes.
-Mostrar acuerdo y desacuerdo.
-Expresar intenciones y planes.
-Expresar gustos y preferencias.
-Expresar sugerencias, recomendaciones, quejas y obligaciones.
-Manifestar opiniones sobre temas de interés personal y apoyarlas con argumentos.
-Describir personas y narrar hechos.
-Especular acerca del pasado y el futuro. Formular hipótesis.
-Identificar con rapidez el tema general de un texto.
-Localizar con precisión detalles específicos de un texto e inferir significado no explícito.
-Planificar y resumir por escrito informaciones de uno o varios documentos extensos de tipo genérico.
-Elaborar textos coherentes que proporcionen información u opinión.
-Cumplimentar formularios o documentos de uso habitual.
-Adecuar el formato y la estructura para organizar textos escritos (informes, instrucciones, correo electrónico...) con objetivos diferentes.
-Utilizar con soltura diccionarios u otros materiales de referencia, incluyendo los medios electrónicos, para encontrar el significado adecuado a cada contexto de palabras desconocidas.
-Presentar oralmente informaciones e ideas en una secuencia lógica.
-Hacer y responder a llamadas telefónicas. Dejar y recoger mensajes.
-Transmitir palabras de otra persona: órdenes, instrucciones, preguntas, peticiones...
-Expresar oralmente con corrección hechos, explicaciones, instrucciones y descripciones relacionadas con la vida diaria.
-Acomodar el estilo comunicativo al destinatario, el contexto y el objetivo de la comunicación.
-Utilizar estrategias de comunicación no verbal para reforzar la interacción oral.
Contenidos socioprofesionales:
-Identificar y analizar las normas, protocolos y hábitos básicos que rigen las relaciones humanas y socioprofesionales propias de los países de donde proceden los clientes y/o los profesionales con quienes se comunica.
-Identificar y aplicar las pautas de comportamiento para interactuar en inglés, teniendo especialmente en cuenta las convenciones de cortesía en uso en el ámbito de Internet.
-Curiosidad, respeto y actitud abierta hacia otras formas de cultura y hacia las personas que la integran.
-Disposición para el trabajo en pares y grupos, y en entornos multidisciplinares.
Orientaciones didácticas.
El módulo profesional obligatorio Inglés I tiene como objetivo fundamental reforzar la competencia lingüística del alumnado, haciendo especial hincapié en las destrezas que le permitan desenvolverse con comodidad en las situaciones comunicativas habituales de la vida ordinaria y profesional.
Diversos estudios europeos referentes a las necesidades manifestadas por los trabajadores respecto al empleo del idioma en situaciones relacionadas con su actividad laboral ponen de manifiesto que dichas necesidades deben atender, primeramente, a interacciones sociales no estrictamente profesionales, por lo que el enfoque de este módulo más que dirigido a la formación del alumnado en inglés técnico persigue una utilización del idioma en situaciones de comunicación ordinarias, sin renunciar, como es lógico, a introducir el contexto profesional propio de cada perfil en las actividades de enseñanza-aprendizaje que se propongan en el aula. Esta dimensión también se pone de manifiesto en las experiencias que los alumnos de formación profesional viven en otros países a través de su participación en los programas europeos para el aprendizaje permanente.
Por todo ello, y en consonancia con lo que se propone en el Marco Europeo de referencia para las lenguas, el módulo se debe enfocar hacia la consecución, por parte del alumnado, de una comunicación eficaz en situaciones ordinarias y profesionales reales.
Con esta finalidad, el proceso de enseñanza-aprendizaje de debería enfocar desde un punto de vista eminentemente práctico, en el que la enseñanza de la gramática sea observada como revisión de lo estudiado en cursos anteriores y se contextualice en situaciones comunicativas de interés real para el alumnado, lo que favorecerá que este adquiera conciencia de la necesidad de desenvolverse de forma independiente en el idioma objeto de aprendizaje. Así mismo, convendría centrar el esfuerzo en que los alumnos sean capaces, en un primer estadio, de comunicarse de manera autónoma y coherente, para incidir posteriormente en la corrección, fluidez y exactitud de la expresión. La utilización, de manera exclusiva, del idioma inglés en el aula, tanto por parte del profesor o profesora como por parte del alumnado, supondrá una contribución importante a los objetivos que se persiguen.
Las actividades que se realicen en el proceso de enseñanza-aprendizaje debieran diseñarse de manera que expongan al alumnado a situaciones comunicativas lo más auténticas posible, que potencien de manera especial las destrezas de comprensión y expresión oral y, por tanto, de interacción.
El ejercicio de las destrezas de comprensión lectora puede proporcionar una buena ocasión para contextualizar el aprendizaje en el campo profesional, extrayendo datos, informaciones y vocabulario específico de documentos reales que, en buena medida, serán accesibles a través de Internet. De manera similar puede contribuir la realización por parte de los alumnos y alumnas de presentaciones electrónicas en las que se describan procesos de trabajo, instrucciones de operación, funcionamiento de máquinas, etc. relativos a su campo profesional.
Las tecnologías de la comunicación suponen una herramienta muy valiosa para colocar al alumnado en situaciones reales de comunicación, algunas de las cuales ya han sido mencionadas, y a las que cabría añadir otras del tipo webquest, intercambio de correo electrónico con e-pals, participación en proyectos del tipo e-Twinning, participación en blogs, etc., sin olvidar Internet como fuente casi inagotable de recursos (diccionarios, podcasts, vodcasts, publicaciones técnicas...) a los que se accede fácil y, en muchos casos, gratuitamente. Así mismo, conviene tener presente que los ciclos formativos son la plataforma que permite la participación del alumnado en programas europeos de aprendizaje permanente, como Leonardo da Vinci y Erasmus, lo que puede suponer un estímulo añadido para plantear situaciones comunicativas muy reales de su interés.
Otro aspecto al que conviene prestar atención es al desarrollo de las competencias sociolingüísticas, que deben impregnar todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante que, en el marco de esta formación con vocación finalista, garanticemos que el alumnado conoce las convenciones en el uso de la lengua, las normas de cortesía, la diferencias de registro y la trascendencia de su uso adecuado y, en general, las características culturales más definitorias de la idiosincrasia de los países que tienen al inglés como lengua materna.
En lo que se refiere a la evaluación, se sugiere que este proceso se centre en la valoración de la competencia comunicativa del alumno, es decir, de la forma de poner en acción sus conocimientos y destrezas lingüísticos y su capacidad para utilizar diferentes estrategias de comunicación. Con este objetivo se han señalado los criterios de evaluación de este módulo y, en la misma línea, el Marco Europeo de referencia para las lenguas puede resultar un instrumento muy valioso para diseñar herramientas de evaluación.
Módulo Profesional: Mantenimiento de equipos de voz y datos.
Código: 1054.
Equivalencia en créditos ECTS: 9.
Duración: 150 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Identifica equipos de voz y datos, reconociendo bloques constructivos, su función y sus características técnicas.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la función de los módulos que componen los equipos de voz, (interfaces de línea, unidad central y procesador de señales, entre otros).
b) Se ha identificado la función de los módulos de los equipos de transmisión de redes (conversores de medio, multiplexores, amplificadores, routers y switches, entre otros).
c) Se han enumerado parámetros fundamentales de los equipos y módulos de voz y datos (voltaje de línea y frecuencia, impedancia, factor de ruido y ganancia, entre otros).
d) Se ha distinguido la función de los bloques y módulos de los equipos de datos.
e) Se ha especificado la función de los periféricos de entrada, salida y comunicación, entre otros.
f) Se han determinado los equipos y tecnologías de almacenamiento de datos.
2. Verifica el funcionamiento de equipos de voz y datos, configurando sus módulos y equipos y comprobando parámetros.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado técnicas de conexionado de centralitas telefónicas a la red de operador y a la red de usuario.
b) Se han identificado los sistemas operativos de equipos de datos monousuario y multiusuario.
c) Se han identificado las tecnologías de acceso, así como, los equipos, componentes y medios de transmisión de una ICT.
d) Se ha configurado la unidad central de la centralita para los módulos de líneas analógicas, digitales e IP.
e) Se han distinguido técnicas de conexionado de estaciones base DECT a las centralitas híbridas, al sistema radiante y a los repetidores.
f) Se han determinado niveles de aceptación de parámetros de las centralitas telefónicas (nivel y calidad de señal, entre otros).
g) Se han identificado técnicas de conexionado de equipos de transmisión de datos a redes ópticas, cableadas e inalámbricas, de operador y de usuario.
h) Se han caracterizado técnicas de configurado de módulos en equipos de transmisión (interfaces, memoria flash y NVRAM, entre otros).
i) Se han determinado técnicas de medición de parámetros eléctricos y ópticos en equipos de transmisión (nivel, potencia recibida (Rx), emitida (Tx) y ganancia, entre otros).
j) Se han caracterizado técnicas de configurado de equipos servidores y módulos de almacenamiento en red (SAN y NAS, entre otros).
k) Se han identificado técnicas y equipos de medición de parámetros fundamentales en equipos y redes de almacenamiento (latencia y velocidad, entre otros).
3. Realiza el mantenimiento preventivo en equipos y módulos, en sistemas de voz y datos, monitorizando parámetros y reconociendo valores de aceptación.
Criterios de evaluación:
a) Se han comprobado los parámetros eléctricos de conexión de centralitas e interfaces a líneas exteriores (tensión e impedancia, entre otros).
b) Se ha verificado la señalización, conmutación y enrutamiento con terminales analógicos, digitales e IP.
c) Se han medido los parámetros de las centralitas y subsistemas inalámbricos de telefonía (niveles, radiación, potencia y frecuencia, entre otros).
d) Se han monitorizado las secuencias de señalización de los equipos de transmisión ópticos y eléctricos (tiempos de transmisión y recepción, y redundancias, entre otros).
e) Se ha analizado la transmisión de datos con programas de captura y monitorización de tramas (sniffer).
f) Se han comprobado los principales parámetros de los servidores y equipos de almacenamiento de datos (integridad, velocidad y rendimiento, entre otros).
g) Se ha documentado la intervención realizada.
4. Optimiza el funcionamiento de equipos y sistemas, ajustando elementos y reconfigurando sistemas.
Criterios de evaluación:
a) Se ha actualizado el hardware de centralitas telefónicas y equipos de transmisión y datos (megafonía, música en espera, memorias y puertos de comunicaciones, entre otros).
b) Se ha instalado el software de los elementos del hardware actualizado.
c) Se han configurado los parámetros de los elementos del hardware, en local y de forma remota (velocidad y nivel de seguridad, entre otros).
d) Se ha comprobado el funcionamiento del equipo y sistema con las nuevas utilidades y aplicaciones.
e) Se han realizado pruebas de carga máxima y rendimiento en los equipos de transmisión, datos y almacenamiento.
f) Se ha reconfigurado el equipo de datos, de acuerdo con los resultados obtenidos en las pruebas de carga máxima.
g) Se ha documentado la intervención.
5. Restablece el funcionamiento de equipos de transmisión, voz y datos, reparando disfunciones y averías.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los síntomas de la avería (ausencia de señalización, falta de transferencia de datos y enlace con subsistemas, entre otros).
b) Se ha definido el procedimiento de intervención para verificar la causa o causas que producen la avería (comprobación de las comunicaciones, seguimiento de señales de audio y tramas de datos, entre otros).
c) Se han utilizado las herramientas software y hardware de diagnóstico, autotest y monitorización de señales.
d) Se ha planificado la secuencia de sustitución de elementos y componentes.
e) Se ha verificado la compatibilidad del componente o módulo que se debe sustituir, según la documentación del fabricante.
f) Se han reconfigurado los módulos sustituidos (módulos de líneas, alimentación, interfaces, procesado, memoria y almacenamiento, entre otros).
g) Se han verificado los parámetros de funcionamiento (señalización y velocidad de transmisión, entre otros).
h) Se ha documentado la intervención con su valoración económica.
6. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales en la reparación y mantenimiento de equipos de voz y datos, identificando los riesgos asociados y las medidas de protección.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulación de los distintos materiales, herramientas y útiles para la reparación y manipulación de equipos de voz y datos.
b) Se han respetando las normas de seguridad en el manejo de herramientas y máquinas, en la reparación equipos de voz y datos.
c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas y máquinas, en la reparación de equipos de voz y datos.
d) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de diagnóstico, manipulación, reparación y puesta en servicio de equipos de voz y datos.
e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridas.
f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
g) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
h) Se han aplicado técnicas ergonómicas en las operaciones de reparación y puesta en servicio de equipos de voz y datos.
Contenidos.
Identificación de equipos de voz y datos:
-Bloques funcionales de centralitas hardware: analógicas; IP; híbridas y DECT. Interfaces físicos. Fuentes de alimentación específicas. Interfaces radio: GSM, UMTS y LTE. Bloques de los enlaces y generadores de GSM, UMTS y LTE.
-Bloques de equipos de transmisión de redes ópticas, redes cableadas e inalámbricas. Interfaces. Conversión de medio. Multiplexores y demultiplexores ópticos. Unidad de control multipunto (MCU-MIP). Amplificadores. Routers. Switches. Características. Tipos. Interfaces. Puntos de acceso. Principales características de las señales.
-Parámetros de las centralitas telefónicas: impedancias, voltajes, aislamientos, ruido, señalización. Parámetros de equipos de transmisión. Potencia de entrada. Potencia de salida. Sensibilidad, Factor de ruido. Ganancia.
-Bloques funcionales y módulos de los equipos de datos. Procesador. Memoria. Entradas y salidas. Placa base. Discos duros. Interfaces. Características. Tipos. Fabricantes. Estándares y normalización.
-Periféricos. Tipos: entrada, salida, almacenamiento y comunicación. Funcionamiento. Periféricos de entrada. Características. Teclado, escáner, ratón, lápiz óptico, cámara web, lector de código de barras y otros. Periféricos de salida. Características. Monitor, impresora, tarjeta de sonido y otros. Periféricos de comunicación. Módem, tarjeta bluetooth, tarjeta de red local o wifi y otros.
-Equipos y dispositivos de almacenamiento de datos. Características. Tipos. Disco duro, Cd, DVD, blu-ray disk, sistemas de discos, memoria flash, cintas magnéticas y otros.
Verificación del funcionamiento de equipos de transmisión, voz y datos.
-Introducción a los sistemas de telefonía. Características técnicas. Tipos de líneas: analógicas, digitales. Tecnologías xDSL y RDSI Adaptadores. Interfaces de RDSI. Centralitas PBX. Centralitas híbridas IP. Características. Composición. Puertos. Técnicas de conexión de centralitas a las redes de operadores. Técnicas de Conexión con redes de usuario. Elementos y equipos de interconexión. Cableados. Conexionado de terminales telefónicos. Conexionado de fax. Otros.
-Sistemas operativos de equipos de datos monousuario y multiusuario.
-Tipos y características. Instalación y configuración.
-ICT: redes de distribución, dispersión y usuario. Equipos y conexionado con red de voz y datos.
-Configuración de la centralita telefónica. Módulos y software de configuración. Configuración de módulos IP. Terminales IP. Programación.
-Centralitas telefónicas inalámbricas. Características. Configuración de módulos DECT. Conexión con redes de operadores. Conexión con centralitas híbridas. Repetidores y terminales portátiles inalámbricos.
-Parámetros característicos de centralitas telefónicas. Niveles de señal. Calidad de la señal. Equipos. Técnicas de medida.
-Equipos de transmisión en redes de datos. Tipos. Características. Enrutadores. Conmutadores. Amplificadores ópticos. Concentradores. Otros. Redes PON.
