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La enseñanza de la religión en la escuela y los derechos culturales. (RI §424218)  


Religión class at public schools and cultural rights - M.ª José Roca

Este estudio presenta una perspectiva de la docencia de la Religión como un derecho de los estudiantes a acceder a la cultura y a participar de la vida cultural. Este nuevo título supone un cambio de perspectiva (hasta ahora se ha insistido en el derecho de los padres a elegir para sus hijos la educación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones), no excluye que pueda impartirse también en condiciones equiparables a las demás asignaturas fundamentales, en la que se transmiten conocimientos científicos. El desarrollo del acceso a la cultura manifiesta la triple vertiente de la clase de religión en la escuela: transmisión de valores, de conocimientos y de cultura. Estas propuestas se fundamentas en la jurisprudencia del Tribunal Supremo y Constitucional español y en la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos.

1. Introducción. 2. De la enseñanza de la Religión como “equiparable a las asignaturas fundamentales” a una enseñanza de convivencia en valores: ¿cambio de paradigma?. 2.1. La Religión como “equiparable a las asignaturas fundamentales”. 2.1.1. La Religión deja de ser impartida de modo “equiparable a las asignaturas fundamentales”. 2.1.2. La Religión deja de ser una materia específica en 1º y 2º de Bachillerato. 2.1.3. Síntesis. 2.2. La Religión como enseñanza en valores. 3. Del derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos al derecho de acceso a la cultura de los menores: ¿cambio de titular del derecho?. 3.1. Derecho de acceso a la cultura en el Derecho Internacional Universal. 3.2. Derecho de acceso a la cultura en el Derecho Europeo. 4. Objetivo de la Agenda 2030, educación inclusiva y equitativa de calidad. 5. Consideraciones finales. 6. Referencias bibliográficas.

Palabras clave: Clase de Religión; Escuela pública; Derechos culturales; derecho de acceso a la cultura de los menores; derecho de los padres a la educación de sus hijos.;

This study presents a perspective of the teaching of Religion as a right of students to participate in cultural life. This new title represents a change in perspective. Until now, it has been insisted on the right of parents to choose religious and moral education for their children that is according to their own convictionsheir their own conviction. It does not exclude that it can also be taught under conditions comparable to the other fundamental subjects, in which scientific knowledge is transmitted. The development of access to culture manifests the triple aspect of the religion class at public school: transmission of values, knowledge and culture. These proposals are based on the jurisprudence of the Spanish Supreme and Constitutional Court and on the jurisprudence of the European Court of Human Rights.

Keywords: Religion Class; Public School; Cultural Rights; Right Of Access To The Culture Of Minors; Right Of Parents To The Education Of Their Children.;

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