-Configuración de equipos de transmisión. Módulos. Procesamiento. Interfaces. Memorias. Carga de sistema operativo. Arquitectura de routers, switches y otros. Instrucciones de configuración de enrutamiento Tipos de redes. Estándares. Características. PAN, LAN, VLAN, CAN, MAN, WAN y otras. Modelo OSI. Modelo IP. Estándares y Protocolos.
-Parámetros eléctricos y ópticos de los equipos de transmisión. Potencia de emisión. Potencia de recepción. Dispersión. Ganancia. Balances de potencia y dispersión. Tramas.
-Monitorización software. Interpretación. Instrucciones de conectividad. Comandos de seguridad. Administración remota. Conexiones seguras: HTTPS, SSH, VPN y otras.
-Servidores. Configuración. Equipos de almacenamiento en red. Configuración. Tecnología de almacenamiento directo (DAS). Conexión de redes de área de almacenamiento (SAN). Características. Subdivisiones. Topología. Elementos. Parámetros. Seguridad. Interfaces de conexión.
-Equipos y técnicas de medida de módulos de transmisión, voz y datos. Visualización de señales. Herramientas de autodiagnóstico. Análisis e interpretación de señales, parámetros, valores y magnitudes. Manejo de manuales de servicio.
Realización del mantenimiento preventivo en equipos y módulos:
-Principales parámetros según los tipos de líneas telefónicas. Nivel. Impedancia. Aislamiento Relación señal-ruido. Problemas de transmisión: atenuación, dispersión, diafonía, telediafonía. Margen de ruido. Atenuación. Corriente de línea. Técnicas de comprobación y medida.
-Comprobación de la señalización, conmutación y enrutamiento con terminales telefónicos. Estándares y protocolos.
-Integración de subsistemas telefónicos locales. Generadores de línea. Parámetros de las centralitas inalámbricas. Parámetros de subsistemas telefónicos.
-Comprobación de la señalización de estado en equipos de transmisión. Interpretación de secuencias y carencias. Monitorización. Control de errores. Contadores de tráfico. Filtrado broadcast y multicast. Conmutación por pérdidas de señal (LOS). Conmutación en sistemas redundantes.
-Técnicas de mantenimiento preventivo en equipos de transmisión de datos. Programas de testeo de paquetes de red.
-Comprobación de parámetros de servidores. Carga del sistema operativo.
-Informes. Medidas. Herramientas software de elaboración de documentación. Histórico de software. Versiones. Mejoras del plan de mantenimiento. Aportaciones a la funcionalidad.
Optimización del funcionamiento de equipos y sistemas:
-Elementos hardware de centralitas telefónicas. Módulos de ampliaciones funcionales.
-Técnicas de instalación de software (drivers) de control de elementos software. Carga en modo local. Carga de forma remota. Proceso.
-Configuración de parámetros de módulos adicionales en centralitas telefónicas. Técnicas de integración y reconocimiento y activación de módulos.
-Sistemas de acceso local y remoto a centralitas telefónicas, equipos de transmisión y de datos. Técnicas y procedimientos de configuración local y remota.
-Tipologías de pruebas de carga máxima. Software de testeo de equipos de datos y almacenamiento. Calidad del servicio (QoS).
-Técnicas de comprobación de nuevas funcionalidades. Reconfiguración. Procedimientos. Secuencias. Contraste. Medidas y comprobaciones. Documentación de la verificación.
Restablecimiento del funcionamiento de equipos de transmisión, voz y datos:
-Asociación y contraste de síntomas de averías en equipos de voz, transmisión y datos. Protocolos de diagnosis. Identificación del tipo de avería.
-Secuencias de montaje y desmontaje de componentes electrónicos en equipos de transmisión, voz y datos. Componentes y Herramientas específicas.
-Métodos de medida en equipos de telefonía, de transmisión y de datos. Analizadores de espectro, medidores de potencia, analizadores analógicos y digitales y analizadores de red. Software de diagnosis y registro.
-Averías típicas en centralitas telefónicas, equipos de transmisión y equipos de datos. Protocolos de diagnosis y métodos de determinación y contraste.
-Sustitución de elementos y módulos. Procedimientos y técnicas de sustitución. Criterios de sustitución.
-Técnicas de reconfiguración de módulos y elementos. Carga de software de control: local y remoto.
-Integración del equipo en el sistema. Método de comprobación del sistema. Monitorización remota de señales de autotest. Métodos de contraste de especificaciones técnicas. Herramientas software de verificación y medida. Interpretación de señales y parámetros.
-Herramientas software de elaboración de documentación.
Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales en la reparación de equipos electrónicos de voz y datos:
-Normas de prevención de riesgos.
-Normativa de seguridad en la utilización de máquinas, útiles y herramientas de corte, soldadura y montaje de equipos electrónicos de voz y datos.
-Elementos de seguridad implícitos en las máquinas de corte, soldadura y montaje de equipos electrónicos de voz y datos.
-Elementos externos de seguridad: guantes metálicos, gafas y otros.
-Normas de seguridad en las operaciones con adhesivos.
-Condiciones de seguridad del puesto de trabajo.
-Ergonomía en la realización de las diferentes operaciones.
-Limpieza y conservación de las máquinas y del puesto de trabajo.
-Tratamiento de residuos en el proceso de reparación y montaje.
-Normas de seguridad individual y medioambiental en la utilización de productos químicos y componentes electrónicos de voz y datos.
Orientaciones didácticas.
El objetivo de este módulo es que el alumnado adquiera las destrezas básicas para desempeñar la función de diagnóstico, localización y reparación de averías, actualización y optimización de elementos hardware y software y la puesta en servicio de equipos y sistemas de voz y datos.
Estas destrezas incluyen aspectos fundamentales como:
-Mantener en estado de funcionamiento óptimo los equipos y sistemas electrónicos de voz y de datos.
-Diagnosticar averías en los equipos y sistemas electrónicos de voz y de datos.
-Actualizar los elementos hardware y software de los equipos electrónicos de voz y de datos.
-Reparar elementos mecánicos y electrónicos de los equipos y sistemas de voz y de datos.
-Restablecer y/o poner en marcha los equipos y sistemas electrónicos de voz y de datos.
Este módulo tiene carácter teórico-práctico; por lo tanto, sería conveniente que el aula taller estuviera dotada de equipos de instrumentación y medida, centralitas y equipos telefónicos, routers, ordenadores con acceso a Internet y proyector, entre otros.
La secuenciación de contenidos que se propone como más adecuada se corresponde con el orden de presentación expuesto a continuación:
-Montaje de componentes y periféricos microinformáticos.
-Testeo, verificación y mantenimiento de equipos de datos y periféricos microinformáticos.
-Instalación, configuración y optimización de redes informáticas.
-Técnicas de montaje y conectorizado de equipos de voz.
-Instalación, configuración y mantenimiento de equipos de telefonía.
La prevención de riesgos laborales y ambientales se abordará de forma transversal en todos los bloques de contenidos y deberá estar muy presente en la reparación de averías en equipos electrónicos de voz y datos.
Para alcanzar de manera satisfactoria los objetivos que se persiguen en este módulo, se sugiere realizar, entre otras, las siguientes actividades:
-Identificar la composición de los equipos electrónicos de voz y de datos.
-Verificar el funcionamiento de los equipos de voz y de datos.
-Administrar de forma local y remota los equipos de voz y de datos.
-Optimizar y mejorar los equipos de voz y de datos.
-Diagnosticar y localizar las averías y disfunciones en los equipos y sistemas de voz y de datos.
-Reparar equipos y sistemas de voz y de datos.
-Realizar pruebas funcionales en los equipos de voz y de datos.
El módulo de Circuitos electrónicos analógicos es un módulo transversal que aporta contenidos de base necesarios para el óptimo desarrollo del conjunto de los demás módulos del ciclo. Por ello la coordinación del equipo de profesores que imparten dichos módulos es muy importante.
Módulo Profesional: Mantenimiento de equipos de electrónica industrial.
Equivalencia en créditos ECTS: 10.
Código: 1055.
Duración: 180 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Identifica el funcionamiento de equipos y elementos de electrónica industrial, distinguiendo su estructura y sus características técnicas.
Criterios de evaluación:
a) Se han distinguido las características técnicas de variadores y servoaccionamientos de motores.
b) Se han descrito características técnicas de los elementos motores y actuadores (motores y servomotores, entre otros).
c) Se ha identificado la función de los controladores lógicos programables (PLC) y sus elementos asociados (etapas de entrada y condicionamiento de señal, control y salida, entre otras).
d) Se han identificado los tipos de redes industriales, sus procesos de comunicación y sus protocolos.
e) Se han clasificado los tipos de robots y manipuladores industriales.
f) Se ha identificado la función de elementos electromecánicos, los dispositivos y circuitos de protección, los elementos auxiliares y los conectores, entre otros, asociados a los equipos industriales.
2. Determina los bloques y equipos de sistemas de control de potencia, analizando las características de sus componentes y realizando medidas.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la función de los módulos de los sistemas de potencia (transformadores, rectificadores, troceadores y convertidores cc/ca, entre otros).
b) Se han distinguido las características de los principales componentes activos utilizados en sistemas industriales (tiristores, IGBT y triacs, entre otros).
c) Se han medido los parámetros fundamentales de los dispositivos electrónicos de potencia (forma de onda, tensiones y factor de potencia, entre otros).
d) Se han identificado los bloques que componen la estructura de los equipos industriales (módulo de regulación, módulo entradas y salidas, mando y potencia, entre otros).
e) Se han diferenciado las características técnicas de los arranques de motores y su control de velocidad.
f) Se han medido valores fundamentales de motores controlados por distintos equipos industriales de potencia.
g) Se han medido las señales de los sensores y transductores (dinamo tacométrica y encoders absolutos y relativos, entre otros).
h) Se han valorado las condiciones de trabajo de estos equipos (temperatura, humedad y compatibilidad electromagnética, entre otros).
3. Caracteriza los bloques funcionales de los sistemas lógicos programables, interpretando sus características técnicas y midiendo parámetros básicos del sistema.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los bloques internos de un PLC (CPU, memorias, EEPROM, bus interno y bus del rack, entre otros).
b) Se ha distinguido el funcionamiento de la fuente de alimentación conmutada.
c) Se han identificado las características técnicas de los módulos analógicos (E/S, módulos de bus de comunicación, de salida de pulsos y de control PID, entre otros).
d) Se han medido las señales de entradas y salidas analógicas y digitales.
e) Se han medido señales en el bus de comunicaciones.
f) Se han contrastado los tipos de lenguajes de programación utilizados en PLC.
g) Se han identificado los sistemas de carga de programas (consolas de programación y salidas en serie, entre otros).
4. Identifica los bloques y elementos de equipos de redes de comunicaciones industriales, identificando sus características y comprobando su funcionamiento.
Criterios de evaluación:
a) Se ha distinguido la estructura de un sistema de comunicación industrial (niveles funcionales y operativos, integración y campos de aplicación, entre otros).
b) Se han clasificado equipos de interconexión de redes industriales (enrutadores y repetidores, entre otros).
c) Se han identificado las técnicas de transmisión de datos (analógica, digital, síncrona y asíncrona, entre otras).
d) Se han descrito los sistemas de comunicación industrial inalámbricos.
e) Se han comprobado las características de los buses de campo (FIP, profibus y ethernet, entre otros).
f) Se han identificado elementos de protección activos y pasivos de los buses industriales.
g) Se han medido parámetros de una red de comunicación (tiempos de respuesta, volumen de datos, distancias y control de accesos, entre otros).
5. Distingue sistemas integrados industriales (manipuladores y robots), verificando la interconexión de sus elementos y distinguiendo sus características técnicas.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado tipos de manipuladores y robots, en función de la topología (grados de libertad y tecnología, entre otros).
b) Se han descrito las partes operativas de la estructura morfológica de un robot industrial.
c) Se han enumerado los diferentes bloques y elementos utilizados por robots y manipuladores (entradas y salidas, mando y protecciones, entre otros).
d) Se han clasificado los diferentes sistemas utilizados en la programación de manipuladores y robots.
e) Se ha comprobado el funcionamiento de los elementos del equipo (control de posición y servomecanismos, entre otros).
f) Se han reconocido las características de trabajo de los sistemas robóticos (humedad y temperatura, entre otros).
6. Detecta averías y disfunciones en equipos industriales, identificando las causas y aplicando procedimientos y técnicas de diagnóstico y localización.
Criterios de evaluación:
a) Se han medido las tensiones en motores de corriente continua (cc) y corriente alterna (ca).
b) Se han medido elementos de control de potencia (rectificadores, conversores, inversores y acondicionares, entre otros).
c) Se han identificado los síntomas de averías en equipos industriales (ruidos, distorsiones, cableado y análisis de protocolos, entre otros).
d) Se han identificado los valores de aceptación de señales en equipos de comunicación industrial.
e) Se ha identificado la tipología y características de las averías que se producen en los equipos industriales (falta de alimentación, ausencia de señales de control, grados de libertad, fluido hidráulico y neumático, y alarmas, entre otras).
f) Se han empleado las herramientas y los instrumentos de medida adecuadas a cada tipo de avería (voltímetro, frecuencímetro, medidor de buses y comprobador de redes, entre otros).
g) Se ha cumplimentado el informe de averías, recogiendo las actividades realizadas y los resultados obtenidos.
7. Repara equipos industriales, realizando la puesta en servicio y optimizando su funcionamiento.
Criterios de evaluación:
a) Se ha planificado la secuencia de desmontaje/montaje de elementos y componentes.
b) Se ha sustituido el elemento o componente responsable de la avería, en las condiciones de calidad y seguridad establecidas.
c) Se han instalado mejoras físicas y lógicas en equipos industriales.
d) Se han realizado las pruebas y ajustes necesarios tras la reparación, siguiendo instrucciones de la documentación técnica.
e) Se ha valorado la optimización del equipo.
f) Se ha cumplido la normativa de aplicación (descargas eléctricas, radiaciones, interferencias y residuos, entre otras).
g) Se ha documentado la intervención (proceso seguido, medios utilizados, medidas, explicación funcional y esquemas, entre otros).
8. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales en la reparación y mantenimiento de equipos de electrónica industrial, identificando los riesgos asociados y las medidas de protección.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulación de los distintos materiales, herramientas y útiles para la reparación y manipulación de equipos electrónica industrial.
b) Se han respetado las normas de seguridad en el manejo de herramientas y máquinas, en la reparación de equipos de electrónica industrial.
c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas y máquinas, en la reparación de equipos de electrónica industrial.
d) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de diagnóstico, manipulación, reparación y puesta en servicio de equipos de electrónica industrial.
e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridas.
f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
g) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
h) Se han aplicado técnicas ergonómicas en las operaciones de reparación y puesta en servicio de equipos de electrónica industrial.
Contenidos.
Identificación del funcionamiento de equipos de electrónica industrial:
-Equipos industriales. Control de máquinas eléctricas. Variador de velocidad. Servoaccionamientos. Tipología y características. Mecánicos. Hidráulicos. Neumáticos. Eléctrico-electrónicos. Sistemas electrónicos de potencia. Equipos y cuadros de control.
-Componentes y elementos empleados en la automatización. Motores y acoplamientos.
-Sistemas de control programados. Automatización electromecánica. PLC’s. Estructuras.
-Redes locales industriales. Tipos y aplicaciones. Protocolos de comunicación.
-Robotización industrial. Robots y manipuladores industriales. Tipos y aplicaciones.
-Elementos auxiliares en equipos industriales. Fuentes conmutadas industriales. SAI. Interferencias. Filtros. Temporizadores. Sensores. Actuadores. Protección de dispositivos y circuitos. Elementos de protección. Conectores industriales. Tipos. Dispositivos electromecánicos.
Determinación de los bloques en equipos de potencia y control:
-Dispositivos electrónicos de potencia. Configuración de los sistemas electrónicos de potencia. Transformadores. Rectificadores. Troceadores. Convertidores. Reguladores de c.a.
-Componentes electrónicos de potencia. Diodos. Transistores. Tiristores. Triacs. De control. Diacs. UJT. PUT. Osciladores de relajación. Funcionamiento y características.
-Medida de parámetros de los dispositivos de potencia. Instrumentos y procedimientos de medida. Técnicas y medios utilizados. Equipos de medida. Software de visualización.
-Principios de la regulación automática. Procesos. Clasificación y características. Regulación manual y automática. Realimentación. Controles analógicos y digitales. Adquisición y tratamiento de datos. Estructura básica. Transductores. Acondicionadores de señal. Transmisores. Sistemas multilazo de control. Tipos y características.
-Estructura en bloques de un equipo industrial(regulación, mando y potencia, entradas, salidas, entre otros).
-Técnicas y regulación de velocidad de motores. Arranque de motores. Características. Sistemas de posicionamiento en motores paso a paso.
-Parámetros fundamentales de equipos industriales de potencia. Parámetros en el control de motores. Interferencias y armónicos. Filtros. Compatibilidad electromagnética.
-Medida de señales en sensores y transductores. Dinamo tacométrica. Encoder absolutos y relativos.
-Condiciones de trabajo de equipos industriales. Efecto de la temperatura y disipadores de calor. Protección de dispositivos y circuitos. Normativa.
Caracterización de los bloques funcionales de los sistemas lógicos programables:
-Estructura general del autómata. Diagrama de bloques. Configuración interna CPU. Memorias (ROM Y RAM). Sistemas de E/S. Conversores AD/DA. Alimentación eléctrica y externa (Compacta. Semimodular. Modular.) Sistemas secuenciales de control. Sistemas de control programados. Autómatas programables. Funciones y características. Ciclo de funcionamiento. Aplicaciones del autómata.
-Sistemas de alimentación conmutada en PLC. Características. Tipos.
-Módulos analógicos de entrada. Módulos de salida. Características. Módulos de comunicación. Módulos de pulsos. Módulos auxiliares. Pantallas. Teclados.
-Medidas de las señales de entrada. Acoplamiento directo, equipos, instrumentos de medida y medios técnicos auxiliares.
-Procedimientos de medida en las comunicaciones del autómata con su entorno. Puertos y buses de comunicación.
-Tipos de lenguajes de programación. Literal. De contactos. Ladder. Grafcet.
-Técnicas de carga de programas en autómatas programables. Consolas de programación. Puertos de comunicaciones. Serie. Ethernet. Otros. Carga local y de forma remota.
Identificación de bloques y elementos de equipos de redes de comunicaciones:
-Comunicaciones industriales. Estructura jerárquica de los sistemas de comunicaciones industriales. Redes locales industriales. Fundamentos. Arquitectura y tipología.
-Equipos industriales de transmisión. Tipos. Enrutadores. Repetidores. Otros.
-Características.
-Transmisión de datos. Analógica y digital. Modalidades de transmisión. Tipología y características.
-Redes industriales inalámbricas. Comunicaciones vía radio. LAN inalámbricas: Ethernet y bluetooth.
-Buses de campo. Fundamentos y características. Buses de comunicación industriales. Tipos. FIP (field instrumentation protocol). PROFIBUS (Process FleldBUS). CAN. DeviceNet. COMPOBUS. CANopen. Otros.
-Elementos de protección activos y pasivos de buses industriales. Fiabilidad y seguridad en instalaciones.
-Instrumentos de medida y control. Comprobador redes LAN industriales. Parámetros de comunicación. Protocolos. Estándares de comunicación. Función y características.
-Normalización. Modelo OSI. Capas y niveles. Físico. De enlace. De red. Medidas de parámetros en redes de sistemas de supervisión y control. SCADA. Acceso remoto. Alarmas y eventos.
Distinción de sistemas integrados industriales:
-Tipos de manipuladores y robots. Manipuladores. Tipos y características. Aplicaciones. Elementos de máquinas. Transformaciones y características. Grados de libertad. Espacio de trabajo. Precisión de los movimientos. Capacidad de carga. Velocidad. Tipo de actuadores. Sistemas CAD-CAM-CAE. Automatización de procesos industriales. Máquinas herramientas automatizadas. Estructura básica de un automatismo industrial. Clasificación de los automatismos. Dispositivos de actuación en los procesos secuenciales. Tipología y características. Campos de actuación.
-Robots industriales. Morfología de un robot industrial. Componentes mecánicos. Componentes electrónicos. Microcontroladores. Tipos. De repetición y aprendizaje. Controlados por PC. Inteligentes. Micro-robots. Características. Comunicación entre robots y su entorno. Características y procedimientos.
-Bloques y elementos utilizados por robots y manipuladores. Sensores, actuadores y sistemas de control para robots y manipuladores. Grados de control. Posición. Cinemático. Dinámico. Adaptativo.
-Sistemas de programación de manipuladores y robots. Tipos. Características. Clasificación. Accesos por consola. Programación remota. Lenguajes de programación.
-Técnicas de comprobación del funcionamiento de elementos y dispositivos. Servomecanismos. Encoders. Control de posición. Otros.
-Características de trabajo de los sistemas robóticos. Protección activa y pasiva.
Detección de averías y disfunciones en equipos industriales:
-Averías típicas en sistemas de potencia y control industriales. Etapas de transformación, rectificación, filtrado y regulación. Sistemas inversores.
-Averías típicas en equipos industriales y redes locales de comunicación industrial. Buses de campo. Protocolos de comunicación. Líneas de transmisión. Software. Transmisión de datos. Medios y equipos. Síntomas. Diagnostico.
-Averías típicas en automatismos industriales. Redes de autómatas. Transductores. Conversores. Robots y micro-robots. Análisis de las disfunciones. Diagnosis de averías de tipo físico y/o lógico.
-Criterios de comprobación del conexionado de elementos en los equipos industriales. Equipos de visualización y medidas de parámetros. Sensores y actuadores. Motores. Conectores. Líneas de transmisión. Analizador IGBT. Software de medida y visualización. Verificación de medidas y señales.
-Técnicas de localización de averías. Equipos y herramientas. Inspección visual. Esquemas para la localización de averías. Estadísticas de averías. Técnicas de contrastes de medidas.
-Herramientas software para la elaboración de informes. Documentos de registro de intervenciones.
Reparación de equipos industriales:
-Procedimientos y secuencia de desmontaje y montaje de las partes mecánicas. Diagramas y esquemas eléctricos de conexionado. Planos mecánicos. Tipología de averías en sistemas industriales.
-Sustitución de módulos y componentes. Compatibilidad y equivalencia.
-Actualización de circuitos y elementos físicos y/o lógicos. Programas de control. Optimización de la funcionalidad. Verificación de la secuenciación de instrucciones. Actualización de software y tarjetas de comunicación. Protocolos actuales.
-Técnicas de ajuste de módulos y elementos industriales. Reprogramación de PLC. Manuales técnicos. Hojas de características. Databooks.
-Metodología para la verificación y comprobación de funcionalidades de los sistemas industriales.
-Normativa y reglamentación específica. Reglamento electrotécnico de BT e instrucciones complementarias. Normas de reglamentación electrotécnica (UNE, CEI y CENELEC). Normativa sobre seguridad eléctrica.
-Herramientas software para la elaboración del histórico de averías. Documentos de registro de intervenciones.
Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales en la reparación de equipos de electrónica industrial:
-Normas de prevención de riesgos.
-Normativa de seguridad en la utilización de máquinas, útiles y herramientas de corte, soldadura y montaje de equipos de electrónica industrial.
-Elementos de seguridad implícitos en las máquinas de corte, soldadura y montaje de equipos de electrónica industrial.
-Elementos externos de seguridad: guantes metálicos, gafas y otros.
-Normas de seguridad en las operaciones con adhesivos.
-Condiciones de seguridad del puesto de trabajo.
-Ergonomía en la realización de las diferentes operaciones.
-Limpieza y conservación de las máquinas y del puesto de trabajo.
-Tratamiento de residuos en el proceso de reparación y montaje.
-Normas de seguridad individual y medioambiental en la utilización de productos químicos y componentes electrónicos.
Orientaciones didácticas.
El objetivo de este módulo profesional es que el alumnado adquiera las destrezas básicas para desempeñar las funciones de reparación, mantenimiento y actualización de los elementos y equipos electrónicos utilizados en la regulación de potencia y control y automatización de los procesos industriales.
Estas destrezas incluyen aspectos fundamentales como:
-Identificar componentes electrónicos empleados en la regulación y control de potencia.
-Configurar equipos utilizados en automatización industrial.
-Localizar y diagnosticar averías en los equipos de automatización industrial.
-Reparar equipos y sistemas electrónicos de aplicación industrial.
-Poner en marcha equipos electrónicos de potencia y control, comunicaciones industriales y automatismos integrados de tipo industrial.
Este módulo tiene carácter teórico-práctico; por lo tanto, sería conveniente que el aula taller estuviera dotada de equipos de instrumentación y medida, motores, robots, PLCs, ordenadores con acceso a Internet y proyector, así como material de comunicaciones, entre otros.
La secuenciación de contenidos que se propone como más adecuada se corresponde con el orden de presentación expuesto a continuación:
-Sistemas electrónicos de potencia.
-Motores y acoplamientos.
-Autómatas programables.
-Comunicaciones industriales.
-Manipuladores y robots.
-Mantenimiento y reparación de equipos industriales.
La prevención de riesgos laborales y ambientales se abordará de forma transversal en todos los bloques de contenidos y deberá estar muy presente en la utilización de manipuladores y otros elementos de movimiento, máquinas de corte y soldadura, así como en la utilización de productos químicos, componentes electrónicos y en el tratamiento de los residuos.
Para alcanzar de manera satisfactoria los objetivos que se persiguen en este módulo, se sugiere realizar, entre otras, las siguientes actividades:
-Configurar los bloques y equipos de los sistemas de control de potencia.
-Configurar los bloques y elementos de los sistemas lógicos programables.
-Configurar los bloques y elementos de las redes de comunicación industrial y buses.
-Configurar los robots y manipuladores industriales.
-Detectar averías y disfunciones en equipos industriales identificando sus causas.
-Reparar equipos de potencia y control industrial.
-Reparar autómatas programables y robots industriales.
-Reparar equipos de redes de comunicaciones industriales.
-Poner en servicio equipos y sistemas industriales.
-Buscar información, a través de los catálogos de distintos fabricantes y de Internet.
-Representar gráficamente esquemas, utilizando la simbología adecuada y cumpliendo la normativa de la representación gráfica.
-Montar los distintos esquemas en paneles y entrenadores, conforme a las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Este módulo puede compartir aula-taller con el módulo de Técnicas y procesos de montaje y mantenimiento de equipos electrónicos, en cuyo caso se precisará una buena coordinación en la utilización de los mismos recursos didácticos.
Módulo Profesional: Técnicas y procesos de montaje y mantenimiento de equipos electrónicos.
Código: 1058.
Equivalencia en créditos ECTS: 12.
Duración: 200 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Dibuja esquemas de circuito electrónicos, interpretando especificaciones de diseño y manejando software específico de CAD electrónico.
Criterios de evaluación:
a) Se ha obtenido la información para la realización de los esquemas o planos de las especificaciones de diseño.
b) Se ha organizado la estructura y recursos que hay que utilizar de acuerdo con el programa de diseño.
c) Se han establecido jerarquías, si procede.
d) Se han editado componentes.
e) Se han creado componentes personalizados.
f) Se han ubicado componentes utilizando librerías.
g) Se han dibujado alimentaciones y tierras.
h) Se han dibujado líneas y/o buses de conexión entre los componentes.
i) Se han identificado los componentes por sus nombres y/o valores.
j) Se ha verificado que el esquema está libre de violaciones eléctricas.
2. Simula el funcionamiento de circuitos electrónicos, contrastando los resultados obtenidos con las especificaciones y realizando propuestas de mejora.
Criterios de evaluación:
a) Se han realizado simulaciones (informáticas y/o montajes en placas de inserción rápida) de los circuitos electrónicos.
b) Se han comparado los resultados obtenidos en las simulaciones con las especificaciones de los circuitos.
c) Se han elaborado propuestas de modificaciones.
d) Se han introducido en las simulaciones las modificaciones propuestas.
e) Se ha verificado la respuesta a las modificaciones introducidas.
f) Se ha elaborado el esquema/plano final con las modificaciones.
3. Obtiene placas de circuito impreso, utilizando software específico y justificando la solución en función de las características del circuito electrónico.
Criterios de evaluación:
a) Se han tenido en cuenta las características del circuito (intensidad y frecuencia, entre otros) en el diseño.
b) Se ha realizado el diseño de la placa mediante programas específicos.
c) Se han realizado correcciones manuales, si procede.
d) Se han aplicado estrategias en el diseño para reducir tiempos y costos.
e) Se ha seleccionado el tipo de placa, de acuerdo con las características del circuito.
f) Se ha preparado la placa para la óptima transferencia de las pistas.
g) Se han transferido las pistas a la placa.
h) Se ha eliminado de la placa el material sobrante.
i) Se han realizado las pruebas de fiabilidad de la placa.
j) Se ha preparado la placa para la inserción de componentes y elementos del circuito.
4. Construye circuitos electrónicos, aplicando técnicas de mecanizado, soldadura y acabado.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las precauciones que hay que tener en cuenta con los componentes electrónicos (patillaje, encapsulados y temperaturas, entre otros).
b) Se han soldado los componentes electrónicos a la placa.
c) Se han montado elementos auxiliares (conectores, disipadores y zócalos, entre otros).
d) Se han ejecutado tareas de interconexión en conectores.
e) Se han mecanizado cajas de prototipos electrónicos para la ubicación de elementos (interruptores, señalización y aparatos de medida, entre otros).
f) Se han utilizado medios de protección contra descargas electrostáticas.
g) Se han aplicado los criterios de calidad en el montaje.
h) Se han utilizado las herramientas específicas para cada tipo intervención.
5. Pone a punto circuitos electrónicos, justificando los ajustes y verificaciones realizados en los bloques y/o elementos del circuito.
Criterios de evaluación:
a) Se han cargado los programas, el firmware y los parámetros de configuración.
b) Se han medido parámetros en componentes y módulos del circuito.
c) Se han visualizado señales de entrada y salida en bloques y componentes.
d) Se han relacionado las medidas y visualizaciones con los valores esperados.
e) Se han identificado las desviaciones respecto al resultado esperado.
f) Se han identificado los elementos (hardware o software) que producen las desviaciones.
g) Se han justificado las propuestas de modificaciones y/o ajustes para resolver las desviaciones.
h) Se han corregido las desviaciones.
i) Se han realizado pruebas y ensayos de fiabilidad.
j) Se han documentado las soluciones adoptadas.
6. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales, identificando los riesgos asociados y las medidas de protección.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulación de los distintos materiales, herramientas y útiles.
b) Se han respetando las normas de seguridad en el manejo de herramientas y máquinas.
c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas y máquinas.
d) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.
e) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
f) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
Contenidos.
Dibujo de esquemas de circuito electrónicos:
-Interpretación de esquemas, planos y especificaciones de diseño.
-Manejo de programas de CAD electrónico:
-Jerarquías.
-Edición de componentes.
-Creación de componentes personalizados.
-Utilización de librerías.
-Líneas y/o buses de conexión.
-Verificación de violaciones eléctricas.
-Otros.
Simulación del funcionamiento de circuitos electrónicos:
-Simulaciones informáticas. Verificación de resultados.
-Montajes en placas de inserción rápida.
-Equipos de medida de señales de baja frecuencia. Analizador de espectros de audio. Sonómetro. Otros.
-Técnicas de ajuste y calibración de los equipos. Valores mínimo, máximo y promedio en RMS del voltaje y la corriente.
-Equipos de visualización de señales.
-Instrumentación de medida para comunicaciones ópticas.
-Equipos de medida de señales de radiofrecuencia. Analizador de espectros.
-Verificación de resultados.
-Propuestas de modificaciones.
-Elaboración de esquemas finales.
-Obtención de placas de circuito impreso:
-Utilización de herramientas informáticas de diseño, edición y captura asistida por ordenador. Gestión de ficheros. Tipos de ficheros de producción CNC: máscara de soldadura, máscara de pistas y máscara de serigrafía, entre otros.
-Documentación técnica para la realización de la placa. Esquema eléctrico. Dimensiones. Tipo de placa. Baquelita y fibra de vidrio doble cara, entre otras.
-Técnicas de obtención de fotolito. Materiales fotosensibles.
-Materiales fotosensibles para circuitos impresos. Características. Máquinas para el insolado. Técnicas de insolado. Precauciones y medidas de seguridad en el uso de luz ultravioleta.
-Fotograbado mediante fotomecánica y grabado químico. Atacado de la placa. Extracción de gases.
-Impresión serigráfica con tintas resistentes al grabado.
-Técnicas y utilidades de chequeo y diagnóstico de verificación de la fiabilidad de la placa. Inspección visual.
-Medidas de seguridad en la manipulación de productos químicos. Equipos de protección individual.
Construcción de circuitos electrónicos:
-Interpretación de esquemas y planos. Características físicas de los componentes.
-Tecnologías de montaje de placas de circuito impreso.
-Técnicas de soldadura y desoldadura. Convencionales, mixtas y tecnología de montaje superficial.
-Tipos de conectores. Audio. Vídeo. Fibra óptica. Datos. Aplicaciones industriales.
-Herramientas de montaje de conectores y empalme de líneas. Herramientas de engastado. Herramientas de montaje de conectores de fibra óptica.
-Máquinas herramientas de taladrado y fresado para circuitos impresos. Herramientas de corte: brocas y fresas, entre otras.
-Técnicas de fijación de componentes y elementos auxiliares de la placa de conectores, disipadores, zócalos, entre otros.
-Técnicas de verificación de estándares de mecanizado.
-Mecanizado de cajas de prototipos electrónicos para la ubicación de elementos (interruptores, señalización, aparatos de medida, entre otros).
-Medios de protección contra descargas electroestáticas.
-Técnicas y utilidades del chequeo y diagnóstico de verificación de la fiabilidad de la placa.
Puesta a punto de circuitos electrónicos:
-Métodos y procedimientos de carga de parámetros. Métodos de configuración.
-Verificación de los parámetros. Ajustes de valores de alimentación. Visualización de señales. Equipos de medida. Aplicaciones software. Osciloscopios analógicos y digitales.
-Sistemas globales de valoración. Métodos de evaluación.
-Pruebas de hipótesis. Fiabilidad de componentes y microcircuitos.
-Técnicas de verificación del funcionamiento y fiabilidad de prototipos. Utilidades de chequeo. Verificación de las prestaciones del prototipo.
-Documentación de la puesta a punto: procedimientos utilizados y resultados obtenidos.
Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales en la reparación de equipos electrónicos:
-Normas de prevención de riesgos.
-Normativa de seguridad en la utilización de máquinas, útiles y herramientas de corte, soldadura y montaje de equipos electrónicos.
-Elementos de seguridad implícitos en las máquinas de corte, soldadura y montaje de equipos electrónicos.
-Elementos externos de seguridad: guantes metálicos, gafas y otros.
-Normas de seguridad en las operaciones con adhesivos.
-Condiciones de seguridad del puesto de trabajo.
-Ergonomía en la realización de las diferentes operaciones.
-Limpieza y conservación de las máquinas y del puesto de trabajo.
-Tratamiento de residuos en el proceso de reparación y montaje.
-Normas de seguridad individual y medioambiental en la utilización de productos químicos y componentes electrónicos.
Orientaciones didácticas.
El objetivo de este módulo es que el alumnado adquiera las destrezas básicas para desempeñar las funciones de montaje, mecanizado, ajuste, medición, diagnóstico y verificación de elementos hardware y software en los procesos de montaje de prototipos y mantenimiento de los equipos y sistemas electrónicos.
Estas destrezas incluyen aspectos fundamentales como:
-Identificar componentes, módulos y etapas en circuitos electrónicos, sus características y parámetros.
-Montar y mecanizar prototipos de circuitos electrónicos.
-Poner a punto los equipos y sistemas electrónicos.
-Realizar pruebas funcionales y ensayos de fiabilidad.
-Adquirir destrezas en el manejo de equipos de medida de señales y parámetros en el ámbito del mantenimiento electrónico de equipos.
Este módulo tiene carácter teórico-práctico; por lo tanto, sería conveniente que el aula taller estuviera dotada de ordenadores con acceso a Internet y proyector, herramientas informáticas de simulación de dispositivos electrónicos analógicos, digitales y microprocesados, herramientas informáticas de diseño, edición, captura de esquemas y circuitos impresos, equipos de montaje de circuitos electrónicos, equipos de alimentación, generación, medida y visualización de señales, estación de soldadura para componentes convencionales y SMD, equipos y herramientas para la fabricación y mecanizado de circuitos impresos por métodos fotográficos y CNC, equipos de protección de descargas electrostáticas, herramientas de mecanizado, corte, taladrado y fresado, herramientas manuales para trabajos mecánicos, eléctricos y electrónicos y equipamiento de protección individual.
La secuenciación de contenidos que se propone como más adecuada se corresponde con el orden de presentación expuesto a continuación:
-Dibujo de esquemas de circuito electrónicos.
-Simulación del funcionamiento de circuitos electrónicos.
-Obtención de placas de circuito impreso.
-Construcción de circuitos electrónicos.
-Puesta a punto de circuitos electrónicos.
La prevención de riesgos laborales y ambientales se abordará de forma transversal en todos los bloques de contenidos y deberá estar muy presente en la utilización de máquinas de mecanizado corte y soldadura, así como en la utilización de productos químicos, componentes electrónicos y el tratamiento de los residuos.
Para alcanzar de manera satisfactoria los objetivos que se persiguen en este módulo se sugiere realizar, entre otras las siguientes actividades:
-Dibujar y simular circuitos electrónicos.
-Diseñar y construir placas de circuitos impresos.
-Montar componentes electrónicos en placas de circuito impreso.
-Montar conectores electrónicos normalizados.
-Utilizar programas de diseño y fabricación por ordenador CAD-CAM.
-Mecanizar prototipos de placas y equipos electrónicos.
-Verificar el funcionamiento de prototipos de circuitos electrónicos.
-Reparar circuitos electrónicos y sustitución de componentes.
-Utilizar equipos de medida y sus accesorios.
-Buscar información, a través de los catálogos de distintos fabricantes y de Internet.
-Representar gráficamente esquemas, utilizando la simbología adecuada y cumpliendo la normativa de la representación gráfica.
-Montar los distintos esquemas en paneles y entrenadores, conforme a las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Este módulo puede compartir aula - taller con el módulo de Mantenimiento de equipos de electrónica industrial, lo que exigirá, en su caso, una buena coordinación en la utilización de los recursos didácticos.
Módulo Profesional: Formación y orientación laboral.
Código: 1061.
Equivalencia en créditos ECTS: 5.
Duración: 70 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
Criterios de evaluación:
a) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes, y formación propia para la toma de decisiones.
b) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral en el ámbito local, regional, nacional y europeo para el Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título.
d) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional del Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
e) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.
f) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.
g) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo y las habilidades de comunicación, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.
Criterios de evaluación:
a) Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.
c) Se han identificado las principales técnicas de comunicación.
d) Se han identificado los elementos necesarios para desarrollar una comunicación eficaz.
e) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.
f) Se han valorado las habilidades sociales requeridas en el sector profesional para mejorar el funcionamiento del equipo de trabajo.
g) Se ha identificado la documentación utilizada en los equipos de trabajo: convocatorias, actas y presentaciones.
h) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.
i) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.
j) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes, así como los procedimientos para su resolución.
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo y en los convenios colectivos.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los conceptos más importantes del derecho del trabajo.
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.
f) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran, incluidas las bases de cotización del trabajador y las cuotas correspondientes al trabajador y al empresario.
g) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.
h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
j) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.
4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
Criterios de evaluación:
a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
b) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la Seguridad Social.
c) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.
d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.
e) Se ha identificado la existencia de diferencias en materia de Seguridad Social en los principales países de nuestro entorno.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en diferentes supuestos prácticos.
h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de prestaciones por desempleo de nivel contributivo básico y no contributivo acorde a las características del alumnado.
5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.
Criterios de evaluación:
a) Se han clasificado los diferentes tipos de actividades del sector del mantenimiento electrónico, en los entornos de trabajo del Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico, identificando los riesgos profesionales.
b) Se han clasificado los factores de riesgo existentes.
c) Se han identificado los tipos de daños profesionales (accidentes de trabajo y enfermedades profesionales) derivados de los riesgos profesionales.
d) Se ha determinado el concepto y el proceso de la evaluación de riesgos en la empresa.
e) Se han identificado y evaluado diferentes tipos de riesgos, proponiendo medidas preventivas y realizando el seguimiento y control de la eficacia de las mismas.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
g) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.
h) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.
6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las competencias y responsabilidades de todos los agentes implicados.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la normativa básica existente en prevención de riesgos laborales.
b) Se han identificado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
c) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.
d) Se han identificado las responsabilidades de todos los agentes implicados en la elaboración de un plan de riesgos.
e) Se han descrito las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.
f) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
g) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa, que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergencia.
h) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
i) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pequeña y mediana empresa.
7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo laboral del Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
Criterios de evaluación:
a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.
e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.
Contenidos.
Búsqueda activa de empleo:
-Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
-El proceso de toma de decisiones.
-Definición y análisis del sector profesional del título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico dentro del ámbito territorial de su influencia, así como a nivel nacional.
-Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector dentro del ámbito territorial de su influencia, así como en el ámbito nacional y de la Unión Europea.
-Proceso de acceso al empleo público.
-Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa.
-Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
-Identificación de los organismos locales, regionales, nacionales y europeos que facilitan dicha información.
-Identificación de itinerarios formativos en el ámbito local, regional, nacional y europeo relacionados con el Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
-Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo: modelos de currículo vitae, currículo vitae europeo y entrevistas de trabajo. Otros documentos que facilitan la movilidad de los trabajadores en el seno de la Unión Europea.
-Valoración del autoempleo como alternativa para la inserción profesional.
Gestión del conflicto y equipos de trabajo:
-Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.
-Clases de equipos en el sector del mantenimiento electrónico según las funciones que desempeñan.
-Características de un equipo de trabajo eficaz.
-Habilidades sociales. Técnicas de comunicación verbal y no verbal. Estrategias de comunicación eficaz.
-Documentación utilizada en las reuniones de trabajo: convocatorias, actas y presentaciones.
-La participación en el equipo de trabajo. Análisis de los posibles roles de sus integrantes.
-Conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.
-Métodos para la resolución o supresión del conflicto: mediación, conciliación, arbitraje, juicio y negociación.
Contrato de trabajo:
-El derecho del trabajo.
-Análisis de la relación laboral individual.
-Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación.
-Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
-Condiciones de trabajo. Salario, tiempo de trabajo y descanso laboral.
-Recibo de salarios.
-Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
-Representación de los trabajadores.
-Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
-Conflictos colectivos de trabajo.
-Nuevos entornos de organización del trabajo: subcontratación, teletrabajo entre otros.
-Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales entre otros.
Seguridad Social, empleo y desempleo:
-El sistema de la Seguridad Social como principio básico de solidaridad social.
-Estructura del sistema de la Seguridad Social.
-Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.
-La acción protectora de la Seguridad Social.
-La Seguridad Social en los principales países de nuestro entorno.
-Concepto y situaciones protegibles en la protección por desempleo.
Evaluación de riesgos profesionales:
-Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales.
-Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
-Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad.
-Valoración de la relación entre trabajo y salud.
-El riesgo profesional. Análisis de factores de riesgo.
-La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.
-Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
-Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
-Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales.
-Procesos de trabajo con riesgos específicos en la industria del sector.
-Valoración del riesgo.
-Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las diferentes situaciones de riesgo.
Planificación de la prevención en la empresa:
-Plan de prevención.
-Adopción de medidas preventivas: su planificación y control.
-Organización de la gestión de la prevención en la empresa.
-Representación de los trabajadores en materia preventiva.
-Responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales.
-Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
-Medidas de prevención y protección individual y colectiva.
-Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
-Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del sector.
-Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.
Aplicación de medidas de prevención y protección:
-Selección del protocolo de actuación.
-Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva.
-Identificación de los distintos tipos de señalización de seguridad.
-Urgencia médica / primeros auxilios. Conceptos básicos y aplicación.
-Formación a los trabajadores en materia de planes de emergencia y aplicación de técnicas de primeros auxilios.
-Vigilancia de la salud de los trabajadores.
Orientaciones didácticas.
Con este módulo el alumnado adquiere las destrezas y actitudes básicas para la inserción en el mundo laboral y para el desarrollo de su carrera profesional, tanto en el ámbito geográfico español como europeo en el sector del mantenimiento electrónico.
En cuanto a la secuenciación de los contenidos, teniendo presente la competencia del centro para adoptar las decisiones que considere más apropiadas, se podría comenzar con los relativos a legislación laboral, seguridad social y equipos de trabajo ya que estos contenidos son necesarios para el desarrollo del proyecto/plan de empresa en el módulo de Empresa e iniciativa emprendedora. A continuación, podrían plantearse los contenidos relacionados con seguridad y salud laboral, cuya aplicación práctica podría plasmarse en la realización del Plan de prevención relativo al proyecto de empresa anteriormente citado. Se podría proseguir con gestión del conflicto y finalmente, se podría tratar el bloque de búsqueda de empleo como paso previo a su inserción en el mercado laboral.
Para la consecución de los resultados de aprendizaje de este módulo se pueden seleccionar múltiples actividades, siendo algunas de ellas las siguientes:
-Realizar pruebas de orientación profesional y dinámicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales con el fin de comprobar la coherencia personal entre formación y aspiraciones.
-Planificar la propia carrera: establecimiento de objetivos laborales, a medio y largo plazo, compatibles con necesidades y preferencias, planteándose objetivos realistas y coherentes con la formación actual y la proyectada y responsabilizándose del propio aprendizaje.
-Identificar los medios y organismos que nos pueden ayudar a la búsqueda de empleo, tanto en nuestro entorno más próximo como en el europeo, utilizando herramientas apropiadas para ello.
-Preparar y cumplimentar la documentación necesaria en los procesos de búsqueda de empleo: currículum vitae, entrevistas de trabajo, test psicotécnicos y otros.
-Realizar alguna actividad de forma individual y en grupo y comparar los resultados.
-Realizar actividades de comunicación.
-Realizar presentaciones en clase.
-Simular una situación de conflicto y plantear diferentes formas de resolución.
-Identificar la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector.
-Comparar el contenido del Estatuto de los Trabajadores con el de un convenio colectivo del sector correspondiente al ciclo que se cursa.
-Simular un proceso de negociación colectiva como medio para la conciliación de los intereses de trabajadores y empresarios.
-Elaborar recibos de salarios de diferente grado de dificultad.
-Elaborar un Plan de prevención para el proyecto/plan de empresa que se desarrollará en el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora.
-Identificar las diferentes situaciones que protege la Seguridad Social.
-Analizar las situaciones de riesgo que se pueden producir en los puestos de trabajo más comunes a los que se puede acceder desde el ciclo, proponer medidas preventivas y planificar la implantación de las medidas preventivas, todo ello de acuerdo a la normativa vigente.
-Programar y realizar visitas a empresas del sector que permitan conocer al alumnado la realidad del sector productivo.
El uso de medios audiovisuales, y/o de Internet, para los diferentes contenidos del módulo permitirá llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje rápido y eficaz, donde el alumnado, de manera autónoma, pueda resolver progresivamente las actuaciones y situaciones propuestas.
Los módulos de Formación y orientación laboral y Empresa e iniciativa emprendedora deben mantener una estrecha relación, coordinándose tanto en los contenidos como en los aspectos metodológicos.
Cabe destacar la conveniencia de utilizar el proyecto/plan de empresa que se abordará en el módulo de Empresa e iniciativa emprendedora como aplicación directa de los contenidos impartidos en Formación y orientación laboral, lo que permitirá potenciar la parte práctica de los contenidos de este módulo.
Igualmente, se debería prestar atención a la relación con los módulos impartidos en los talleres, laboratorios, etc. para complementar la formación relacionada con la salud laboral.
Módulo Profesional: Empresa e iniciativa emprendedora.
Código: 1062.
Equivalencia en créditos ECTS: 4.
Duración: 70 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.
Criterios de evaluación:
a) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora como persona empleada o empresario.
b) Se han identificado los conceptos de innovación e internacionalización y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.
c) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social.
d) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el ámbito del mantenimiento electrónico.
e) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora y la posibilidad de minorarlo con un plan de empresa.
f) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.
2. Reconoce y aplica las competencias personales relacionadas con la comunicación, el liderazgo, la creatividad y el compromiso, valorando su importancia en el desarrollo de actividades profesionales por cuenta propia y por cuenta ajena.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los elementos necesarios para desarrollar una comunicación eficaz.
b) Se han clasificado los diferentes estilos de mando y dirección y sus efectos en personas y empresas.
c) Se ha justificado la necesidad de la motivación en las actividades profesionales.
d) Se han descrito las técnicas de motivación más usuales y su adecuación a las diferentes situaciones.
e) Se ha justificado la necesidad del pensamiento creativo en la mejora de los procesos de trabajo y en la innovación profesional.
f) Se han descrito las características principales de los procesos creativos.
g) Se han relacionado las competencias individuales profesionales con las capacidades personales que se requieren en el trabajo por cuenta ajena en las empresas del sector.
h) Se han relacionado las competencias individuales profesionales con las capacidades personales que se requieren en la persona emprendedora que inicie una actividad en el sector profesional del mantenimiento electrónico.
3. Genera e identifica ideas de negocio, definiendo la oportunidad de creación de una pequeña empresa o de intraemprendimiento, incorporando valores éticos y valorando su impacto sobre el entorno.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
b) Se ha potenciado la generación de ideas intraemprendedoras de mejora de procesos y productos en una empresa, tratando de dar respuestas a demandas del mercado.
c) Se ha potenciado la generación de ideas de negocio tratando de dar respuestas a demandas del mercado.
d) Se han analizado distintas oportunidades de negocio, teniendo en cuenta la situación y la evolución del sector.
e) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial el entorno económico, social, demográfico, cultural, político, legal, tecnológico e internacional.
f) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes/usuarios, con los proveedores, con la competencia, así como con los intermediarios, como principales integrantes del entorno específico o microentorno.
g) Se han identificado los elementos del entorno de una PYME.
h) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empresariales.
i) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.
j) Se ha elaborado el balance social de una empresa de mantenimiento electrónico y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen.
k) Se han identificado, en empresas del ámbito del mantenimiento electrónico, prácticas que incorporan valores éticos y sociales.
l) Se ha descrito la estrategia empresarial relacionándola con los objetivos de la empresa y se ha concretado el plan de marketing.
m) Se ha valorado la importancia de la realización de un estudio de viabilidad económico financiera de una empresa.
4. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa de mantenimiento electrónico, valorando las posibilidades y recursos existentes, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.
Criterios de evaluación:
a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.
b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa en función de la forma jurídica elegida.
c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.
d) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una PYME.
e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de una empresa de mantenimiento electrónico.
f) Se han definido los elementos que componen un plan de empresa.
g) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, trámites administrativos, ayudas y subvenciones.
h) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes a la hora de poner en marcha una PYME.
i) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo al plan de producción y al estudio de viabilidad económico-financiero.
j) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
k) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una PYME del sector del mantenimiento electrónico.
l) Se han identificado y valorado las inversiones necesarias para llevar a cabo la actividad, así como las fuentes de financiación.
m) Se han identificado las debilidades y fortalezas.
5. Realiza actividades de gestión administrativa, comercial y financiera básica de una PYME, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.
Criterios de evaluación:
a) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa de mantenimiento electrónico.
b) Se han definido las fases de producción o prestación del servicio, estrategias productivas y de calidad.
c) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad.
d) Se ha valorado la necesidad de llevar a cabo acciones de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i).
e) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.
f) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una PYME del sector del mantenimiento electrónico y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.
Contenidos.
Iniciativa emprendedora:
-Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en la actividad de las empresas de mantenimiento electrónico.
-Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.
-La actuación de los emprendedores como empresarios y empleados de una PYME del sector del mantenimiento electrónico.
-El riesgo en la actividad emprendedora.
-Concepto de empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial. Carácter emprendedor.
La comunicación, el liderazgo y la creatividad.
-Competencias básicas de creatividad, de comunicación, de liderazgo, entre otras.
-Características de la persona creativa. Técnicas que fomentan la creatividad.
-Reconocimiento de los estilos de mando y dirección. Aplicación en los diferentes ámbitos de la empresa.
-Concepto de motivación. Técnicas de motivación y su aplicación.
-Reconocimiento de las competencias laborales y personales de un emprendedor y de una persona empleada del sector del mantenimiento electrónico.
La empresa y su entorno:
-La empresa como sistema. Funciones básicas de la empresa.
-Idea de negocio en el ámbito de una empresa de mantenimiento electrónico.
-Cultura emprendedora: fomento del emprendimiento, intraemprendimiento y emprendimiento social. Técnicas para generar ideas de negocios.
-Análisis del entorno general y específico de una PYME del sector del mantenimiento electrónico.
-Relaciones de una PYME del sector del mantenimiento electrónico.
-La empresa en el ámbito internacional. El derecho de libre establecimiento en el seno de la Unión Europea.
-Análisis de las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de una empresa del sector del mantenimiento electrónico.
-Contenidos de un Plan de Marketing.
Creación y puesta en marcha de una empresa:
-Tipos de empresa. Formas jurídicas.
-Elección de la forma jurídica.
-Descripción técnica del proceso productivo o la prestación del servicio. Recursos humanos.
-Viabilidad económica y viabilidad financiera de una PYME de mantenimiento electrónico.
-La fiscalidad en las empresas: peculiaridades del sistema fiscal de la Comunidad Foral de Navarra.
-Trámites administrativos para la constitución de una empresa.
-Organismos e instituciones que asesoran en la constitución de una empresa.
-Identificación de las debilidades y fortalezas, DAFO.
-Elaboración de un plan de empresa.
Función administrativa, comercial y financiera:
-Concepto de contabilidad y nociones básicas.
-Concepto de función comercial y financiera.
-Definición de las fases de producción. Sistemas de mejora.
-Operaciones contables: registro de la información económica de una empresa.
-Obligaciones fiscales de las empresas.
-Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.
-Gestión administrativa de una empresa de mantenimiento electrónico.
Orientaciones didácticas.
Este módulo tiene como finalidad desarrollar en el alumnado una sensibilidad positiva frente a la iniciativa emprendedora enfocada al autoempleo, así como fomentar las actitudes y habilidades intraemprendedoras que propicien la mejora continua en el empleo por cuenta ajena.
En lo referente a la secuenciación de los contenidos que se plantea, teniendo presente la competencia del centro en adoptar las decisiones que considere más apropiadas, se propone que el alumnado comience con actividades que definan y desarrollen las competencias emprendedoras y, a su vez, les permitan un acercamiento al sector en el que desarrollarán su actividad. A continuación, el alumno podría enfrentarse al reto de definir una idea de negocio, como base para la elaboración de un plan de empresa, siendo este el eje vertebrador del desarrollo del módulo.
Sería recomendable que los contenidos tuvieran un carácter aplicado y se impartiesen de forma imbricada al desarrollo del proyecto de empresa/plan de empresa, con el objetivo de que la metodología consiga conectar las partes teórica y práctica del módulo.
Se debería intentar agrupar el concepto de proyecto de empresa/plan de empresa con el módulo del proyecto de mantenimiento electrónico, en el que el profesorado de familia profesional liderará las partes del mismo que hagan referencia a las características técnicas. Ambos proyectos podrán utilizarse como instrumentos de evaluación, de cara a poder valorar aspectos actitudinales del alumnado, tales como: comunicación, liderazgo, creatividad e implicación, antes definidos, como competencias necesarias para el fomento de la iniciativa emprendedora.
La metodología debiera tener un carácter teórico-práctico, empleando medios audiovisuales y las TIC para realizar búsquedas y análisis de información sobre la situación económica del sector correspondiente, consulta de páginas web y plataformas especializadas para apoyar la toma de decisiones en el proceso de puesta en marcha de una empresa. En ese sentido, se puede desarrollar un plan de empresa como eje vertebrador de las siguientes actividades:
-Realizar un proyecto/plan de empresa relacionada con la actividad del perfil profesional del ciclo formativo, que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio: viabilidad, producción y recursos humanos, gestión comercial, control administrativo y financiero, justificación social, etc. aplicando preferentemente herramientas pedagógicas basadas en experiencias prácticas y en la interacción de los agentes externos, así como la promoción de la actividad empresarial (ventanilla única empresarial, cámaras de comercio, agencias de desarrollo local, Confederación de Empresarios, semilleros e incubadoras de empresas, etc.).
-Contactar con empresarios mediante charlas, visitas, dinámicas, etc. que permitan conocer el funcionamiento de una empresa desde su creación, impulsen el espíritu emprendedor y permitan al alumnado desarrollar actividades sobre esa empresa: funciones básicas, análisis del entorno, análisis DAFO, descripción del proceso productivo, tipo de empresa.
-Asistir a ferias, jornadas, talleres y otros eventos que permitan el conocimiento del sector y el desarrollo de la iniciativa empresarial.
-Organizar exposiciones, jornadas técnicas y otras iniciativas del centro dirigidas a la comunidad escolar, económica y social.
-Consultar a profesionales, agentes económicos y sociales y organismos y entidades con competencias en la creación de empresas.
-Elaborar un plan de prevención dentro del plan de empresa basado en las capacidades adquiridas en formación y orientación laboral.
-Exponer y defender el proyecto/plan de empresa ante un jurado.
Para la aplicación de esta metodología sería conveniente contar con recursos que permitiesen al alumnado el acceso a internet y/o medios audiovisuales. Así mismo, resulta recomendable la utilización de la técnica de agrupamiento del alumnado para la realización de algunas de las actividades propuestas.
También se fomentará, en la medida de lo posible, la colaboración intercentros tanto de profesorado como de alumnado (gestión económica, plan de prevención, banco de tiempo, etc.) promoviendo el intercambio de materiales y buenas prácticas realizadas por los centros mediante encuentros virtuales y presenciales.
Dada la complementariedad entre los módulos de Formación y orientación laboral y Empresa e iniciativa emprendedora, el desarrollo de sus contenidos y su secuenciación deberían producirse de forma coordinada, estableciéndose una estrecha relación entre los profesores que impartan ambos módulos profesionales. Del mismo modo la utilización del proyecto de empresa como eje transversal que se desarrollará a lo largo de todo el curso escolar, podría ayudar a establecer una metodología común para ambos módulos, de tal forma que los contenidos del módulo de Formación y orientación laboral se podrían aplicar, en la manera que se considere más oportuna, en la realización del proyecto de empresa.
Módulo Profesional: Proyecto de mantenimiento electrónico.
Código: 1060.
Equivalencia en créditos ECTS: 5.
Duración: 30 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.
Criterios de evaluación:
a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.
b) Se han caracterizado las empresas tipo, indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.
c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.
d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.
f) Se han determinado las características específicas requeridas en el proyecto.
g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos, y sus condiciones de aplicación.
h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de las nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen.
i) Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto.
2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.
Criterios de evaluación:
a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.
b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.
c) Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.
d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.
e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
f) Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.
g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.
i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.
3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.
Criterios de evaluación:
a) Se han secuenciado las actividades ordenándolas en función de las necesidades de desarrollo.
b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.
c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.
d) Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.
e) Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecución definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.
f) Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.
g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de su puesta en práctica.
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la ejecución.
4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.
Criterios de evaluación:
a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.
b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.
c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro.
d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.
e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto.
f) Se ha establecido el procedimiento para la participación en la evaluación de los usuarios o clientes y se han elaborado los documentos específicos.
g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto, cuando este existe.
Módulo Profesional: Formación en centros de trabajo.
Código: 1063.
Equivalencia en créditos ECTS: 22.
Duración: 340 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándolas con el tipo de servicio que presta.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma.
b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector.
c) Se han relacionado las características del servicio y el tipo de clientes con el desarrollo de la actividad empresarial.
d) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación de servicio.
e) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo óptimo de la actividad.
f) Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta actividad.
2. Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa.
Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido y justificado:
-La disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo.
-Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo.
-Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional.
-Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.
-Las actitudes relacionales con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas en la empresa.
-Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito laboral.
-Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del profesional.
b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad profesional.
c) Se han puesto en marcha los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.
d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas.
e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.
f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las instrucciones recibidas.
g) Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada situación y con los miembros del equipo.
h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes que se presenten.
i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los cambios de tareas.
j) Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de su trabajo.
3. Mantiene equipos microprogramables, interpretando el proceso de montaje y desmontaje del equipo y asegurándose su funcionalidad.
Criterios de evaluación:
a) Se ha utilizado la documentación técnica del equipo que hay que reparar.
b) Se han aplicado técnicas de montaje y desmontaje de equipos y componentes.
c) Se han aplicado técnicas de mantenimiento y reparación de equipos digitales y microprogramables.
d) Se han verificado las homologaciones de los elementos cambiados o reparados.
e) Se han utilizado las herramientas y los equipos de medida normalizados para este tipo de equipos.
f) Se han medido los parámetros electrónicos y se ha analizado su idoneidad.
g) Se ha documentado, en el formato correspondiente, la incidencia o avería.
4. Mantiene equipos de voz y datos, distinguiendo su correcto funcionamiento y configurando sus parámetros.
Criterios de evaluación:
a) Se ha utilizado la documentación técnica del equipo de voz o datos.
b) Se han aplicado técnicas de programación y reconfiguración de equipos de voz y datos.
c) Se han aplicado técnicas de mantenimiento y reparación de equipos de voz y datos.
d) Se han verificado las señales de entrada/salidas de los equipos.
e) Se han utilizado las herramientas y los equipos de medida normalizados para este tipo de equipos.
f) Se han medido los parámetros electrónicos y de señalización idóneos.
g) Se ha documentado, en el formato correspondiente, la incidencia o avería.
5. Mantiene equipos de electrónica industrial, identificando su utilización y sustituyendo elementos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha utilizado la documentación técnica del equipo que hay que reparar.
b) Se han aplicado técnicas de montaje y desmontaje de equipos y componentes.
c) Se han aplicado técnicas de mantenimiento y reparación de equipos electrónicos industriales.
d) Se han verificado las homologaciones de los elementos cambiados o reparados.
e) Se han utilizado las herramientas y los equipos de medida normalizados para este tipo de equipos.
f) Se han medido los parámetros electrónicos y se ha analizado su idoneidad.
g) Se ha medido la compatibilidad electromagnética.
h) Se ha documentado, en el formato correspondiente, la incidencia o avería.
6. Mantiene equipos de audio y de vídeo, utilizando documentación técnica de los equipos y aplicando técnicas de reparación específicas.
Criterios de evaluación:
a) Se ha utilizado la documentación técnica del equipo que hay que reparar.
b) Se han aplicado técnicas de montaje y desmontaje de equipos y componentes de audio o de vídeo.
c) Se han aplicado técnicas de mantenimiento y reparación de equipos de audio.
d) Se han aplicado técnicas de reparación y mantenimiento de equipos de vídeo.
e) Se han verificado las homologaciones de los elementos cambiados o reparados.
f) Se han utilizado las herramientas y los equipos de medida normalizados para este tipo de equipos.
g) Se han medido los parámetros electrónicos y se ha verificado su valor con el propuesto por el fabricante.
h) Se han distinguido técnicas de mantenimiento de equipos auxiliares de audio.
i) Se ha documentado, en el formato correspondiente, la incidencia o avería.
7. Mantienen equipos y sistemas de radiocomunicaciones, interpretando protocolos de mantenimiento preventivo y predictivo y aplicando técnicas de reparación de averías.
Criterios de evaluación:
a) Se ha utilizado la documentación técnica de los equipos y sistemas de telecomunicaciones.
b) Se han aplicado técnicas de montaje y desmontaje de equipos y componentes de telecomunicaciones.
c) Se han utilizado los procedimientos de mantenimiento preventivo y predictivo de equipos y sistemas de telecomunicaciones.
d) Se han aplicado técnicas de reparación de equipos de telecomunicaciones.
e) Se han verificado las homologaciones de los elementos cambiados o reparados.
f) Se han utilizado las herramientas y los equipos de medida normalizados para este tipo de equipos.
g) Se han medido los parámetros electrónicos y se ha verificado su valor con el propuesto por el fabricante.
h) Se han distinguido los diferentes estándares de radiocomunicación en diferentes instalaciones.
i) Se ha documentado, en el formato correspondiente, la incidencia o avería.
Este módulo profesional contribuye a completar las competencias de este título y los objetivos generales del ciclo, tanto aquellos que se han alcanzado en el centro educativo, como los que son difíciles de conseguir en el mismo.
ANEXO 3. Unidades formativas
A) Organización de módulos en unidades formativas
B) Desarrollo de unidades formativas
Módulo Profesional: Circuitos electrónicos analógicos.
Código: 1051.
Duración: 260 horas.
Unidad formativa: Circuitos electrónicos. Identificación de componentes.
Código: 1051 - UF01 (NA).
Duración: 60 horas.
-Componentes electrónicos pasivos y activos. Parámetros fundamentales de los componentes electrónicos. Resistencias. Condensadores. Bobinas y Trasformadores. Relés. Resonadores cerámicos. Cristales de cuarzo y otros. Diodos. Transistores (bipolares, FET y MOSFET). Diac. UJT. Tiristor. Triac y otros. Tipos, características y aplicaciones.
-Simbología normalizada. Interpretación de esquemas. Librerías. Software específico.
-Parámetros fundamentales de los componentes electrónicos. Componentes activos. Componentes pasivos. Componentes optoelectrónicos. Tipos, características y aplicaciones. Sensores y transductores de magnitudes físicas.
-Funcionamiento de los componentes electrónicos. Métodos de comprobación con señal continua y alterna. Elementos complementarios: cables, conectores, zócalos, radiadores, circuitos impresos y otros.
-Medida de parámetros básicos de componentes electrónicos. Reactancia. Tipos: reactancia inductiva y reactancia capacitiva. Impedancia. Tipos: impedancia de entrada e impedancia de salida. Ganancia. Otros.
-Técnicas de comprobación de componentes. Medidas de parámetros básicos. Precauciones.
Unidad formativa: Circuitos electrónicos. Análisis y medición de señales analógicas.
Código: 1051 - UF02 (NA).
Duración: 60 horas.
-Magnitudes eléctricas básicas. Fenómenos físicos. Inducción magnética. Campo eléctrico y magnético. Características de las señales eléctricas. Naturaleza de la electricidad. Tipos de materiales eléctricos. Conductores, semiconductores y aislantes.
-Características de las señales eléctricas. Parámetros. Voltaje, corriente, resistencia y potencia. Relaciones entre magnitudes eléctricas básicas. Ley de Ohm. Relación voltaje-corriente-resistencia. Relación corriente-campo magnético. Relación tensión-campo eléctrico.
-Funcionamiento y aplicaciones de los generadores de señales eléctricas básicas. Baterías, dinamo y alternador. Fuente de alimentación y generador de funciones.
-Equipos de medida de ondas eléctricas. Amperímetro, voltímetro y óhmetro. Osciloscopio. Técnicas de medida.
-Medidas de magnitudes eléctricas básicas. Medida de tensión. Medida de corriente. Otras.
-Criterios de calidad y seguridad en los procesos de medida. Precauciones en el manejo de equipos de medida.
-Relación entre medidas eléctricas y fenómenos físicos. Tipos de señales eléctricas y electrónicas. Corriente continua y corriente alterna. Parámetros y características de señales eléctricas. Amplitud, frecuencia y fase. Ondas simples. Ondas complejas.
Unidad formativa: Circuitos electrónicos. Aplicaciones, instalación y funcionamiento.
Código: 1051 - UF03 (NA).
Duración: 60 horas.
-Determinación de la estructura de circuitos analógicos. Bloques funcionales de circuitos electrónicos.
-Características técnicas de los bloques funcionales.
-Fuentes de alimentación lineales y conmutadas.
-Convertidores DC/DC. Convertidores DC/AC. Aplicaciones. Funcionamiento. Proceso de señales.
-Circuitos electrónicos básicos. Amplificadores. entre etapas.
-Filtros. Características y aplicaciones. Funcionamiento. Acoplamiento.
-Osciladores. Tipos. Características.
-Parámetros de funcionamiento de fuentes de alimentación.
-Circuitos con amplificadores operacionales.
-Filtros. Tipos de filtros según su respuesta en frecuencia (paso bajo, paso alto, paso banda y elimina banda).
-Medidas de protección personal en la manipulación de circuitos electrónicos. Protección de los equipos. Protección electrostática.
-Software específico de simulación y comprobación.
-Otros circuitos electrónicos básicos. Atenuadores. Mezcladores.
Unidad formativa: Circuitos electrónicos. Detección de averías.
Código: 1051 - UF04 (NA).
Duración: 60 horas.
-Propuesta de soluciones con circuitos electrónicos analógicos:
-Técnicas de selección de circuitos electrónicos. Identificación de características. Clasificación. Funciones.
-Criterios de diseño de circuitos analógicos. Identificación de características clave. Selección del tipo y estructura del circuito.
-Métodos de representación de circuitos electrónicos. Esquemas eléctricos. Croquis.
-Cálculos básicos de circuitos electrónicos. Polarizaciones, frecuencia de resonancia y ganancia, entre otros.
-Selección de materiales y componentes. Diseño de circuitos electrónicos analógicos. Circuitos de aplicación de fabricantes.
-Programas informáticos de diseño y simulación de circuitos analógicos. Captura de esquemas. Instrumentación virtual.
-Optimización de circuitos electrónicos mediante virtualización. Montaje rápido de circuitos electrónicos. Placas de prototipos.
-Verificación del funcionamiento de circuitos electrónicos analógicos:
-Documentación técnica de componentes electrónicos. Hojas de características. Diagramas de aplicación típica.
-Análisis del funcionamiento de circuitos electrónicos a través de su documentación técnica. Diagrama de bloques, esquema eléctrico, tensiones de alimentación y oscilogramas.
-Comprobación de circuitos electrónicos analógicos. División funcional del circuito. Definición de puntos de control. Acciones que hay que realizar en cada punto de control. Seguimiento de señales. Comprobación funcional. Selección de equipos y técnicas de medida según la tipología de los circuitos electrónicos. Técnicas de ajuste. Precauciones en las medidas.
-Medidas de parámetros. Tensión de salida. Corriente máxima. Factor de rizado. Protección ante cortocircuitos. Frecuencia de resonancia y frecuencia de corte. Otras.
-Ajuste de circuitos electrónicos analógicos. Identificación de los puntos de ajuste. Secuencia de ajuste. Verificación de funcionamiento tras el ajuste.
Unidad formativa: Circuitos electrónicos. Elaboración de documentación.
Código: 1051 - UF05 (NA).
Duración: 20 horas.
-Métodos de representación de circuitos electrónicos. Esquemas eléctricos. Croquis.
-Simbología normalizada en electrónica.
-Documentación escrita de circuitos electrónicos. Manual de servicio.
-Descripción de funcionamiento, proceso de ajuste, lista de materiales y guía de detección de fallos, entre otros.
-Planos y esquemas. Diagrama de bloques, esquema eléctrico, diagrama de conexionado y diagrama de montaje.
-Documentación gráfica de circuitos electrónicos.
-Bibliotecas de componentes.
-Representación de circuitos electrónicos. Líneas y buses. Esquemas multipágina. Planos y jerárquicos.
-Herramientas informáticas de aplicación.
-Biblioteca de símbolos.
Módulo Profesional: Equipos microprogramables.
Código: 1052.
Duración: 260 horas.
Unidad formativa: Desarrollo de aplicaciones con dispositivos lógicos combinatorios.
Código: 1052 - UF01 (NA).
Duración: 50 horas.
-Identificación de los dispositivos lógicos combinatorios.
-Montaje en entrenador de diferentes dispositivos.
-Diseño de circuitos digitales combinatorios.
-Análisis y medida de las señales obtenidas.
-Simulación en ordenador de circuitos combinatorios.
-Elaboración de documentación.
-Diagnóstico y reparación de averías.
Unidad formativa: Desarrollo de aplicaciones con dispositivos lógicos secuenciales.
Código: 1052 - UF02 (NA).
Duración: 30 horas.
-Identificación de los dispositivos lógicos secuenciales.
-Montaje en entrenador de diferentes dispositivos.
-Diseño de circuitos digitales secuenciales.
-Análisis y medida de las señales obtenidas.
-Simulación en ordenador de circuitos secuenciales.
-Elaboración de documentación.
-Diagnóstico y reparación de averías.
Unidad formativa: Dispositivos auxiliares y periféricos en los sistemas digitales.
Código: 1052 - UF03 (NA).
Duración: 40 horas.
-Identificación de dispositivos auxiliares y periféricos en un sistema digital microprogramable.
-Simulación y análisis de dispositivos auxiliares multivibradores, temporizadores, osciladores y circuitos PLL.
-Configuración, grabación y montaje de diferentes bancos de memorias.
-Configuración y puesta en marcha de teclados, LCD, convertidores y otros periféricos en sistemas microprocesados.
-Verificación de funcionamiento de los buses de comunicación.
-Elaboración de documentación técnica.
-Diagnóstico y localización de averías.
Unidad formativa: Desarrollo de aplicaciones con dispositivos lógicos programables.
Código: 1052 - UF04 (NA).
Duración: 40 horas.
-Reconocimiento de dispositivos lógicos programables PLD´s y su arquitectura.
-Uso de lenguaje de programación, esquemático y VHDL, para PLD´s.
-Carga, verificación y simulación de los dispositivos programables.
-Montaje y puesta en marcha de sistemas lógicos programables.
-Depuración de sistemas.
-Elaboración de documentación técnica.
Unidad formativa: Desarrollo de sistemas con microprocesadores.
Código: 1052 - UF05 (NA).
Duración: 50 horas.
-Análisis de la arquitectura de los microprocesadores.
-Manejo de software para implementar un programa en un microprocesador.
-Programación de microprocesador con lenguajes ensamblador y de alto nivel.
-Compilado, carga y simulación de los programas.
-Montaje y puesta en marcha de aplicaciones con microcontrolador.
-Depuración de sistemas con microprocesadores.
-Elaboración de documentación técnica.
Unidad formativa: Desarrollo de sistemas con microcontroladores.
Código: 1052 - UF06 (NA).
Duración: 50 horas.
-Análisis de la arquitectura del microcontrolador.
-Manejo de software para implementar un programa en un microcontrolador.
-Programar un microcontrolador con lenguajes ensamblador y de alto nivel.
-Compilado, carga y simulación de los programas.
-Montaje y puesta en marcha de aplicaciones con microcontrolador.
-Depuración del sistema.
-Elaboración de documentación técnica.
Módulo Profesional: Mantenimiento de equipos de radiocomunicaciones.
Código: 1053.
Duración: 120 horas.
Unidad formativa: Circuitos electrónicos básicos de los equipos de radiocomunicaciones.
Código: 1053 - UF01 (NA).
Duración: 30 horas.
-Determinación de los bloques constructivos de los equipos de radiocomunicaciones:
-Diagrama a bloques de un equipo transmisor de radiocomunicación.
-Diagrama a bloques de un equipo receptor de radiocomunicación.
-Bloques de alimentación, amplificación, modulación y potencia entre otros, de los circuitos electrónicos.
-Software adecuado para la realización de planos y esquemas de los equipos de radiocomunicación.
-Normativas de prevención de riesgos.
-Circuitos electrónicos empleados en los equipos de radiocomunicaciones:
-Tipos de amplificadores.
-Montaje de un circuito amplificador.
-Tipos de moduladores. Análisis de señales y espectros que se generan en los circuitos moduladores.
-Análisis de los convertidores A/D y D/A.
-Características de los filtros.
-Arquitectura de la etapa de potencia. Adaptación de impedancias. Antenas empleadas. Transmisión analógica. Transmisión digital.
-Normativas de prevención de riesgos y protección a las descargas en las etapas de potencia de los circuitos transmisores.
-Localización de información de circuitos de fabricantes de equipos de radiocomunicación. Catálogos. Páginas web.
Unidad formativa: Puesta en marcha y mantenimiento de las estaciones receptoras y transmisoras de radiocomunicaciones.
Código: 1053 - UF02 (NA).
Duración: 50 horas.
Verificación del funcionamiento de equipos de radiocomunicaciones:
-Estructura de los sistemas de radiocomunicaciones.
-Equipos de radiocomunicaciones. Tipología. Documentación de equipos de radiocomunicaciones analógicos y digitales.
-Equipos de radiodifusión AM, FM y TV. Módulos PLL. Excitadores (decodificadores, moduladores y otros). Estándar DVB-T y DVB-S (difusión de vídeo digital terrestre y vía satélite).
-Antenas y sistemas radiantes.
-Comunicaciones terrestres de corto alcance (microfonía e intercomunicación inalámbrica) y largo alcance.
-Comunicaciones vía satélite. Aplicaciones, formas de trabajo y mantenimiento. Cables y conectores.
-Posicionamiento global. Coberturas. Medidas de los parámetros.
-Control remoto e interconexión redundante. Interfaces de acceso remoto.
-Herramientas software de seguimiento. Software de visualización de señales.
-Circuitos receptores de radiocomunicaciones.
-Circuitos transmisores de radiocomunicaciones.
-Técnicas de mantenimiento.
-Optimización del funcionamiento de los equipos industriales de radiocomunicaciones.
Unidad formativa: Prevención y detección de averías de los equipos de radiocomunicaciones industriales.
Código: 1053 - UF03 (NA).
Duración: 40 horas.
Detección de averías en equipos y sistemas industriales de radiocomunicaciones:
-Métodos de comprobación de averías en equipos de radiocomunicación analógicos y digitales.
-Análisis de órdenes de trabajo. Manuales de servicio.
-Métodos de medida en equipos de radiocomunicaciones celulares, de alta frecuencia y digitales, entre otros.
-Analizadores de espectro, medidores de potencia, analizadores analógicos y digitales.
-Analizadores de comunicaciones. Procedimientos de contraste y actuación en las medidas de diagnosis efectuadas.
-Herramientas y elementos específicos. Accesorios.
-Herramientas hardware y software de diagnosis.
-Averías típicas en equipos de radiodifusión, repetidores, equipos de estaciones base.
-Protección frente a descargas electrostáticas.
-Herramientas software de elaboración de documentación. Informes. Programas informáticos para la elaboración de presupuestos.
Módulo Profesional: Mantenimiento de equipos de audio
Código: 1056.
Duración: 100 horas.
Unidad formativa: Verificación y puesta en marcha de equipos de audio.
Código: 1056 - UF01 (NA).
Duración: 40 horas.
-Identificación de los bloques que conforman un equipo de audio.
-Parámetros de los diferentes módulos.
-Medición de los parámetros de un preamplificador.
-Configuración de mesas de mezclas.
-Medida y análisis de las señales de entrada y salida en los mezcladores y amplificadores.
-Ajustes necesarios según la documentación técnica.
-Elaboración de esquemas con simbología normalizada.
-Puesta en marcha de un equipo de sonido.
Unidad formativa: Detección y reparación de averías en los equipos de audio.
Código: 1056 - UF02 (NA).
Duración: 40 horas.
-Planificación en la detección y localización de averías.
-Operaciones de montaje y desmontaje de los elementos que conforman el equipo de audio.
-Análisis de las medidas tomadas en el circuito de alimentación, preamplificación, filtros, ecualización y etapas de salida.
-Sustitución de los elementos causantes de la disfunción.
-Pruebas y ajustes finales.
-Elaboración de partes de reparación e históricos de averías.
Unidad formativa: Instalación y mantenimiento de dispositivos electroacústicos.
Código: 1056 - UF03 (NA).
Duración: 20 horas.
-Identificación de los diferentes dispositivos en una instalación electroacústica.
-Montaje y cableado de una instalación electroacústica tipo.
-Planificación, diagnóstico y localización de averías.
-Sustitución de componentes en un altavoz.
-Medida y análisis en frecuencia de un bafle o altavoz.
-Ajustes y pruebas funcionales en una instalación electroacústica.
-Representación de planos y esquemas mediante simbología normalizada.
Módulo Profesional: Mantenimiento de equipos de video.
Código: 1057.
Duración: 100 horas.
Unidad formativa: Verificación del funcionamiento de equipos de vídeo.
Código: 1057 - UF01 (NA).
Duración: 20 horas.
-Señales de vídeo analógicas y digitales. Técnicas de medida. Características y parámetros fundamentales. Generadores y medidores de señales de vídeo.
-Equipos de vídeo. Cámaras, monitores, receptores de televisión, proyectores de vídeo, distribuidores y conmutadores, grabadores y reproductores de vídeo. Tipos, prestaciones y características técnicas.
-Estructura interna y funcionamiento de equipos de vídeo. Diagramas de bloques.
-Esquemas eléctricos típicos. Procesos de señal. Sistemas mecánicos. Circuitos de control. Circuitos de temporización y sincronismos. Circuitos de alimentación.
-Documentación técnica de equipos de vídeo. Memoria de funcionamiento. Planos y esquemas. Otros documentos técnicos.
Unidad formativa: Mantenimiento de equipos de captación y grabación de vídeo.
Código: 1057 - UF02 (NA).
Duración: 40 horas.
Mantenimiento de equipos de captación de vídeo:
-Plan de mantenimiento preventivo de cámaras de vídeo. Elementos y criterios de comprobación.
-Herramientas y materiales específicos. Cartas de comprobación visual. Expansores de cableado.
-Inspección visual. Limpieza general de equipos. Limpieza de elementos mecánicos y eléctricos. Limpieza de lentes y componentes optoelectrónicos. Limpieza de contactos.
-Ajustes de servicio en equipos de audio y vídeo.
-Documentación del mantenimiento preventivo. Informe de intervención. Parte de trabajo.
-Cumplimiento de normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Mantenimiento de equipos de grabación de vídeo:
-Plan de mantenimiento preventivo de equipos de grabación y almacenamiento de vídeo.
-Herramientas y materiales específicos. Líquidos y materiales de limpieza y engrase.
-Operaciones de mantenimiento de equipos de grabación de vídeo. Puntos de comprobación. Comprobación de desgaste de elementos mecánicos.
-Documentación del mantenimiento preventivo. Informe de intervención. Parte de trabajo.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Reparación de averías en equipos de captación y grabación de de vídeo:
-Técnicas de localización de averías. Estadísticas de averías por tipo de componentes. Inspección visual. Localización por aproximaciones sucesivas. Árboles de localización de averías. Modo de servicio y autodiagnóstico. Medidas clave en la localización. Desmontaje de cámaras de vídeo. Despieces.
-Pruebas y ajustes asociadas a la reparación de averías.
-Precauciones en la reparación de averías. Elementos y técnicas de protección y prevención.
-Averías típicas en equipos de grabación de vídeo. Averías en los procesos de señal, de alimentación y de control. Averías asociadas a cableados, contactos y conexiones.
-Localización de averías eléctricas. Investigación de síntomas y causas.
-Precauciones en la reparación de averías. Elementos y técnicas de protección y prevención.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Unidad formativa: Mantenimiento de equipos de visualización de vídeo.
Código: 1057 - UF03 (NA).
Duración: 40 horas.
Mantenimiento de equipos de visualización de vídeo:
-Mantenimiento de equipos de visualización de vídeo. Mantenimiento de monitores y receptores de televisión. Mantenimiento de proyectores de vídeo. Limpieza de placas. Limpieza de contactos. Limpieza de filtros y conductos de refrigeración. Limpieza de ventiladores. Limpieza de filtros ópticos y paneles LCD.
-Operaciones de mantenimiento de visualizadores de vídeo. Puntos de comprobación.
-Medida de señales y parámetros clave del equipo. Valores de referencia. Técnicas de medida.
-Ajustes de servicio en equipos de audio y vídeo. Puntos de ajuste. Técnicas de ajuste.
-Necesidad de actualización de equipos. Identificación de puntos críticos. Resolución de fallos de diseño. Ampliación de prestaciones del equipo.
-Actualización de circuitos y elementos físicos. Sustitución de módulos y componentes. Instalación de elementos complementarios. Ajustes tras la actualización.
-Actualización de programas y elementos lógicos. Actualización de firmware. Reconfiguración de parámetros de funcionamiento por software. Ajustes de servicio mediante el mando a distancia.
-Manual de servicio. Ajuste y valores de fabricante. Procedimiento de desmontaje y montaje.
-Documentación técnica. Ajuste y pruebas de puesta en servicio.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Reparación de averías en equipos de visualización de vídeo:
-Averías típicas en monitores y proyectores de vídeo. Averías en los procesos de señal, de alimentación y de control. Averías asociadas a cableados, contactos y conexiones. Averías asociadas a cada tipo de visualizador.
-Causas y enunciados que expresan la evidencia y las hipótesis de una avería. Técnicas y procedimientos empleados en la diagnosis.
-Localización de averías en visualizadores de vídeo. Investigación de síntomas y causas.
-Recurrencia de averías. Determinación de tiempos de espera. Test para verificar una determinada configuración.
-Reparación de averías en monitores y proyectores de vídeo. Sustitución de componentes, módulos y placas. Pruebas y ajustes asociadas a la reparación de averías.
-Precauciones en la reparación de averías. Elementos y técnicas de protección y prevención.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Módulo Profesional: Infraestructuras y desarrollo del mantenimiento electrónico.
Código: 1059.
Duración: 60 horas.
Unidad formativa: Estructura y planificación del mantenimiento electrónico.
Código: 1059 - UF01 (NA).
Duración: 20 horas.
-Análisis de la estructura del mantenimiento integral.
-Realización de planes de mantenimiento de equipos y sistemas electrónicos.
-Características y especificaciones de equipos.
-Planificación del mantenimiento.
-Diagramas de programación y control (Gantt, MIP y PERT).
-Protocolos de puesta en servicio. Ensayos y pruebas.
-Software de planificación, programación y control del mantenimiento y reparación.
-Recursos humanos para el mantenimiento electrónico.
-Estructura del departamento de mantenimiento. Organigramas.
-El trabajo en equipo. Relaciones en la empresa.
-Funciones del personal de planificación. Niveles de relación, coordinación.
-Gestión de la formación.
Unidad formativa: Gestión del mantenimiento electrónico.
Código: 1059 - UF02 (NA).
Duración: 20 horas.
-Gestión de las operaciones de mantenimiento de equipos y sistemas:
-Tipos de mantenimiento.
-Gamas de mantenimiento. Operaciones. Tiempos.
-Control del plan de mantenimiento.
-GMAO: gestión de mantenimiento asistido por ordenador.
-Programación del aprovisionamiento:
-Gestión del aprovisionamiento.
-Objetivos, estrategias. Requerimientos y plan de suministros.
-Proveedores. Control de pedidos. Trazabilidad.
-Almacenamiento. Sistemas de organización. Costes.
-Gestión del taller de mantenimiento:
-Áreas del taller. Espacios de trabajo. Condiciones ambientales de trabajo.
-Recepción, identificación, presupuesto, garantías de los equipos.
Unidad formativa: Calidad y seguridad en el mantenimiento electrónico.
Código: 1059 - UF03 (NA).
Duración: 20 horas.
-Aplicación de planes de calidad en el control del mantenimiento:
-Normalización y certificación. Normas de gestión de la calidad. ISO 9000.
-Plan de calidad. Gestión de la calidad. Procedimientos. Responsabilidades. Procesos. Recursos.
-Indicadores. Control del proceso. Acciones.
-Auditorías. Calidad del servicio.
-Plan de gestión medioambiental:
-Normas de gestión medioambiental. ISO 14001.
-Gestión de residuos. Tratamiento.
-Plan de prevención de riesgos profesionales:
-Normas de prevención y seguridad laboral. OHSAS 18000.
-Gestión de prevención y seguridad laboral aplicada al mantenimiento electrónico.
Módulo Profesional: Inglés I.
Código: NA01.
Duración: 60 horas.
En este módulo se define una única unidad formativa cuya duración y desarrollo se corresponden con lo establecido en el módulo profesional de Inglés I del currículo.
Módulo Profesional: Mantenimiento de equipos de voz y datos.
Código: 1054.
Duración: 150 horas.
Unidad formativa: Configuración y verificación del funcionamiento de equipos de voz y datos.
Código: 1054 - UF01 (NA).
Duración: 50 horas.
Identificación de los bloques constructivos:
-Bloques funcionales de centralitas hardware. Interfaces físicos. Fuentes de alimentación específicas. Bloques de las centralitas inalámbricas DECT. Bloques de los enlaces y generadores de GSM.
-Bloques de equipos de transmisión de redes ópticas, redes cableadas e inalámbricas. Interfaces. Unidad de control multipunto (MCU-MIP). Amplificadores. Routers. Switches. Características. Tipos. Interfaces.
-Parámetros de las centralitas telefónicas.
-Parámetros de equipos de transmisión. Potencia de entrada. Potencia de salida. Factor de ruido. Ganancia.
-Bloques funcionales y módulos de los equipos de datos. Características. Tipos.
-Periféricos. Tipos.
-Equipos y dispositivos de almacenamiento de datos. Características. Tipos.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Verificación del funcionamiento de equipos de transmisión, voz y datos:
-Introducción a los sistemas de telefonía. Características técnicas. Tipos de líneas. Analógicas. Digitales. ADSL. Técnicas de conexión de centralitas a las redes de operadores. Conexión con redes de usuario. Conexionado de terminales telefónicos.
-Configuración de la centralita telefónica. Configuración de módulos IP.
-Centralitas telefónicas inalámbricas. Características. Conexión con redes de operadores. Conexión con centralitas híbridas.
-Parámetros característicos de centralitas telefónicas. Equipos de transmisión en redes de datos. Tipos. Características. Enrutadores.
-Configuración de equipos de transmisión. Módulos. Procesamiento. Interfaces. Tipos de redes. Estándares. Características.
-Parámetros eléctricos y ópticos de los equipos de transmisión.
-Servidores. Configuración. Equipos de almacenamiento en red. Configuración.
-Equipos y técnicas de medida de módulos de transmisión, voz y datos.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Unidad formativa: Mantenimiento preventivo de equipos de voz y datos.
Código: 1054 - UF02 (NA).
Duración: 50 horas.
Prevención de disfunciones:
-Principales parámetros según tipos de líneas telefónicas. Nivel. Impedancia.
-Comprobación de la señalización, conmutación y enrutamiento con terminales telefónicos.
-Integración de subsistemas telefónicos locales. Generadores de línea. Parámetros de las centralitas inalámbricas. Parámetros de subsistemas telefónicos.
-Comprobación de la señalización de estado en equipos de transmisión. Interpretación de secuencias y carencias.
-Técnicas de mantenimiento preventivo en equipos de transmisión de datos. Programas de testeo de paquetes de red.
-Comprobación de parámetros de servidores. Carga del Sistema Operativo.
-Informes. Medidas. Herramientas software de elaboración de documentación.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Optimización del funcionamiento:
-Elementos hardware de centralitas telefónicas.
-Técnicas de instalación de software (drivers) de control de elementos software.
-Configuración de parámetros de módulos adicionales en centralitas telefónicas. Técnicas de integración y reconocimiento de módulos.
-Sistemas de acceso local y remoto a centralitas telefónicas, equipos de transmisión y de datos.
-Tipologías de pruebas de carga máxima. Software de testeo de equipos de datos y almacenamiento. Calidad del servicio (QoS).
-Técnicas de comprobación de nuevas funcionalidades. Reconfiguración. Procedimientos. Secuencias. Contraste. Medidas y comprobaciones.
-Documentación de las nuevas funcionalidades.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Unidad formativa: Restablecimiento del funcionamiento de equipos de transmisión de voz y datos.
Código: 1054 - UF03 (NA).
Duración: 50 horas.
Restablecimiento del funcionamiento de equipos de transmisión, voz y datos:
-Asociación y contraste de síntomas de averías en equipos de voz, transmisión y datos. Secuencias de montaje de componentes electrónicos en equipos de transmisión, voz y datos.
-Métodos de medida en equipos de telefonía, de transmisión y de datos. Analizadores de espectro, medidores de potencia, analizadores analógicos y digitales.
-Averías típicas en centralitas telefónicas, equipos de transmisión y equipos de datos. Métodos de determinación y contraste.
-Sustitución de elementos y módulos. Sistemas de alimentación. Características. Filtros antiparasitarios. Medidores de señales analógicas y digitales.
-Técnicas de reconfiguración de módulos y elementos.
-Integración del equipo en el sistema. Método de comprobación del sistema. Monitorización remota de señales de autotest. Métodos de contraste de especificaciones técnicas.
-Herramientas software de elaboración de documentación.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales en la reparación de equipos electrónicos de voz y datos.
Módulo Profesional: Mantenimiento de equipos de electrónica industrial.
Código: 1055.
Duración: 180 horas.
Unidad formativa: Configuración y montaje de sistemas electrónicos de control de potencia en equipos industriales.
Código: 1055 - UF01 (NA).
Duración: 50 horas.
-Identificación de los sistemas electrónicos de potencia y control.
-Dispositivos electrónicos de potencia. Configuración de los sistemas electrónicos de potencia.
-Componentes electrónicos utilizados en los sistemas electrónicos de potencia y control. Funcionamiento y características.
-Medida de los dispositivos de potencia. Instrumentos y procedimientos de medida.
-Principios de la regulación automática. Adquisición y tratamiento de datos. Sistemas multilazo de control. Tipos y características.
-Técnicas y regulación de velocidad de motores. Arranque de motores. Características.
-Parámetros fundamentales de equipos industriales de potencia. Interferencias y armónicos. Filtros.
-Medida de señales en sensores y transductores. Dinamo tacométrica. Encoder absolutos y relativos.
-Configuración e instalación de un sistema de regulación de velocidad de motores.
-Condiciones de trabajo de equipos industriales. Protección de dispositivos y circuitos.
-Diagnóstico, localización y reparación de averías.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Unidad formativa: Montaje y conexionado de robots y manipuladores industriales.
Código: 1055 - UF02 (NA).
Duración: 40 horas.
-Tipos de manipuladores y robots. Manipuladores. Tipos y características. Grados de libertad. Sistemas CAD-CAM-CAE. Automatización de procesos industriales.
-Robots industriales. Morfología de un robot industrial. Tipos. Características. Comunicación entre robots y su entorno.
-Bloques y elementos utilizados por robots y manipuladores. Sensores, actuadores y sistemas de control para robots y manipuladores.
-Sistemas de programación de manipuladores y robots. Tipos. Características.
-Técnicas de comprobación del funcionamiento de elementos y dispositivos.
-Programación, configuración e instalación de un sistema robotizado en un proceso industrial.
-Características de trabajo de los sistemas robóticos. Protección activa y pasiva.
-Diagnóstico, localización y reparación de averías.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Unidad formativa: Configuración y programación de autómatas industriales.
Código: 1055 - UF03 (NA).
Duración: 40 horas.
-Estructura general del autómata. Sistemas de control secuencial.
-Sistemas de control programados. Autómatas programables. Aplicaciones.
-Módulos analógicos de entrada, salida, comunicación y auxiliares.
-Sistemas de alimentación conmutada en PLC. Características. Tipos.
-Parámetros propios de las señales de entrada. Acoplamiento directo. Equipos, instrumentos de medida y medios técnicos auxiliares.
-Procedimientos de medida en las comunicaciones del autómata con su entorno. Puertos y buses de comunicación.
-Tipos de lenguajes de programación.
-Técnicas de carga de programas en autómatas programables.
-Programación, configuración e instalación de un sistema automatizado con PLCs.
-Características de trabajo de los sistemas lógicos programables. Protecciones.
-Diagnóstico, localización y reparación de averías.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Unidad formativa: Mantenimiento y reparación de equipos industriales.
Código: 1055 - UF04 (NA).
Duración: 50 horas.
Detección de averías y disfunciones en equipos industriales:
-Averías típicas en sistema de potencia y control industriales.
-Averías en equipos industriales y redes locales de comunicación industrial.
-Averías típicas en automatismos industriales. Diagnosis de averías de tipo físico y/o lógico.
-Criterios de comprobación del conexionado de elementos en los equipos industriales.
-Técnicas de localización de averías. Equipos y herramientas.
-Herramientas software para la elaboración de informes.
Reparación de equipos industriales:
-Procedimientos y secuencia de desmontaje y montaje de las partes mecánicas.
-Sustitución de módulos y componentes.
-Actualización de circuitos y elementos físicos y/o lógicos. Actualización de software y tarjetas de comunicación. Protocolos.
-Técnicas de ajuste de módulos y elementos industriales. Reprogramación de PLCs. Manuales técnicos. Hojas de características.
-Metodología para la verificación y comprobación de funcionalidades de los sistemas industriales. Optimización del funcionamiento de los equipos.
-Normativa y reglamentación específica.
-Herramientas software para la elaboración del histórico de averías. Documentos de registro de intervenciones.
Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Módulo Profesional: Técnicas y procesos de montaje y mantenimiento de equipos electrónicos.
Código: 1058.
Duración: 200 horas.
Unidad formativa: Diseño y simulación de circuitos electrónicos.
Código: 1058 - UF01 (NA).
Duración: 50 horas.
Diseño de esquemas de circuito electrónicos:
-Interpretación de esquemas, planos y especificaciones de diseño.
-Manejo de programas de CAD electrónico:
-Jerarquías.
-Edición de componentes.
-Creación de componentes personalizados.
-Utilización de librerías.
-Líneas y/o buses de conexión.
-Verificación de violaciones eléctricas.
-Simulación del funcionamiento de circuitos electrónicos:
-Simulaciones informáticas en circuitos analógicos y digitales.
-Equipos de medida virtuales.
-Verificación de resultados.
-Propuestas de modificaciones.
-Elaboración de esquemas finales.
Unidad formativa: Diseño y construcción de circuitos impresos.
Código: 1058 - UF02 (NA).
Duración: 60 horas.
Obtención de placas de circuito impreso:
-Utilización de herramientas informáticas de diseño, edición y captura asistida por ordenador. Gestión de ficheros. Tipos de ficheros de producción CNC: máscara de soldadura, máscara de pistas y máscara de serigrafía, entre otros.
-Documentación técnica para la realización de la placa. Esquema eléctrico. Dimensiones. Tipo de placa. Baquelita y fibra de vidrio simple y doble cara.
-Técnicas de obtención de fotolito. Materiales fotosensibles.
-Materiales fotosensibles para circuitos impresos. Características. Máquinas para el insolado. Técnicas de insolado. Precauciones y medidas de seguridad en el uso de luz ultravioleta.
-Fotograbado mediante fotomecánica y grabado químico. Atacado de la placa.
-Impresión serigráfica con tintas resistentes al grabado.
-Técnicas y utilidades de chequeo y diagnóstico de verificación de la fiabilidad de la placa. Inspección visual.
-Medidas de seguridad en la manipulación de productos químicos. Equipos de protección individual.
Unidad formativa: Construcción de circuitos electrónicos.
Código: 1058 - UF03 (NA).
Duración: 50 horas.
-Interpretación de esquemas y planos. Características físicas de los componentes.
-Tecnologías de montaje de placas de circuito impreso.
-Técnicas de soldadura y desoldadura. Convencionales, mixtas y tecnología de montaje superficial.
-Tipos de conectores. Audio. Vídeo. Fibra óptica. Datos. Aplicaciones industriales.
-Herramientas de montaje de conectores y empalme de líneas. Herramientas de engastado. Herramientas de montaje de conectores de fibra óptica.
-Máquinas herramientas de taladrado y fresado para circuitos impresos. Herramientas de corte: brocas y fresas, entre otras.
-Técnicas de fijación de componentes y elementos auxiliares de la placa de conectores, disipadores, zócalos, entre otros.
-Técnicas de verificación de estándares de mecanizado.
-Mecanizado de cajas de prototipos electrónicos para la ubicación de elementos (interruptores, señalización, aparatos de medida, entre otros).
-Medios de protección contra descargas electroestáticas.
-Técnicas y utilidades del chequeo y diagnóstico de verificación de la fiabilidad de la placa.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Unidad formativa: Verificación, ajuste y medida en circuitos electrónicos.
Código: 1058 - UF04 (NA).
Duración: 40 horas.
-Métodos y procedimientos de carga de parámetros. Métodos de configuración.
-Equipos de medida de señales de baja frecuencia. Analizador de espectros de audio. Sonómetro.
-Técnicas de ajuste y calibración de los equipos.
-Instrumentación de medida para comunicaciones ópticas.
-Equipos de medida de señales de radiofrecuencia. Analizador de espectros.
-Verificación de los parámetros. Visualización de señales. Equipos de medida. Aplicaciones software. Osciloscopios analógicos y digitales.
-Técnicas de verificación del funcionamiento y fiabilidad de prototipos. Utilidades de chequeo. Verificación de las prestaciones del prototipo.
-Documentación de la puesta a punto: procedimientos utilizados y resultados obtenidos.
-Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Módulo Profesional: Formación y orientación laboral.
Código: 1061.
Duración: 70 horas.
Unidad formativa: Nivel básico en prevención de riesgos laborales.
Código: 1061 - UF01 (NA).
Duración: 30 horas.
-Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad.
-Valoración de la relación entre trabajo y salud.
-El riesgo profesional. Análisis de factores de riesgo.
-Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.
-Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales.
-Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
-Organización de la gestión de la prevención en la empresa.
-Representación de los trabajadores en materia preventiva.
-Responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales.
-Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
-La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.
-Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad, ambientales, ergonómicas y psicosociales.
-Valoración del riesgo.
-Adopción de medidas preventivas: su planificación y control.
-Medidas de prevención y protección individual y colectiva.
-Plan de prevención y su contenido.
-Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
-Elaboración de un plan de emergencia de una PYME.
-Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.
-Urgencia médica / primeros auxilios. Conceptos básicos.
-Formación de los trabajadores en materia de planes de emergencia y aplicación de técnicas de primeros auxilios.
-Vigilancia de la salud de los trabajadores.
Unidad formativa: Relaciones laborales y Seguridad Social.
Código: 1061 - UF02 (NA).
Duración: 20 horas.
-El derecho del trabajo.
-Análisis de la relación laboral individual.
-Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación.
-Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
-Condiciones de trabajo. Salario, tiempo de trabajo y descanso laboral.
-Recibo de salarios.
-Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
-Representación de los trabajadores.
-Análisis de un convenio colectivo aplicable a un determinado ámbito profesional.
-Conflictos colectivos de trabajo.
-Nuevos entornos de organización del trabajo: subcontratación, teletrabajo entre otros.
-Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales entre otros.
-El sistema de la Seguridad Social como principio básico de solidaridad social.
-Estructura del sistema de la Seguridad Social.
-Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.
-La acción protectora de la Seguridad Social.
-La Seguridad Social en los principales países de nuestro entorno.
-Concepto y situaciones protegibles en la protección por desempleo.
Unidad formativa: Inserción laboral y resolución de conflictos.
Código: 1061 - UF03 (NA).
Duración: 20 horas.
-Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
-El proceso de toma de decisiones.
-Definición y análisis de un sector profesional determinado dentro del ámbito territorial de su influencia, así como a nivel nacional.
-Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector dentro del ámbito territorial de su influencia, así como en el ámbito nacional y de la Unión Europea.
-Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa.
-Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional. Identificación de los organismos locales, regionales, nacionales y europeos que facilitan dicha información.
-Identificación de itinerarios formativos en el ámbito local, regional, nacional y europeo.
-Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo: modelos de currículo vitae, currículo vitae europeo y entrevistas de trabajo. Otros documentos que facilitan la movilidad de los trabajadores en el seno de la Unión Europea: documento de movilidad.
-Valoración del autoempleo como alternativa para la inserción profesional.
-Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.
-Clases de equipos según las funciones que desempeñan.
-Características de un equipo de trabajo eficaz.
-Habilidades sociales. Técnicas de comunicación verbal y no verbal.
-Documentación utilizada en las reuniones de trabajo: convocatorias, actas y presentaciones.
-La participación en el equipo de trabajo. Análisis de los posibles roles de sus integrantes.
-Conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.
-Métodos para la resolución o supresión del conflicto: mediación, conciliación, arbitraje, juicio y negociación.
Módulo Profesional: Empresa e iniciativa emprendedora.
Código: 1062.
Duración: 70 horas.
Unidad formativa: Fomento de la cultura emprendedora y generación de ideas.
Código: 1062 - UF01 (NA).
Duración: 20 horas.
-Cultura emprendedora: fomento del emprendimiento, intraemprendimiento y emprendimiento social. Técnicas para generar ideas de negocios.
-Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en la actividad de las empresas de electrónica.
-Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.
-La actuación de los emprendedores como empresarios y empleados de una PYME del sector de la electrónica.
-El riesgo en la actividad emprendedora.
-Idea de negocio en el ámbito de una empresa de mantenimiento electrónico.
-Concepto de empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial. Carácter emprendedor.
-Competencias básicas de creatividad, de comunicación, de liderazgo, entre otras.
-Características de la persona creativa. Técnicas que fomentan la creatividad.
-Reconocimiento de los estilos de mando y dirección. Aplicación en los diferentes ámbitos de la empresa.
-Concepto de motivación. Técnicas de motivación y su aplicación.
-Reconocimiento de las competencias laborales y personales de un emprendedor y de una persona empleada del sector de la electrónica.
Unidad formativa: Viabilidad económico-financiera de un plan de empresa.
Código: 1062 - UF02 (NA).
Duración: 30 horas.
-La empresa como sistema. Funciones básicas de la empresa.
-Viabilidad económica y viabilidad financiera de una PYME del mantenimiento electrónico.
-Análisis del entorno general y específico de una PYME del sector de la electrónica.
-Relaciones de una PYME del sector de la electrónica.
-La empresa en el ámbito internacional. El derecho de libre establecimiento en el seno de la Unión Europea.
-Elaboración de un plan de empresa.
-Análisis de las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de una empresa del sector de la electrónica.
-Contenidos de un Plan de Marketing.
-Identificación de las debilidades y fortalezas, DAFO.
-Tipos de empresa. Formas jurídicas.
-Elección de la forma jurídica.
-Descripción técnica del proceso productivo o la prestación del servicio. Recursos humanos.
-Definición de las fases de producción. Sistemas de mejora.
Unidad formativa: Puesta en marcha de una empresa.
Código: 1062 - UF03 (NA).
Duración: 20 horas.
-La fiscalidad en las empresas: peculiaridades del sistema fiscal de la Comunidad Foral de Navarra.
-Trámites administrativos para la constitución de una empresa.
-Organismos e instituciones que asesoran en la constitución de una empresa.
-Concepto de contabilidad y nociones básicas.
-Concepto de función comercial y financiera.
-Operaciones contables: registro de la información económica de una empresa.
-Obligaciones fiscales de las empresas.
-Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.
-Gestión administrativa de una empresa de electrónica.
ANEXO IV. Convalidaciones y exenciones
Convalidaciones entre módulos profesionales de títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico al amparo de la Ley Orgánica 2/2006
ANEXO V. Correspondencia entre módulos profesionales y unidades de competencia
A) Correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales para su convalidación.
B) Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación.
ANEXO VI. Profesorado
A) Atribución docente.
B) Titulaciones equivalentes a efectos de docencia.
C) Titulaciones requeridas para los centros privados.
ANEXO VII. Espacios
Espacio formativo:
Aula polivalente
Aula técnica
Laboratorio de electrónica
Laboratorio de equipos
